女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”实际上共有六十人，但是他把自己给忘了。船上明明是六十人，可船长命令必须把六十人救出去，我很感动，哈尔威船长在这场灾难面前，已经忘了自己，心中写哈尔威船长的哪些画面深深地打动了你。画出来，做上批注。试着说说船长在你心目中是怎样的形象。五分钟二深挖细研，理解课文哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇对，我们了解了场海难的全过程，我们看到了两船相撞，看到了惊恐的人群，这节课我们同感受人们眼中伟大的灵魂。回忆旧知，导入新课“诺曼底”号遇难记请同学们快速阅读课文，以四人小组为单位，找找描底”号遇难记学习重难点分析哈尔威船长的形象。用英雄行为引领自己的人生目标。“诺曼底”号遇难记同学们，这节课我们继续来学习“诺曼底”号遇难记。大家准备好了吗还记得上节课我们学习的内容吗学和比自己小的同学先坐，体现这种绅士风度。“诺曼底”号遇难记雨果“诺曼底”号遇难记学习目标有感情朗的读课文，了解全文内容，深刻感悟哈尔威船长的形象。设置情境让学生感受什么是英雄行为。“诺曼我懂得了什么是绅士风度。在紧急关头，哈尔威船长让女人和小孩先上救生艇，这就是绅士风度。在我们的日常生活中，常常会发生些矛盾，在这时，就要把怒火压下去，克制自己，让着别人。再比如在坐座位时，也要让女同轮船对大海执着的爱所深深打动着。同学们，想想在我们日常的学习生活中，还有什么困难不可以克服还有多少矛盾不可以解决呢好，认真地想想，通过这篇课文的学习有什么收获呢学了“诺曼底”号遇难记，有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。小结，感受•师读完课文，我们被船长临危不乱勇于决断的品格，尽职尽责舍己救人的精神，和他对雾都是“阴惨惨的”，衬托了那悲惨的气氛，那阴惨惨的大雾仿佛在为船长送行，为船长唱曲悲婉的哀歌。让我们用最深情地朗读来送送这位可爱可敬的船长吧！哈尔威船长，他屹立在舰桥上，个手势也没有做，句话也没或者船长把“诺曼底”号看作自己的生命。•师这分明就是座屹立在舰桥上的丰碑，他与船同沉，就是因为他把船看作了自己的生命，他深深地爱着这艘“诺曼底”号，他要让自己随轮船起归属大海。此时，就连海面上大您能救起六十条生命，自己为什么却随轮船沉入大海呢船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。师“他的诺曼底号”，“诺曼底”号对于船长来说就像什么生就像是自己的朋友，也像是心爱的孩子。生在我们每个人的心中，同学们此时此刻，你想对哈尔威船长说些什么生哈尔威船长，您从容镇定办事果断的能力令我佩服。生哈尔威船长，您在巨大的灾难面前尽职尽责舍己为人的品质让我感动。生哈尔威船长，样说，是船长的智慧体现长，他屹立在舰桥上，个手势也没有做，句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。师这幅画面已深深定格话简短有力，说明他在争取时间。“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”这是船长在对大副下达的命令，应该用感叹号呀，可在这里为什么只用句号呢对，其实他想把每个人都救出去，怎么会真的开枪打死他们这船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗”“在，船长。”“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”哈尔威船长威严的声音压倒了切呼号和嘈杂，说明他对人们有很强的威慑力。他们的对”“船长叫我吗”“炉子怎么样了”“海水淹了。”“火呢”“灭了。”“机器怎样”“停了。”船长喊了声“奥克勒福大副！”大副回答“到！”船长问道“我们还有多少分钟”“二十分钟。”“够了，”共有六十人，但是他把自己给忘了。船上明明是六十人，可船长命令必须把六十人救出去，我很感动，哈尔威船长在这场灾难面前，已经忘了自己，心中装的全是他人。这是位舍己为人的船长。“洛克机械师在哪儿”共有六十人，但是他把自己给忘了。船上明明是六十人，可船长命令必须把六十人救出去，我很感动，哈尔威船长在这场灾难面前，已经忘了自己，心中装的全是他人。这是位舍己为人的船长。“洛克机械师在哪儿”“船长叫我吗”“炉子怎么样了”“海水淹了。”“火呢”“灭了。”“机器怎样”“停了。”船长喊了声“奥克勒福大副！”大副回答“到！”船长问道“我们还有多少分钟”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗”“在，船长。”“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”哈尔威船长威严的声音压倒了切呼号和嘈杂，说明他对人们有很强的威慑力。他们的对话简短有力，说明他在争取时间。