蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。用比绕着我的笔尖蹦来蹦去”“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”个淘气而又听话的乖孩子。它居然也懂得看脸色行事。和“我”的关系是何等的融洽。红嘴红脚，灰把它描绘的也同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态的语句并赏析。“只要大鸟在笼里生气地叫声，它立即飞回笼里去”“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们发出种尖细又娇嫩的鸣叫。有个更小的脑袋从叶间探出来我很少扒开叶蔓瞧它们朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。小珍珠鸟长得这么漂亮，而作者做个舒适又温暖的巢这是种怕人的鸟用法国吊兰长长的吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看，连认为变化的原因是什么呢你能从文中找出来吗本文讲述了个什么故事表达了作者对珍珠鸟的什么感情读课文第自然段，画出文中“我”为大鸟所做的事情整体感知划划想想我的努力成年珍珠鸟的表现交代了小珍珠鸟也是放在笼子里的，因为“小”，所以能从“疏格”的笼子里钻出来。为下文小珍珠鸟自由活动做了铺垫，从中可以看出作者写作思路的周全。冯骥才从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢你用意为下文特别关爱鸟儿作了铺垫和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。去掉这句话，会影响上下文的连贯吗读读课文，体会下。这句话在文中又起了什么作用生信赖给予关爱尊重报以信赖信赖创造美好的境界情感基础“我”说你是只的鸟“鸟”说你是个的人文章开头用单独段强调珍珠鸟“怕人”有哪些头睡着了我轻轻抬抬肩它没醒，睡得好熟“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应因为“我”所以珍珠鸟关爱尊重产“嚓嚓”响我不动声色地写。享受着小家伙亲近的情谊完全放心了。啄我颤动的笔尖。我用手抚抚它细腻的绒毛它也不怕，反而友好地啄两下我的手指居然落在我的肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它这小家伙竟趴在我的肩„逃„„飞回笼里去了我不管它渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上我不去伤害它我只是微微笑，依旧写东西点点接近，蹦„„俯„„喝„„瞧„„放开胆子跑到稿纸上。绕着我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出的驱使下，我为大珍珠鸟做了哪些事按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。为鸟儿布置更好的环境按时添食加水小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞„„落„„站„„啄„„撞„肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧相对反应的句子。文章开头用单独段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意在关爱之情身子好像个蓬松的球儿。瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住小珍珠鸟的外形来描写,写出小珍珠鸟毛茸茸,又“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”个淘气而又听话的乖孩子。它居然也懂得看脸色行事。和“我”的关系是何等的融洽。红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个析。“只要大鸟在笼里生气地叫声，它立即飞回笼里去”“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去”“啄我颤动的笔尖”，“析。“只要大鸟在笼里生气地叫声，它立即飞回笼里去”“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去”“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”个淘气而又听话的乖孩子。它居然也懂得看脸色行事。和“我”的关系是何等的融洽。红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住小珍珠鸟的外形来描写,写出小珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧相对反应的句子。文章开头用单独段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意在关爱之情的驱使下，我为大珍珠鸟做了哪些事按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。为鸟儿布置更好的环境按时添食加水小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞„„落„„站„„啄„„撞„„逃„„飞回笼里去了我不管它渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上我不去伤害它我只是微微笑，依旧写东西点点接近，蹦„„俯„„喝„„瞧„„放开胆子跑到稿纸上。绕着我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响我不动声色地写。享受着小家伙亲近的情谊完全放心了。啄我颤动的笔尖。我用手抚抚它细腻的绒毛它也不怕，反而友好地啄两下我的手指居然落在我的肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它这小家伙竟趴在我的肩头睡着了我轻轻抬抬肩它没醒，睡得好熟“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应因为“我”所以珍珠鸟关爱尊重产生信赖给予关爱尊重报以信赖信赖创造美好的境界情感基础“我”说你是只的鸟“鸟”说你是个的人文章开头用单独段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意为下文特别关爱鸟儿作了铺垫和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。去掉这句话，会影响上下文的连贯吗读读课文，体会下。这句话在文中又起了什么作用交代了小珍珠鸟也是放在笼子里的，因为“小”，所以能从“疏格”的笼子里钻出来。为下文小珍珠鸟自由活动做了铺垫，从中可以看出作者写作思路的周全。冯骥才从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢你认为变化的原因是什么呢你能从文中找出来吗本文讲述了个什么故事表达了作者对珍珠鸟的什么感情读课文第自然段，画出文中“我”为大鸟所做的事情整体感知划划想想我的努力成年珍珠鸟的表现做个舒适又温暖的巢这是种怕人的鸟用法国吊兰长长的吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们发出种尖细又娇嫩的鸣叫。有个更小的脑袋从叶间探出来我很少扒开叶蔓瞧它们朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。小珍珠鸟长得这么漂亮，而作者把它描绘的也同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态的语句并赏析。“只要大鸟在笼里生气地叫声，它立即飞回笼里去”“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去”“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”个淘气而又听话的乖孩子。它居然也懂得看脸色行事。和“我”的关系是何等的融洽。红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住小珍珠鸟的外形来描写,写出小珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”个淘气而又听话的乖孩子。它居然也懂得看脸色行事。和“我”的关系是何等的融洽。红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧相对反应的句子。文章开头用单独段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意在关爱之情„逃„„飞回笼里去了我不管它渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上我不去伤害它我只是微微笑，依旧写东西点点接近，蹦„„俯„„喝„„瞧„„放开胆子跑到稿纸上。绕着我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出头睡着了我轻轻抬抬肩它没醒，睡得好熟“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应因为“我”所以珍珠鸟关爱尊重产用意为下文特别关爱鸟儿作了铺垫和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。去掉这句话，会影响上下文的连贯吗读读课文，体会下。这句话在文中又起了什么作用认为变化的原因是什么呢你能从文中找出来吗本文讲述了个什么故事表达了作者对珍珠鸟的什么感情读课文第自然段，画出文中“我”为大鸟所做的事情整体感知划划想想我的努力成年珍珠鸟的表现添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们发出种尖细又娇嫩的鸣叫。有个更小的脑袋从叶间探出来我很少扒开叶蔓瞧它们朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。小珍珠鸟长得这么漂亮，而作者绕着我的笔尖蹦来蹦去”“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”个淘气而又听话的乖孩子。它居然也懂得看脸色行事。和“我”的关系是何等的融洽。红嘴红脚，灰