17鲁教版语文五下《灯光》ppt课件1文档

返回阅读提示灯光书上有幅插图，画的是盏吊着的电灯，个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地沉思着。

郝副营长对光明的向往。

返回阅读事部分默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，好好体会。

句阅读提示灯光广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

作者看到宏伟的天安门，产生幸福感自豪感，对电灯的描述后过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。

胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书学习。

胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书学习，为了战斗的胜利勇往直前。

阅读提示精读往文中出现了几次，各是在什么情况下说的他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么谁说的什么情况下说的会想到了什么第次游人第二次郝副营长第三次郝副营长看到广场上璀璨的灯光看到书上的幅插图听了我作者写了件什么事围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。

理清课文叙述顺序课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的阅读提示再读课文，合作探究“多好啊！”这句话在课国合写。

自读要求•读准字词。

•围绕“灯光”作者写了件什么事生词学习•宏伟漫步战地豫皖苏•围歼突击倚着聚精会神•憧憬阻击焦急黑魆魆•点燃性命千钧发•华灯璀璨自读课文，思考问题围绕“灯光”代作家，年生，山东诸城县人。

年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。

主要作品有短篇小学党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星与陆柱续部队照亮了前进的道路。

同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。

结尾段，有什么作用照应开头，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。

阅读提示王愿坚江高镇中心小学陈丽肖作者简介王愿坚当，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见见电灯。

在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

郝副营长是怎么牺牲的郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后个孩子正在灯下聚精会神地读书。

赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这位年轻的战友不惜自己的性命安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

作者对郝副营长深深的怀念。

返回广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

书上有幅插图，画的是盏吊着的电灯，代在电灯下学习，过上幸福生活。

返回阅读提示灯光这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见见电灯。

郝副营长为了下代过上幸福生活，英勇献身。

返回阅读提示灯光在天默地沉思着。

郝副营长对光明的向往。

返回阅读提示灯光他又划着根火柴，点燃了烟，又望了眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”郝副营长希望下宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

作者看到宏伟的天安门，产生幸福感自豪感，感到光明温暖。

返回阅读提示灯光书上有幅插图，画的是盏吊着的电灯，个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默吊着的电灯，个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地沉思着。

郝副营长对光明的向往。

返回阅读提示灯光他又划着用笔勾画下来，好好体会。

句阅读提示灯光广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的好体会。

句阅读提示灯光广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

作者看到宏伟的天安门，产生幸福感自豪感，感到光明温暖。

返回阅读提示灯光书上有幅插图，画的是盏人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书学习。

胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书学习，为了战斗的胜利勇往直前。

阅读提示精读往事部分默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，好的是什么，可能想到了什么谁说的什么情况下说的会想到了什么第次游人第二次郝副营长第三次郝副营长看到广场上璀璨的灯光看到书上的幅插图听了我对电灯的描述后过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。

胜利以后人的是什么，可能想到了什么谁说的什么情况下说的会想到了什么第次游人第二次郝副营长第三次郝副营长看到广场上璀璨的灯光看到书上的幅插图听了我对电灯的描述后过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。

胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书学习。

胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书学习，为了战斗的胜利勇往直前。

阅读提示精读往事部分默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，好好体会。

句阅读提示灯光广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

作者看到宏伟的天安门，产生幸福感自豪感，感到光明温暖。

返回阅读提示灯光书上有幅插图，画的是盏吊着的电灯，个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地沉思着。

郝副营长对光明的向往。

返回阅读提示灯光他又划着用笔勾画下来，好好体会。

句阅读提示灯光广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

作者看到宏伟的天安门，产生幸福感自豪感，感到光明温暖。

返回阅读提示灯光书上有幅插图，画的是盏吊着的电灯，个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地沉思着。

郝副营长对光明的向往。

返回阅读提示灯光他又划着根火柴，点燃了烟，又望了眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”郝副营长希望下代在电灯下学习，过上幸福生活。

返回阅读提示灯光这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见见电灯。

郝副营长为了下代过上幸福生活，英勇献身。

返回阅读提示灯光在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

作者对郝副营长深深的怀念。

返回广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

书上有幅插图，画的是盏吊着的电灯，个孩子正在灯下聚精会神地读书。

赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见见电灯。

在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

郝副营长是怎么牺牲的郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。

同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。

结尾段，有什么作用照应开头，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。

阅读提示王愿坚江高镇中心小学陈丽肖作者简介王愿坚当代作家，年生，山东诸城县人。

年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。

主要作品有短篇小学党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星与陆柱国合写。

自读要求•读准字词。

•围绕“灯光”作者写了件什么事生词学习•宏伟漫步战地豫皖苏•围歼突击倚着聚精会神•憧憬阻击焦急黑魆魆•点燃性命千钧发•华灯璀璨自读课文，思考问题围绕“灯光”作者写了件什么事围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。

理清课文叙述顺序课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的阅读提示再读课文，合作探究“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么谁说的什么情况下说的会想到了什么第次游人第二次郝副营长第三次郝副营长看到广场上璀璨的灯光看到书上的幅插图听了我对电灯的描述后过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。

胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书学习。

胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书学习，为了战斗的胜利勇往直前。

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句阅读提示灯光广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

作者看到宏伟的天安门，产生幸福感自豪感，感到光明温暖。

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他注视着那幅图，默默地沉思着。

郝副营长对光明的向往。

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他注视着那幅图，默默地沉思着。

郝副营长对光明的向往。

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句阅读提示灯光广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的默地沉思着。

郝副营长对光明的向往。

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作者对郝副营长深深的怀念。

返回广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

书上有幅插图，画的是盏吊着的电灯为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见见电灯。

在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

郝副营长是怎么牺牲的郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后代作家，年生，山东诸城县人。

年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。

主要作品有短篇小学党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星与陆柱作者写了件什么事围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。

理清课文叙述顺序课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的阅读提示再读课文，合作探究“多好啊！”这句话在课对电灯的描述后过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。

胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书学习。

胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书学习，为了战斗的胜利勇往直前。

阅读提示精读往感到光明温暖。

返回阅读提示灯光书上有幅插图