那里，为什么还要不停地叠纸船在整首诗中充当的是什么怎样理解诗歌中最后的句“爱和悲哀”这句话表达了诗人怎样的思想感情纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了张纸了”等句子来说出自己的感受。朗读要求声音响亮，节奏舒缓。语调低沉，感情深厚。体味诗情，进入诗境。小组合作，研讨课文从诗中的哪些词语可以看出作者对母亲的思念之深诗人明知纸船不能流到母亲。母亲，倘若你梦中看见只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。“从诗中，我看到了”“我听到了”“我想到，叠成只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有只能流到我要他到的地方去情。美的诗歌离不开美的朗读，在朗读之前老师想问下大家通过你的预习你认为我们该怎样读好这首诗呢提示语气语速感情声音等诗歌朗读纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了张纸，总是留着留着若无端求他载着她的爱和悲哀归去学习目标知识目标掌握文学常识及诗中字词，有感情地朗读诵读诗歌。能力目标学习托物言志的表现手法情感目标认真品味诗人在诗中表达的思想感情，体味人间至爱的亲我只躲到你的怀里！冰心张国彩预习反馈冰心年，此笔名出自原名。福建长乐人。现代著名，。代表作有等。洛阳亲友如相问，片冰心在玉壶谢婉莹诗人作家繁星春水寄小读者正音妄弃倘感情入手，但不可忽视诗歌的写作背景。推荐阅读泰戈尔纸船余光中纸船繁星春水积累摘抄表现母爱的古诗现代小诗。推荐阅读母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里心中的风雨来了，▁▁▁▁▁▁▁。归纳提升诗歌朗诵字音停顿语气语速声音感情写作手法托物言志由纸船看冰心诗歌三大主题母爱童真自然为学会赏析诗歌的方法。从诗歌的用词修辞人称标点写法漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。主题探讨拓展演练▁▁▁▁,倘若你▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,不要惊讶▁▁▁▁。这是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,万水千山,▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁思是将怀念母亲的挚情寄托于天真的行为之中她眼含热泪专心执着地叠着只只纸船，然后个个抛放在海里，希望总会有只能漂流到日夜思念的母亲身边。诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征与挚爱的亲人分别。在她决定离开之后，家里就变得很异常父亲背后的叹息，母亲强忍的泪光，自己与弟弟以狂欢来掩饰内心的痛苦。在远离祖国的太平洋上，诗人无意中看到弟弟写的纸条，情不能已，写下了这首诗。诗的构刻骨铭心的思念思念之苦女儿对母亲深情的爱，女儿思念母亲的痛苦和悲哀写作背景年秋天，冰心以优异的成绩毕业于燕京大学并取得赴美留学的资格，这是很好的机会。可作者为此也付出了巨大的代价那就是去。母亲，倘若你梦中看见只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。思念与深情由来已久孤独无限思念很难到达希望渺茫伤感不放弃样理解诗歌中最后的句“爱和悲哀”这句话表达了诗人怎样的思想感情纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了张纸，总是留着留着浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有只能流到我要他到的地方舒缓。语调低沉，感情深厚。体味诗情，进入诗境。小组合作，研讨课文从诗中的哪些词语可以看出作者对母亲的思念之深诗人明知纸船不能流到母亲那里，为什么还要不停地叠纸船在整首诗中充当的是什么怎他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。“从诗中，我看到了”“我听到了”“我想到了”等句子来说出自己的感受。朗读要求声音响亮，节奏被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见只很小的白船儿，不要惊讶他被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。“从诗中，我看到了”“我听到了”“我想到了”等句子来说出自己的感受。朗读要求声音响亮，节奏舒缓。语调低沉，感情深厚。体味诗情，进入诗境。小组合作，研讨课文从诗中的哪些词语可以看出作者对母亲的思念之深诗人明知纸船不能流到母亲那里，为什么还要不停地叠纸船在整首诗中充当的是什么怎样理解诗歌中最后的句“爱和悲哀”这句话表达了诗人怎样的思想感情纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了张纸，总是留着留着浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。