。故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招手段。故弄玄虚蹊跷嫣红游子泛舟揣踹湍端喘瑞āāāǎ匀均钧ūūǎ慨概自āāī殷瑙籍同窗奇怪。风烛残年同学。鲜艳的红色。比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。风烛，风中燃烧的蜡烛。īāā离家在外或久居外乡的人。坐船游玩。泛，漂浮伦敦的周，美国点滴等。本文选自美国点滴。美国点滴是作者年月应邀参加大陆台湾及中美作家之间的首次文学交流活动后创作的。注音或写汉字蹊跷山坳嫣红劈头潜艇乾ī切玛ǎ国ī为什么这样地沉多少年我不止次地寻回家的路上是否绿草茵茵人生是粒种落地就会生根风吹年华地梦落叶总要归根枣核萧乾萧乾，蒙古族，现代作家翻译家记者。主要作品有矛盾交响乐红色的九月有时不妨就用个小小的物件，以小见大。北海公园回家的人吹落了思乡的尘却吹不落额头的纹走完了天下的路才想起回家的门追上漂泊的人却赶不上漂泊的魂做完了想做的梦仍又颗思乡的心多少年我不止次地问游子地心从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。从结构上看，枣核又是本文叙事线索。从写法上看，以小枣核写大思乡之情。感受生活，要由表及里，做深入的思考反映生活，要通过具体的事物来加以表现普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情这就是老人表达思乡之情的独特的方式。这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了有垂柳睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大有种枣树的必要吗有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来总像是缺点什么•缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情•因为身处异国他乡，缺少故乡的风土人情，缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。三老人的花园里既旧时同窗在美国的事业生活怎么样写她的生活事业与本文的中心有关系吗有什么关系衬托思乡爱国之情在同窗心上的地位。虽然有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。二我心上福寺这里过圣诞，我就想旧历年近来老是想总布胡同院里那棵枣树。哪些句子描写思乡的行动栽杨柳树，种睡莲。亲手建造“北海”。追忆在北海泛舟的日子。试种家乡的枣树。暂未做思探究作者的，我们中华民族有着巨大的凝聚力。从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢读小节思乡的心理活动思乡的行动文中哪些句子描写了思乡的心理活动心上总像是缺点什么体会出游子的心境想厂甸，想隆几个部分每部分的主答吗改了国籍，不等于就改了民族感情而且没有个民族像我们这么依恋故土的。最后段在课文中起什么作用用议论抒情的方式，点明了全文的中心老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情有时以时间发展为线索有时以空间转换为线索有时以问题的划分排列为线索有时以具体的“物”为线索有的以作者思想感情变化为线索有的线索还不止条。本文的线索是什么围绕枣核，文章可以划分为”相关的句子，并用几个短语高度概括这几段有关枣核的内容，思考贯穿全文的线索是什么本文在构思上有何主要特点叙述的线索是作者在叙述人物经历或事件发展的过程中的贯穿思想和脉络。叙述的线索有多种多样的。请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种下的事。改了国籍，不等于就改了民族感情而且没有个民族像我们这么依恋故土的。用你最喜欢的方式自由朗读课文，找出与“枣核故弄玄虚蹊跷嫣红游子泛舟揣踹湍端喘瑞āāāǎ匀均钧ūūǎ慨概自由朗读课文，试回答下列问题请用句话概括文章的主要内容。故弄玄虚蹊跷嫣红游子泛舟揣踹湍端喘瑞āāāǎ匀均钧ūūǎ慨概自由朗读课文，试回答下列问题请用句话概括文章的主要内容。请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种下的事。改了国籍，不等于就改了民族感情而且没有个民族像我们这么依恋故土的。用你最喜欢的方式自由朗读课文，找出与“枣核”相关的句子，并用几个短语高度概括这几段有关枣核的内容，思考贯穿全文的线索是什么本文在构思上有何主要特点叙述的线索是作者在叙述人物经历或事件发展的过程中的贯穿思想和脉络。叙述的线索有多种多样的有时以时间发展为线索有时以空间转换为线索有时以问题的划分排列为线索有时以具体的“物”为线索有的以作者思想感情变化为线索有的线索还不止条。本文的线索是什么围绕枣核，文章可以划分为几个部分每部分的主答吗改了国籍，不等于就改了民族感情而且没有个民族像我们这么依恋故土的。最后段在课文中起什么作用用议论抒情的方式，点明了全文的中心老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情，我们中华民族有着巨大的凝聚力。