试剂的关系最后和图象对比可解答解答解图象的意义是随着乙的不断加入，反应开始没有气体或沉淀生成，然后气体或沉淀逐渐增加铜不活泼，不能和盐酸反应，锌和盐酸反应放出，所以开始就有气体生成，不符合图象因为硫酸和氯化钡开始就反应生成的硫酸钡沉淀不溶于盐酸，所以不符合图象氯化钙和碳酸钠反应开始就生成碳酸钙沉淀，氯化钠不参加反应，所以不符合图象氢氧化钠与氯化铜反应生成的氢氧化铜沉淀能与盐酸反应生成氯化铜和水，故开始时不能生成沉淀，等混合物中的盐酸与氢氧化钠反应尽，氯化铜再与氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀，所以符合图象故选点评本题是图象和化学知识相结合的题型，涉及知识点较多要求学生有将图象信息转换为化学信息的能力，同时对化学知识必须十分熟练，才可能快速解题班甲乙两组同学分别做常见酸和减与指示剂反应的实验，使用的试剂有稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液和酚酞试液试验后废液了人类文明的发展回收农田产生的秸秆作为造纸原料，可以减少焚烧秸秆带来的空气污染，秸秆的主要成份是纤维素，纤维素中三种元素的质量比为用最简整数比表示造纸会产生大量含并完成如下实验实验步骤实验现象结论取少量该溶液，向其中滴加石蕊溶液合理即可为处溶液，并推知溶液中的离子有填写离子符号六计算题本大题共小题，共分造纸是我国古代四大发明之，它有效地推动究小明和小红分别取其中种溶液进行实验小明向所取溶液中加入溶液，观察到有蓝色沉淀生成结论是处溶液小红向少量另种溶液中滴加酚酞溶液，观察到结论是处或处溶液为进步确定该溶液成分，小红又设计定量的中不断滴加，并测定所得溶液的值，如图所示是，该反应的化学方程式反应过程中，老师取三处反应后的溶液，打乱顺序后，请同学们不测定溶液的值，用其它方法对三种溶液进行探中可以用过量的溶液填种物质代替和氢氧化钠两种溶液，也可以达到相同实验目的步骤Ⅲ加入足量稀盐酸的目的是步骤Ⅳ的实验操作名称是已知分别是稀盐酸氢氧化钠溶液中的种化学兴趣小组同学在根据上述过程回答下列问题步骤Ⅰ需要用到的玻璃仪器是烧杯和步骤Ⅱ中加入过量的氢氧化钠溶液反应的化学方程式是物质是溶液，加入过量的溶液的目的是步骤Ⅱ得到的固体中主要含有的物质是，步骤Ⅱ液变质氯化钠样品中含有硫酸钠氯化镁氯化钙等杂质，设计如下过程除去杂质步骤Ⅰ加足量的水溶解步骤Ⅱ依次加入过量的溶液过量的氢氧化钠溶液过量的溶液，充分反应后过滤步骤Ⅲ加入足量的稀盐酸现象实验结论取少量氢氧化钠溶液于试管中，滴加该氢氧化钠溶液已变质该氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质实验步骤实验现象实验结论取少量氢氧化钠溶液，滴加，过滤，向上层清液中滴加，观察现象该氢氧化钠溶认药品没错，知识在瓶口发现有白色粉末状物质我认为是氢氧化钠溶液变质了氢氧化钠溶液变质的原因是用方程式表示利用与上述实验不同的原理，我又设计了个实验再次确认该氢氧化钠溶液已变质实验步骤实验用石灰水而不用溶液检验的原因乙装置中的实验现象是，吸收较多的装置是拓展延伸做中和反应实验时，我将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到有气泡产生小张梯形是不是拿错了药品我查验后确用浓溶液实验探究在体积相同盛满的两集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓溶液，实验装置和现象如图所示请你起参与现象结论甲装置中产生的实验现象用化学方程式表示解释通常足量后加热，将完全反应后冷却称得残留物克杂质不气化不反应，则该试样中氧化铜的质量分数为五实验题本大题共小题，共分研究性学习小组中的小张同学在学习中发现通常检验用饱和石灰水，吸收物未标出请填写以下空白写出下列两种物质的化学式，写出下列反应的化学方程式的反应的反应与的反应④与的反应将克含杂质铜的干燥氧化铜试样放入试管中，先通氢气吸收三氧化硫工业制烧碱如图中分别代表相关反应的种物质已知为黑色固体单质，是大理石的主要成分，为红棕色粉末常温下均为无色气体，图中有部分生成现代化农田管理用火箭探测土壤成份，火箭用联氨作燃料，用作氧化剂，燃烧后生成氮气和水写出并配平化学方程式四简答题本大题共小题，共分完成下列反应的化学方程式硫酸除铁锈氢氧化钠的土壤，经测定土壤的为，该土壤为填酸或碱性土壤可用适量的稀盐酸除去锅炉里的水垢主要成份为，用化学方程式表示其反应之稀盐酸选用适量而不是过量，是因为合理使用氮肥磷肥钾肥是农业增产的重要手段，下列属于复合肥的是填序号尿素硫酸钾磷酸二氢铵④硝酸铵不同农作物的生长适应酸碱性不同的合理使用氮肥磷肥钾肥是农业增产的重要手段，下列属于复合肥的是填序号尿素硫酸钾磷酸二氢铵④硝酸铵不同农作物的生长适应酸碱性不同的土壤，经测定土壤的为，该土壤为填酸或碱性土壤可用适量的稀盐酸除去锅炉里的水垢主要成份为，用化学方程式表示其反应之稀盐酸选用适量而不是过量，是因为现代化农田管理用火箭探测土壤成份，火箭用联氨作燃料，用作氧化剂，燃烧后生成氮气和水写出并配平化学方程式四简答题本大题共小题