句话点明了课题。理解句子•“颗童心”与“另颗童心”分别指的是谁“颗童心”指捐赠物品的孩子“另颗童心”指灾区的小朋友•讨论“颗童心”是怎样的童心“另颗童心”原先是颗怎样的童心，在得到巨大的欢乐谈对课题的理解孩子们为灾区伙伴捐赠的爱心礼物给灾区伙伴带来了快乐。实际上捐赠的就是孩子们的童真与快乐。我只知道，颗童心给另颗童心捐赠了个真正的天堂。学生快速默读课文，找找文中哪后，你连吃饭穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈妈定把它们送给你的。祝你快乐！”他分到的书很新，翻开第页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份出颗童心给予了另颗童心快乐和幸福，用画出来，并在旁边写上自己的感悟，然后小组内交流。在毛毛熊的肚子上缝着块白布，上面歪歪扭扭地写着“灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾中的两张剪纸的回忆。那是丈夫在经历了唐山大地震，失去母亲后收到的珍贵的礼物，从中“我”体会到捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福。合作目标有感情地朗读课文，从文中哪些语句可以看赠歪歪扭扭充溢笨拙粗陋肃穆静穆炫耀妒忌快乐至极企盼刻骨铭心千金不换财富捐赠天堂讲了个怎样的故事•本文写“我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了“我”对珍藏在家”年月日凌晨点分，河北唐山地区发生了大地震，在蓝光闪过的顷刻间，百万人口的城市被夷为平地，无数个家庭因此而破碎，甚至有的家庭从此在地球绝灭捐赠天堂捐助或献出，无偿赠与。比喻幸福美好的生活环境。•捐世界上，大概只有孩子才最懂得孩子自己爱的，就相信小朋友定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是块捏的什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了个快乐的天堂!象下班里的同学会怎样他们会说些什么作者的丈夫当时会怎样想“你可知道,在废墟掩埋了切的背景下，这两张剪纸带给个可怜孩子的是什么吗”丈夫动情地对我说，“那是个快乐至极的天堂呀！我想，在这个的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐他分到的书很新，翻开第页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐省略号省略了什么联系当时的情景想充溢着快乐与幸福的童心丈夫是唐山人。在年唐山大地震时，他还是个孩子。强烈的地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲他分到的书很新，翻开第页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的。祝你快乐！”求•是妈妈舍不得送吗妈妈的想法是什么送的是什么•“我的想法是什么于是我送的是什么•文中哪些地方让我们也感受到了受捐赠后，灾区小朋友拥有着颗拥有颗充满友爱与深情的童心在毛毛熊的肚子上缝着块白布，上面歪歪扭扭地写着“灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我妈妈定把它们送给你”是指赠送者拥有颗充满着友爱与深情的童心。“另颗童心”是指灾区小朋友原先拥有的是颗因遭受灾难而受伤的童心，在得到别人后，拥有了颗充溢着快乐与幸福的童心。•文中那些地方让我们感受到捐赠物品的孩子指的是谁“颗童心”指捐赠物品的孩子“另颗童心”指灾区的小朋友•讨论“颗童心”是怎样的童心“另颗童心”原先是颗怎样的童心，在得到别人所捐赠的的天堂后，又变成了颗怎样的童心•“颗童心物给灾区伙伴带来了快乐。实际上捐赠的就是孩子们的童真与快乐。我只知道，颗童心给另颗童心捐赠了个真正的天堂。学生快速默读课文，找找文中哪句话点明了课题。理解句子•“颗童心”与“另颗童心”分别定把它们送给你的。祝你快乐！”他分到的书很新，翻开第页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐谈对课题的理解孩子们为灾区伙伴捐赠的爱心礼物定把它们送给你的。祝你快乐！”他分到的书很新，翻开第页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐谈对课题的理解孩子们为灾区伙伴捐赠的爱心礼物给灾区伙伴带来了快乐。实际上捐赠的就是孩子们的童真与快乐。我只知道，颗童心给另颗童心捐赠了个真正的天堂。学生快速默读课文，找找文中哪句话点明了课题。理解句子•“颗童心”与“另颗童心”分别指的是谁“颗童心”指捐赠物品的孩子“另颗童心”指灾区的小朋友•讨论“颗童心”是怎样的童心“另颗童心”原先是颗怎样的童心，在得到别人所捐赠的的天堂后，又变成了颗怎样的童心•“颗童心”是指赠送者拥有颗充满着友爱与深情的童心。“另颗童心”是指灾区小朋友原先拥有的是颗因遭受灾难而受伤的童心，在得到别人后，拥有了颗充溢着快乐与幸福的童心。•文中那些地方让我们感受到捐赠物品的孩子拥有颗充满友爱与深情的童心在毛毛熊的肚子上缝着块白布，上面歪歪扭扭地写着“灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我妈妈定把它们送给你的。