从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢读小节思乡的心理活动思乡的行动文中哪些句子描写了思乡的心理活动心上总像是缺点什么体会出游子的心境想厂甸，想隆福寺这里过圣诞，我就想旧历年近来老是想总布胡同院里那棵枣树。哪些句子描写思乡的行动栽杨柳树，种睡莲。亲手建造“北海”。追忆在北海泛舟的日子。试种家乡的枣树。暂未做思探究作者的旧时同窗在美国的事业生活怎么样写她的生活事业与本文的中心有关系吗有什么关系衬托思乡爱国之情在同窗心上的地位。虽然有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。二我心上总像是缺点什么•缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情•因为身处异国他乡，缺少故乡的风土人情，缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。三老人的花园里既有垂柳睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大有种枣树的必要吗有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情这就是老人表达思乡之情的独特的方式。这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。从结构上看，枣核又是本文叙事线索。从写法上看，以小枣核写大思乡之情。感受生活，要由表及里，做深入的思考反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用个小小的物件，以小见大。北海公园回家的人吹落了思乡的尘却吹不落额头的纹走完了天下的路才想起回家的门追上漂泊的人却赶不上漂泊的魂做完了想做的梦仍又颗思乡的心多少年我不止次地问游子地心为什么这样地沉多少年我不止次地寻回家的路上是否绿草茵茵人生是粒种落地就会生根风吹年华地梦落叶总要归根枣核萧乾萧乾，蒙古族，现代作家翻译家记者。主要作品有矛盾交响乐红色的九月，伦敦的周，美国点滴等。本文选自美国点滴。美国点滴是作者年月应邀参加大陆台湾及中美作家之间的首次文学交流活动后创作的。注音或写汉字蹊跷山坳嫣红劈头潜艇乾ī切玛ǎ国īāāī殷瑙籍同窗奇怪。风烛残年同学。鲜艳的红色。比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。风烛，风中燃烧的蜡烛。īāā离家在外或久居外乡的人。坐船游玩。泛，漂浮。故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招手段。故弄玄虚蹊跷嫣红游子泛舟揣踹湍端喘瑞āāāǎ匀均钧ūūǎ慨概自由朗读课文，试回答下列问题请用句话概括文章的主要内容。请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种下的事。改了国籍，不等于就改了民族感情而且没有个民族像我们这么依恋故土的。用你最喜欢的方式自由朗读课文，找出与“枣核”相关的句子，并用几个短语高度概括这几段有关枣核的内容，思考贯穿全文的线索是什么本文在构思上有何主要特点叙述的线索是作者在叙述人物经历或事件发展的过程中的贯穿思想和脉络。叙述的线索有多种多样的有时以时间发展为线索有时以空间转换为线索有时以问题的划分排列为线索有时以具体的“物”为线索有的以作者思想感情变化为线索有的线索还不止条。本文的线索是什么围绕枣核，文章可以划分为几个。请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种下的事。改了国籍，不等于就改了民族感情而且没有个民族像我们这么依恋故土的。用你最喜欢的方式自由朗读课文，找出与“枣核有时以时间发展为线索有时以空间转换为线索有时以问题的划分排列为线索有时以具体的“物”为线索有的以作者思想感情变化为线索有的线索还不止条。本文的线索是什么围绕枣核，文章可以划分为，我们中华民族有着巨大的凝聚力。从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢读小节思乡的心理活动思乡的行动文中哪些句子描写了思乡的心理活动心上总像是缺点什么体会出游子的心境想厂甸，想隆旧时同窗在美国的事业生活怎么样写她的生活事业与本文的中心有关系吗有什么关系衬托思乡爱国之情在同窗心上的地位。虽然有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。二我心上有垂柳睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大有种枣树的必要吗有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。从结构上看，枣核又是本文叙事线索。从写法上看，以小枣核写大思乡之情。感受生活，要由表及里，做深入的思考反映生活，要通过具体的事物来加以表现为什么这样地沉多少年我不止次地寻回家的路上是否绿草茵茵人生是粒种落地就会生根风吹年华地梦落叶总要归根枣核萧乾萧乾，蒙古族，现代作家翻译家记者。主要作品有矛盾交响乐红色的九月，āāī殷瑙籍同窗奇怪。风烛残年同学。鲜艳的红色。比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。风烛，风中燃烧的蜡烛。īāā离家在外或久居外乡的人。坐船游玩。泛，漂浮