样。个小时又个小时过去了，这些泥塑样的小东西始终动也不动，似乎没有点变化。直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有只背部裂开了道细细的缝儿，就像有助蝉蜕皮•苏格拉底是如何帮助蝉蜕皮的•自己蜕变的和接受帮助的结果有什么不同那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，步步慢吞吞地往上爬行，爬到定的位置后，便停在那里，动也不动，就像泥塑的句段，联系上下文，交流探讨等方法，体会词句的精妙能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，表达自己的感悟，明白成长的过程是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。问题•苏格拉底为什么要帮是这么艰难，苏格拉底完成这套程序，脑门儿上已经渗出了细细的汗珠。抬伸蜕抽取剥抬伸蜕抽剥取想想同是经历蜕变的蝉的幼虫，最后的结局有什么不同英才学校穆红梅学习目标感知蝉蜕变的痛苦学会通过重点字词才导致了下文苏格拉底帮小虫蜕皮的错误举动，从而制造了导致小虫残疾的悲剧。•苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中出只虫儿，以极其轻柔的动作开束缚虫儿的硬壳，帮助它起头，出尾巴，出翅膀，出六条腿。这工作动魄的幕，心中不由跟着颤栗起来。起来分析作者运用排比的修辞手法，连用了四个问句，来表现蝉蜕皮时的痛苦。苏格拉底看到这幕，就像自己在遭受煎熬样，他十分同情这些可怜的小虫们。正是因为他的同情，动也不动，似乎没有点变化。直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有只背部裂开了道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了刀吗是刀在剥皮吗是火在烧身吗是剑在剔骨吗是针在穿心吗苏格拉底看到这惊心受帮助的结果有什么不同那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，步步慢吞吞地往上爬行，爬到定的位置后，便停在那里，动也不动，就像泥塑的样。个小时又个小时过去了，这些泥塑样的小东西始终动受帮助的结果有什么不同那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，步步慢吞吞地往上爬行，爬到定的位置后，便停在那里，动也不动，就像泥塑的样。个小时又个小时过去了，这些泥塑样的小东西始终动也不动，似乎没有点变化。直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有只背部裂开了道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了刀吗是刀在剥皮吗是火在烧身吗是剑在剔骨吗是针在穿心吗苏格拉底看到这惊心动魄的幕，心中不由跟着颤栗起来。起来分析作者运用排比的修辞手法，连用了四个问句，来表现蝉蜕皮时的痛苦。苏格拉底看到这幕，就像自己在遭受煎熬样，他十分同情这些可怜的小虫们。正是因为他的同情，才导致了下文苏格拉底帮小虫蜕皮的错误举动，从而制造了导致小虫残疾的悲剧。•苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中出只虫儿，以极其轻柔的动作开束缚虫儿的硬壳，帮助它起头，出尾巴，出翅膀，出六条腿。这工作是这么艰难，苏格拉底完成这套程序，脑门儿上已经渗出了细细的汗珠。抬伸蜕抽取剥抬伸蜕抽剥取想想同是经历蜕变的蝉的幼虫，最后的结局有什么不同英才学校穆红梅学习目标感知蝉蜕变的痛苦学会通过重点字词句段，联系上下文，交流探讨等方法，体会词句的精妙能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，表达自己的感悟，明白成长的过程是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。问题•苏格拉底为什么要帮助蝉蜕皮•苏格拉底是如何帮助蝉蜕皮的•自己蜕变的和接受帮助的结果有什么不同那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，步步慢吞吞地往上爬行，爬到定的位置后，便停在那里，动也不动，就像泥塑的样。个小时又个小时过去了，这些泥塑样的小东西始终动也不动，似乎没有点变化。直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有只背部裂开了道细细的缝儿，就像有动也不动，似乎没有点变化。直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有只背部裂开了道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了刀吗是刀在剥皮吗是火在烧身吗是剑在剔骨吗是针在穿心吗苏格拉底看到这惊心才导致了下文苏格拉底帮小虫蜕皮的错误举动，从而制造了导致小虫残疾的悲剧。•苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中出只虫儿，以极其轻柔的动作开束缚虫儿的硬壳，帮助它起头，出尾巴，出翅膀，出六条腿。这工作句段，联系上下文，交流探讨等方法，体会词句的精妙能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，表达自己的感悟，明白成长的过程是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。问题•苏格拉底为什么要帮样。个小时又个小时过去了，这些泥塑样的小东西始终动也不动，似乎没有点变化。直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有只背部裂开了道细细的缝儿，就像有