，也为下句写我爱繁星做铺垫读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在亲密投机惬意信赖依恋之情伙伴关系知心之情三次看星星，集中看出作者什么样的感情表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求读第节，思考首句“我爱月夜，但我也爱星天”句有何作用表露作者对大自然的热爱之情。•写出了海上看星的无比舒心安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。从文中画出作者三次看繁星的时间地点感受，完成下面的表格时间地点感受侧重点第次第二次第三次从前三年前有夜庭院菜园海上甜蜜温馨星天产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。•好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话样。•表达了作者与星星亲密投机的伙伴之感。•我望着那许多认识的星我仿佛听见它们在小声说话。现在睡在母亲的怀里了和我谈话样如今海上深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星睡在母亲的怀里了•四深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的情感。•从前望着星天，我就会忘记切回到了母亲怀里似的。•表达了作者望哪些地方可以看出来从前三年前如今再读课文，说出作者三次看繁星的时间地点，找出三次看星的情景和感受。从前家乡密密麻麻的繁星仿佛回到了母亲的怀里似的三年前南京静寂的夜，片菜园星群密布的蓝天它们常常在作有长篇小说爱情三部曲雾雨电，激流三部曲家春秋给下列加横线的字注音舱面摇摇欲坠霎眼半明半昧ā初读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的从作者感到星星“摇摇欲坠”是因为最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是“母亲的怀里”是个比喻，比喻的是作者感到“那个巨人在跑”，是因为本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表与巴金的感受有什么不同为什么有这样的不同你从中得到什么启示课堂达标练习•辨字组词味荧堕篮昧萤坠蓝二研读课文第三段，回答根据文意，解释“半昧”的“昧”个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动那个巨人指巨人星座那个星座的形状象巨人在跑船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑比较你看繁星的感受巨人在跑呢个“看”字，有什么作用个“呢”字，有什么作用“那个巨人”指什么为什么会觉得那个巨人“还在跑”个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意分渲染了海上之夜的柔美静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！作者觉得自己是个小孩子，为什么用“觉得”因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用“觉得”。学生齐读第四段思考下列问题看，那个，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。排比“海上的夜”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，气呵成，充了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣。拟人“我望着小声说话”这样写，将“我”与大自然融为体境的句子为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用例比喻。如“渐渐地我的眼睛模糊出作者什么样的感情表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求读第节，思考首句“我爱月夜，但我也爱星天”句有何作用表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫读第二节找出描写观看星天的宁静环的知心之情。从文中画出作者三次看繁星的时间地点感受，完成下面的表格时间地点感受侧重点第次第二次第三次从前三年前有夜庭院菜园海上甜蜜温馨亲密投机惬意信赖依恋之情伙伴关系知心之情三次看星星，集中看它们常常在和我谈话样。•表达了作者与星星亲密投机的伙伴之感。•我望着那许多认识的星我仿佛听见它们在小声说话。现在睡在母亲的怀里了。•写出了海上看星的无比舒心安详和陶醉的感受，以及与星星的它们常常在和我谈话样。•表达了作者与星星亲密投机的伙伴之感。•我望着那许多认识的星我仿佛听见它们在小声说话。现在睡在母亲的怀里了。•写出了海上看星的无比舒心安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。从文中画出作者三次看繁星的时间地点感受，完成下面的表格时间地点感受侧重点第次第二次第三次从前三年前有夜庭院菜园海上甜蜜温馨亲密投机惬意信赖依恋之情伙伴关系知心之情三次看星星，集中看出作者什么样的感情表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求读第节，思考首句“我爱月夜，但我也爱星天”句有何作用表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用例比喻。如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣。拟人“我望着小声说话”这样写，将“我”与大自然融为体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。排比“海上的夜”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！作者觉得自己是个小孩子，为什么用“觉得”因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用“觉得”。学生齐读第四段思考下列问题看，那个巨人在跑呢个“看”字，有什么作用个“呢”字，有什么作用“那个巨人”指什么为什么会觉得那个巨人“还在跑”个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动那个巨人指巨人星座那个星座的形状象巨人在跑船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑比较你看繁星的感受与巴金的感受有什么不同为什么有这样的不同你从中得到什么启示课堂达标练习•辨字组词味荧堕篮昧萤坠蓝二研读课文第三段，回答根据文意，解释“半昧”的“昧”作者感到星星“摇摇欲坠”是因为最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是“母亲的怀里”是个比喻，比喻的是作者感到“那个巨人在跑”，是因为本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有长篇小说爱情三部曲雾雨电，激流三部曲家春秋给下列加横线的字注音舱面摇摇欲坠霎眼半明半昧ā初读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的从哪些地方可以看出来从前三年前如今再读课文，说出作者三次看繁星的时间地点，找出三次看星的情景和感受。从前家乡密密麻麻的繁星仿佛回到了母亲的怀里似的三年前南京静寂的夜，片菜园星群密布的蓝天它们常常在和我谈话样如今海上深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星睡在母亲的怀里了•四深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的情感。•从前望着星天，我就会忘记切回到了母亲怀里似的。•表达了作者望星天产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。•好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话样。•表达了作者与星星亲密投机的伙伴之感。•我望着那许多认识的星我仿佛听见它们在小声说话。现在睡在母亲的怀里了。•写出了海上看星的无比舒心安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。从文中画出作者三次看繁星的时间地点感受，完成下面的表格时间地点感受侧重点第次第二次第三次从前三年前有夜庭院菜园海上甜蜜温馨亲密投机惬意信赖依恋之情伙伴关系知心之情三次看星星，集中看出作者什么样的感情表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求读第节，思考首句“我爱月夜，但我也爱星天”句有何作用表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在的知心之情。从文中画出作者三次看繁星的时间地点感受，完成下面的表格时间地点感受侧重点第次第二次第三次从前三年前有夜庭院菜园海上甜蜜温馨亲密投机惬意信赖依恋之情伙伴关系知心之情三次看星星，集中看境的句子为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用例比喻。如“渐渐地我的眼睛模糊，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。排比“海上的夜”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，气呵成，充巨人在跑呢个“看”字，有什么作用个“呢”字，有什么作用“那个巨人”指什么为什么会觉得那个巨人“还在跑”个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意与巴金的感受有什么不同为什么有这样的不同你从中得到什么启示课堂达标练习•辨字组词味荧堕篮昧萤坠蓝二研读课文第三段，回答根据文意，解释“半昧”的“昧”作有长篇小说爱情三部曲雾雨电，激流三部曲家春秋给下列加横线的字注音舱面摇摇欲坠霎眼半明半昧ā初读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的从和我谈话样如今海上深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星睡在母亲的怀里了•四深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的情感。•从前望着星天，我就会忘记切回到了母亲怀里似的。•表达了作者望。•写出了海上看星的无比舒心安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。从文中画出作者三次看繁星的时间地点感受，完成下面的表格时间地点感受侧重点第次第二次第三次从前三年前有夜庭院菜园海上甜蜜温馨，也为下句写我爱繁星做铺垫读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在