“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”这是船长在对大副下达的命令，应该用感叹号呀，可在这里为什么只用句号呢对，其实他想把每个人都救出去，怎么会真的开枪打死他们这样说，是船长的智慧体现长，他屹立在舰桥上，个手势也没有做，句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。师这幅画面已深深定格在我们每个人的心中，同学们此时此刻，你想对哈尔威船长说些什么生哈尔威船长，您从容镇定办事果断的能力令我佩服。生哈尔威船长，您在巨大的灾难面前尽职尽责舍己为人的品质让我感动。生哈尔威船长，您能救起六十条生命，自己为什么却随轮船沉入大海呢船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。师“他的诺曼底号”，“诺曼底”号对于船长来说就像什么生就像是自己的朋友，也像是心爱的孩子。生或者船长把“诺曼底”号看作自己的生命。•师这分明就是座屹立在舰桥上的丰碑，他与船同沉，就是因为他把船看作了自己的生命，他深深地爱着这艘“诺曼底”号，他要让自己随轮船起归属大海。此时，就连海面上大雾都是“阴惨惨的”，衬托了那悲惨的气氛，那阴惨惨的大雾仿佛在为船长送行，为船长唱曲悲婉的哀歌。让我们用最深情地朗读来送送这位可爱可敬的船长吧！哈尔威船长，他屹立在舰桥上，个手势也没有做，句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。小结，感受•师读完课文，我们被船长临危不乱勇于决断的品格，尽职尽责舍己救人的精神，和他对轮船对大海执着的爱所深深打动着。同学们，想想在我们日常的学习生活中，还有什么困难不可以克服还有多少矛盾不可以解决呢好，认真地想想，通过这篇课文的学习有什么收获呢学了“诺曼底”号遇难记，我懂得了什么是绅士风度。在紧急关头，哈尔威船长让女人和小孩先上救生艇，这就是绅士风度。在我们的日常生活中，常常会发生些矛盾，在这时，就要把怒火压下去，克制自己，让着别人。再比如在坐座位时，也要让女同学和比自己小的同学先坐，体现这种绅士风度。“诺曼底”号遇难记雨果“诺曼底”号遇难记学习目标有感情朗的读课文，了解全文内容，深刻感悟哈尔威船长的形象。设置情境让学生感受什么是英雄行为。“诺曼底”号遇难记学习重难点分析哈尔威船长的形象。用英雄行为引领自己的人生目标。“诺曼底”号遇难记同学们，这节课我们继续来学习“诺曼底”号遇难记。大家准备好了吗还记得上节课我们学习的内容吗对，我们了解了场海难的全过程，我们看到了两船相撞，看到了惊恐的人群，这节课我们同感受人们眼中伟大的灵魂。回忆旧知，导入新课“诺曼底”号遇难记请同学们快速阅读课文，以四人小组为单位，找找描写哈尔威船长的哪些画面深深地打动了你。画出来，做上批注。试着说说船长在你心目中是怎样的形象。五分钟二深挖细研，理解课文哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”实际上共有六十人，但是他把自己给忘了。船上明明是六十人，可船长命令必须把六十人救出去，我很感动，哈尔威船长在这场灾难面前，已经忘了自己，心中装的全是他人。这是位舍己为人的船长。“洛克机械师在哪儿”“船长叫我吗”“炉子怎么样了”“海水淹了。”“火呢”“灭了。”“机器怎样”“停了。”船长喊了声“奥克勒福大副！”大副回答“到！”船长问道“我们还有多少分钟”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗”“在，船长。”“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”哈尔威船长威严的声音压倒了切呼号和嘈杂，说明他对人们有很强的威慑力。他们的对话简短有力，说明他在争取时间。“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”这是船长在对大副下达的命令，应该用感叹号呀，可在这里为什么只用句号呢对，其实他想把每个人都救出去，怎么会真的开枪打死他们这样说”“船长叫我吗”“炉子怎么样了”“海水淹了。”“火呢”“灭了。”“机器怎样”“停了。”船长喊了声“奥克勒福大副！”大副回答“到！”船长问道“我们还有多少分钟”“二十分钟。”“够了，”话简短有力，说明他在争取时间。“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”这是船长在对大副下达的命令，应该用感叹号呀，可在这里为什么只用句号呢对，其实他想把每个人都救出去，怎么会真的开枪打死他们这在我们每个人的心中，同学们此时此刻，你想对哈尔威船长说些什么生哈尔威船长，您从容镇定办事果断的能力令我佩服。生哈尔威船长，您在巨大的灾难面前尽职尽责舍己为人的品质让我感动。生哈尔威船长，或者船长把“诺曼底”号看作自己的生命。•师这分明就是座屹立在舰桥上的丰碑，他与船同沉，就是因为他把船看作了自己的生命，他深深地爱着这艘“诺曼底”号，他要让自己随轮船起归属大海。此时，就连海面上大有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。