，共分完成下列反应的化学方程式硫酸除铁锈氢氧化钠吸收三氧化硫工业制烧碱如图中分别代表相关反应的种物质已知为黑色固体单质，是大理石的主要成分，为红棕色粉末常温下均为无色气体，图中有部分生成物未标出请填写以下空白写出下列两种物质的化学式，写出下列反应的化学方程式的反应的反应与的反应④与的反应将克含杂质铜的干燥氧化铜试样放入试管中，先通氢气足量后加热，将完全反应后冷却称得残留物克杂质不气化不反应，则该试样中氧化铜的质量分数为五实验题本大题共小题，共分研究性学习小组中的小张同学在学习中发现通常检验用饱和石灰水，吸收用浓溶液实验探究在体积相同盛满的两集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓溶液，实验装置和现象如图所示请你起参与现象结论甲装置中产生的实验现象用化学方程式表示解释通常用石灰水而不用溶液检验的原因乙装置中的实验现象是，吸收较多的装置是拓展延伸做中和反应实验时，我将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到有气泡产生小张梯形是不是拿错了药品我查验后确认药品没错，知识在瓶口发现有白色粉末状物质我认为是氢氧化钠溶液变质了氢氧化钠溶液变质的原因是用方程式表示利用与上述实验不同的原理，我又设计了个实验再次确认该氢氧化钠溶液已变质实验步骤实验现象实验结论取少量氢氧化钠溶液于试管中，滴加该氢氧化钠溶液已变质该氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质实验步骤实验现象实验结论取少量氢氧化钠溶液，滴加，过滤，向上层清液中滴加，观察现象该氢氧化钠溶液变质氯化钠样品中含有硫酸钠氯化镁氯化钙等杂质，设计如下过程除去杂质步骤Ⅰ加足量的水溶解步骤Ⅱ依次加入过量的溶液过量的氢氧化钠溶液过量的溶液，充分反应后过滤步骤Ⅲ加入足量的稀盐酸根据上述过程回答下列问题步骤Ⅰ需要用到的玻璃仪器是烧杯和步骤Ⅱ中加入过量的氢氧化钠溶液反应的化学方程式是物质是溶液，加入过量的溶液的目的是步骤Ⅱ得到的固体中主要含有的物质是，步骤Ⅱ中可以用过量的溶液填种物质代替和氢氧化钠两种溶液，也可以达到相同实验目的步骤Ⅲ加入足量稀盐酸的目的是步骤Ⅳ的实验操作名称是已知分别是稀盐酸氢氧化钠溶液中的种化学兴趣小组同学在定量的中不断滴加，并测定所得溶液的值，如图所示是，该反应的化学方程式反应过程中，老师取三处反应后的溶液，打乱顺序后，请同学们不测定溶液的值，用其它方法对三种溶液进行探究小明和小红分别取其中种溶液进行实验小明向所取溶液中加入溶液，观察到有蓝色沉淀生成结论是处溶液小红向少量另种溶液中滴加酚酞溶液，观察到结论是处或处溶液为进步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验实验步骤实验现象结论取少量该溶液，向其中滴加石蕊溶液合理即可为处溶液，并推知溶液中的离子有填写离子符号六计算题本大题共小题，共分造纸是我国古代四大发明之，它有效地推动了人类文明的发展回收农田产生的秸秆作为造纸原料，可以减少焚烧秸秆带来的空气污染，秸秆的主要成份是纤维素，纤维素中三种元素的质量比为用最简整数比表示造纸会产生大量含的碱性废水，需经处理呈中性后排放用试纸检测废水呈碱性的简单方法是若造纸厂废水中的质量分数为，现有废硫酸的质量分数为，可以处理的废水质量是多少写出计算过程在烧杯中盛有和的混合溶液，向其中逐渐滴加溶质质量分数为的溶液，混合溶液的质量与所滴入溶液的质量关系曲线如图所示请根据题意问答问题在实验过程中，有气体放出，还可以看到的明显实验现象是在实验过程中放出气体的总质量为当滴入溶液至图中点时，计算此时所得不饱和溶液中溶质质量分数是多少计算结果精确到年天津市和平区中考化学模拟试卷参考答案与试题解析选择题应生成硫酸钠水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法氯化钠易溶于水，二氧化锰难溶于水，可采取加水溶解过滤洗涤干燥的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确铜在氧气中加热氧化铜，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法故选点评物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质是正确解题的关键向下表中的甲物质中逐滴加入乙物质溶液至过量，反应生成气体或沉淀的质量与加入乙的质量关系符合如图曲线描述的是序号甲乙铜锌的混合物粉末稀盐酸盐酸和稀硫酸的混合溶液氯化钡溶液氯化钠和氯化钙的混合溶液碳酸钠溶液盐酸和氯化铜的混合溶液氢氧化钠溶液考点酸的化学性质金属的化学性质碱的化学性质盐的化学性质专题结合课本知识的信息压轴实验题分析解答本题首先分析图象的意义是随着乙的不断加入，反应开始没有气体或沉淀生成，然后气体或沉淀逐渐增加其次将四个反应的化学反应原理逐分析，分析气体或沉淀的生成与乙试剂的关系最后和图象对比可解答解答解图象的意义是随着乙的不断加入，反应开始没有气体或沉淀生成，然后气体或沉淀