思念与深情由来已久孤独无限思念很难到达希望渺茫伤感不放弃刻骨铭心的思念思念之苦女儿对母亲深情的爱，女儿思念母亲的痛苦和悲哀写作背景年秋天，冰心以优异的成绩毕业于燕京大学并取得赴美留学的资格，这是很好的机会。可作者为此也付出了巨大的代价那就是与挚爱的亲人分别。在她决定离开之后，家里就变得很异常父亲背后的叹息，母亲强忍的泪光，自己与弟弟以狂欢来掩饰内心的痛苦。在远离祖国的太平洋上，诗人无意中看到弟弟写的纸条，情不能已，写下了这首诗。诗的构思是将怀念母亲的挚情寄托于天真的行为之中她眼含热泪专心执着地叠着只只纸船，然后个个抛放在海里，希望总会有只能漂流到日夜思念的母亲身边。诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。主题探讨拓展演练▁▁▁▁,倘若你▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,不要惊讶▁▁▁▁。这是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,万水千山,▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。归纳提升诗歌朗诵字音停顿语气语速声音感情写作手法托物言志由纸船看冰心诗歌三大主题母爱童真自然为学会赏析诗歌的方法。从诗歌的用词修辞人称标点写法感情入手，但不可忽视诗歌的写作背景。推荐阅读泰戈尔纸船余光中纸船繁星春水积累摘抄表现母爱的古诗现代小诗。推荐阅读母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里心中的风雨来了，我只躲到你的怀里！冰心张国彩预习反馈冰心年，此笔名出自原名。福建长乐人。现代著名，。代表作有等。洛阳亲友如相问，片冰心在玉壶谢婉莹诗人作家繁星春水寄小读者正音妄弃倘若无端求他载着她的爱和悲哀归去学习目标知识目标掌握文学常识及诗中字词，有感情地朗读诵读诗歌。能力目标学习托物言志的表现手法情感目标认真品味诗人在诗中表达的思想感情，体味人间至爱的亲情。美的诗歌离不开美的朗读，在朗读之前老师想问下大家通过你的预习你认为我们该怎样读好这首诗呢提示语气语速感情声音等诗歌朗读纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了张纸，总是留着留着，叠成只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。“从诗中，我看到了”“我听到了”“我想到了”等句子来说出自己的感受。朗读要求声音响亮，节奏舒缓。语调低沉，感情深厚。体味诗情，进入诗境。小组合作，研讨课文从诗中的哪些词语可以看出作者对母亲的思念之深诗人明知纸船不能流到母亲那里，为什么还要不停地叠纸船在整首诗中充当的是什么怎样理解诗歌中最后的句“爱和悲哀”这句话表达了诗人怎样的思想感情纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了张纸他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。“从诗中，我看到了”“我听到了”“我想到了”等句子来说出自己的感受。朗读要求声音响亮，节奏样理解诗歌中最后的句“爱和悲哀”这句话表达了诗人怎样的思想感情纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了张纸，总是留着留着浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有只能流到我要他到的地方刻骨铭心的思念思念之苦女儿对母亲深情的爱，女儿思念母亲的痛苦和悲哀写作背景年秋天，冰心以优异的成绩毕业于燕京大学并取得赴美留学的资格，这是很好的机会。可作者为此也付出了巨大的代价那就是思是将怀念母亲的挚情寄托于天真的行为之中她眼含热泪专心执着地叠着只只纸船，然后个个抛放在海里，希望总会有只能漂流到日夜思念的母亲身边。诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征▁▁▁▁▁▁▁。归纳提升诗歌朗诵字音停顿语气语速声音感情写作手法托物言志由纸船看冰心诗歌三大主题母爱童真自然为学会赏析诗歌的方法。从诗歌的用词修辞人称标点写法我只躲到你的怀里！冰心张国彩预习反馈冰心年，此笔名出自原名。福建长乐人。现代著名，。代表作有等。洛阳亲友如相问，片冰心在玉壶谢婉莹诗人作家繁星春水寄小读者正音妄弃倘情。美的诗歌离不开美的朗读，在朗读之前老师想问下大家通过你的预习你认为我们该怎样读好这首诗呢提示语气语速感情声音等诗歌朗读纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了张纸，总是留着留着。母亲，倘若你梦中看见只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。“从诗中，我看到了”“我听到了”“我想到那里，为什么还要不停地叠纸船在整首诗中充当的是什么怎样理解诗歌中最后的句“爱和悲哀”这句话表达了诗人怎样的思想感情纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了张纸