好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶珍珠鸟三只两只大鸟，生了只小珍珠鸟课文分析朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它本文讲述了个什么故事表达了作者对珍珠鸟的什么感情信赖，往往创造出美好的境界。课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟这三只鸟之间是什么关系课文哪些自然段写大鸟哪些自然段写小。鸟巢垂蔓雏儿眼睑眸子生意葱茏呷呷嘴流泻ǎāōɡɡ斑斑驳驳ā瞅瞅我ǒ扒扒开扒窃ā爪爪牙爪子ǎǎ蔓顺蔓摸瓜蔓延天津，祖籍宁波慈溪曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有义和拳神鞭。其中神鞭被改编为同名影片。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小机敏，易受惊吓，旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。年出生于它决不掀开叶片往里看“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应冯骥才珍珠鸟，又名珍珠鸡珠鸡几内亚鸟,也叫锦花鸟小珍笑，依旧写东西“笔不觉停了，生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我雏鸟脑袋“从叶间探出来”即使开着窗子也不会飞走“蹦到我杯子上”喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了我不动声色地写不去伤害叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。爱鸟懂鸟细心体贴“我”的举动小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。为鸟儿布置更好的环境按时添食加水我把它挂在窗前。那儿还有大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的串生着小绿管它不管它不管它„„在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。文章开头用单独段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形动作神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。不管它不它,便点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。用拟人的手法,开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微笑,依旧写东西,它就放朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住珍珠鸟什么感情信赖，往往创造出美好的境界。课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟这三只鸟之间是什么关系课文哪些自然段写大鸟哪些自然段写小珍珠鸟三只两只大鸟，生了只小珍珠鸟课文分析朗什么感情信赖，往往创造出美好的境界。课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟这三只鸟之间是什么关系课文哪些自然段写大鸟哪些自然段写小珍珠鸟三只两只大鸟，生了只小珍珠鸟课文分析朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形动作神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。不管它不管它不管它不管它„„在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。文章开头用单独段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。为鸟儿布置更好的环境按时添食加水我把它挂在窗前。那儿还有大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。爱鸟懂鸟细心体贴“我”的举动小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微笑，依旧写东西“笔不觉停了，生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我雏鸟脑袋“从叶间探出来”即使开着窗子也不会飞走“蹦到我杯子上”喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了我不动声色地写不去伤害它决不掀开叶片往里看“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应冯骥才珍珠鸟，又名珍珠鸡珠鸡几内亚鸟,也叫锦花鸟小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小机敏，易受惊吓，旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。年出生于天津，祖籍宁波慈溪曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有义和拳神鞭。其中神鞭被改编为同名影片。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。鸟巢垂蔓雏儿眼睑眸子生意葱茏呷呷嘴流泻ǎāōɡɡ斑斑驳驳ā瞅瞅我ǒ扒扒开扒窃ā爪爪牙爪子ǎǎ蔓顺蔓摸瓜蔓延本文讲述了个什么故事表达了作者对珍珠鸟的什么感情信赖，往往创造出美好的境界。课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟这三只鸟之间是什么关系课文哪些自然段写大鸟哪些自然段写小珍珠鸟三只两只大鸟，生了只小珍珠鸟课文分析朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。用拟人的手法,抓住鸟的动作,朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥，整个身子好像个蓬松的球儿。用比喻的手法,抓住珍珠鸟开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形动作神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。不管它不在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。为鸟儿布置更好的环境按时添食加水我把它挂在窗前。那儿还有大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的串生着小绿笑，依旧写东西“笔不觉停了，生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我雏鸟脑袋“从叶间探出来”即使开着窗子也不会飞走“蹦到我杯子上”喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了我不动声色地写不去伤害珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小机敏，易受惊吓，旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。年出生于。鸟巢垂蔓雏儿眼睑眸子生意葱茏呷呷嘴流泻ǎāōɡɡ斑斑驳驳ā瞅瞅我ǒ扒扒开扒窃ā爪爪牙爪子ǎǎ蔓顺蔓摸瓜蔓延珍珠鸟三只两只大鸟，生了只小珍珠鸟课文分析朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它