祝你快乐！”求•是妈妈舍不得送吗妈妈的想法是什么送的是什么•“我的想法是什么于是我送的是什么•文中哪些地方让我们也感受到了受捐赠后，灾区小朋友拥有着颗充溢着快乐与幸福的童心丈夫是唐山人。在年唐山大地震时，他还是个孩子。强烈的地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲他分到的书很新，翻开第页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐他分到的书很新，翻开第页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐省略号省略了什么联系当时的情景想象下班里的同学会怎样他们会说些什么作者的丈夫当时会怎样想“你可知道,在废墟掩埋了切的背景下，这两张剪纸带给个可怜孩子的是什么吗”丈夫动情地对我说，“那是个快乐至极的天堂呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子自己爱的，就相信小朋友定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是块捏的什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了个快乐的天堂!”年月日凌晨点分，河北唐山地区发生了大地震，在蓝光闪过的顷刻间，百万人口的城市被夷为平地，无数个家庭因此而破碎，甚至有的家庭从此在地球绝灭捐赠天堂捐助或献出，无偿赠与。比喻幸福美好的生活环境。•捐赠歪歪扭扭充溢笨拙粗陋肃穆静穆炫耀妒忌快乐至极企盼刻骨铭心千金不换财富捐赠天堂讲了个怎样的故事•本文写“我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了“我”对珍藏在家中的两张剪纸的回忆。那是丈夫在经历了唐山大地震，失去母亲后收到的珍贵的礼物，从中“我”体会到捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福。合作目标有感情地朗读课文，从文中哪些语句可以看出颗童心给予了另颗童心快乐和幸福，用画出来，并在旁边写上自己的感悟，然后小组内交流。在毛毛熊的肚子上缝着块白布，上面歪歪扭扭地写着“灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈妈定把它们送给你的。祝你快乐！”他分到的书很新，翻开第页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐谈对课题的理解孩子们为灾区伙伴捐赠的爱心礼物给灾区伙伴带来了快乐。实际上捐赠的就是孩子们的童真与快乐。我只知道，颗童心给另颗童心捐赠了个真正的天堂。学生快速默读课文，找找文中哪句话点明了课题。理解句子•“颗童心”与“另颗童心”分别指的是谁“颗童心”指捐赠物品的孩子“另颗童心”指灾区的小朋友•讨论“颗童心”是怎样的童心“另颗童心”原先是颗怎样的童心，在得到别人所捐赠的的天堂后，又变成了颗怎样的童心•“颗童心”是指赠送者拥有颗充满着友爱与深情的童心。“另颗童心”是指灾区小朋友原先拥有的是颗因遭受灾难而受伤物给灾区伙伴带来了快乐。实际上捐赠的就是孩子们的童真与快乐。我只知道，颗童心给另颗童心捐赠了个真正的天堂。学生快速默读课文，找找文中哪句话点明了课题。理解句子•“颗童心”与“另颗童心”分别”是指赠送者拥有颗充满着友爱与深情的童心。“另颗童心”是指灾区小朋友原先拥有的是颗因遭受灾难而受伤的童心，在得到别人后，拥有了颗充溢着快乐与幸福的童心。•文中那些地方让我们感受到捐赠物品的孩子的。祝你快乐！”求•是妈妈舍不得送吗妈妈的想法是什么送的是什么•“我的想法是什么于是我送的是什么•文中哪些地方让我们也感受到了受捐赠后，灾区小朋友拥有着颗的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐他分到的书很新，翻开第页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐省略号省略了什么联系当时的情景想世界上，大概只有孩子才最懂得孩子自己爱的，就相信小朋友定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是块捏的什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了个快乐的天堂!赠歪歪扭扭充溢笨拙粗陋肃穆静穆炫耀妒忌快乐至极企盼刻骨铭心千金不换财富捐赠天堂讲了个怎样的故事•本文写“我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了“我”对珍藏在家出颗童心给予了另颗童心快乐和幸福，用画出来，并在旁边写上自己的感悟，然后小组内交流。在毛毛熊的肚子上缝着块白布，上面歪歪扭扭地写着“灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾巨大的欢乐谈对课题的理解孩子们为灾区伙伴捐赠的爱心礼物给灾区伙伴带来了快乐。实际上捐赠的就是孩子们的童真与快乐。我只知道，颗童心给另颗童心捐赠了个真正的天堂。学生快速默读课文，找找文中哪