TOP21鲁教版语文五下《我最好的老师》ppt课件1.ppt文档免费在线阅读

而且，吃惊的并不是我个人，我们班上所有的同学都得了零分。

“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的切，都是我故意编造出来的。

这种动物从来就没有存在过。

因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。

难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成”课文我最好的老师不用说，我们全都气炸了。

这算什么测验怀特森算哪门子老师怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。

他说，每个人都因该具有思考和判断事物真伪的能力，同时也因该具有怀疑的能力。

他告诉我们，当时他让我们传看的只是个普普通通的猫的头盖骨，而且，就在那堂课上他还提醒过我们到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹那么这个头盖骨是从哪儿来的呢当时我们中间居然没有个人提出疑问。

“其实我的破绽还有很多。

其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。

”为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。

同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，旦发现问题，就应该立刻指出来。

课文我最好的老师从此，科学课对于我们来说就成了种“冒险”。

怀特森先生总是想方设法让年春天，聂利到个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有煽动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。

她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂高速煽动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡的声音。

后来，聂利在十万个为什么中也看到，蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动，每秒达次，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。

她向老师求证，老师的观点也同书上样。

去，要敢于开动脑筋，积极思考。

心灵寄语课后小故事聂利发现蜜蜂发音器官年秋，聂利从小学自然学习辅导书中得知，蜜蜂苍蝇蚊子等昆虫都是哑巴，它们没有发音器官，但却有会叫的翅膀，这些昆虫在飞行时不断表现人物的思想性格。

灵活使用各种描写手段，突出人物的思想性格。

写法指导用事件表现人物本文讲述了怀特森老师次出乎意料的教学活动，表达了作者对他的感激和怀念之情。

教育我们在学习中不要迷信书本，迷信权威。

怀特森先生的性格特点都是通过具体事例的描述表现出来的。

那么，通过事件表现人物应该注意什么把事选好。

表现人物的什么特点，就紧紧围绕这中心选事。

把事写具体。

突出重点。

要始终明确写事是为了写人，是为了独特的教学方法给“我们”的教益，强调“我”认为他是最好的老师。

全文主要内容通过具体事件来表现人物是写人最常用的方法。

这篇课文通过写次出人意料的教学过程，表明怀特森先生是个有个性教学方法独特的老师诉他“不，你的看法错了。

”本段导读写“我”明确地反驳了位朋友对怀特森先生的质疑。

各自然段的主要内容本文详细记叙第堂科学课的经历，概括写了以后的日子里孩子们是怎样学习科学课的。

总结怀特森先生的主要内容第八自然段内容当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。

有次，我把怀特森先生的方法介绍给位朋友。

他听后吓坏了，说“他怎么能够这样来糊弄你们呢”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告这是种终身收益的教训。

怀特森先生让我还有我的同学明白了个重要的道理不要迷信书本，也不要迷信权威。

本段导读写怀特森先生对“我”的影响之深之大，从他的课上学到的道理使“我们”终身受益。

各自然段趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

本段导读写通过以后的学习，“我们”了解了怀特森先生的教学方法，也懂得了科学课的学习方法。

各自然段的主要内容第七自然段内容此，科学课对于我们来说就成了种“冒险”。

怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。

有时，为了驳倒他的貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天时间去思考和论证。

然而，正是在个个饶有白了个重要的道理不这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，旦发现问题，就应该立刻指出来。

本段导读写怀特森老师用心良苦，让“我们”从这堂课中吸取教训。

各自然段的主要内容第六自然段内容从我们常常会在课后花好几个小时甚至几天时间去思考和论证。

然而，正是在个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

这是种终身收益的教训。

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怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。

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“其实我的破绽还有很多。

其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。

”为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。

同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，具有怀疑的能力。

他告诉我们，当时他让我们传看的只是个普普通通的猫的头盖骨，而且，就在那堂课上他还提醒过我们到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹那么这个头盖骨是从哪儿来的呢当时我们中案，还应该得分不成”课文我最好的老师不用说，我们全都气炸了。

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怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。

有时，为了驳倒他的貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天时间去思考和论证。

然而，正是在个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

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本段导读写怀特森先生对“我”的影响之深之大，从他的课上学到的道理使“我们”终身受益。

各自然段的主要内容第八自然段内容当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。

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他听后吓坏了，说“他怎么能够这样来糊弄你们呢”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他“不，你的看法错了。

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总结怀特森先生独特的教学方法给“我们”的教益，强调“我”认为他是最好的老师。

全文主要内容通过具体事件来表现人物是写人最常用的方法。

这篇课文通过写次出人意料的教学过程，表明怀特森先生是个有个性教学方法独特的老师。

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那么，通过事件表现人物应该注意什么把事选好。

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她向老师求证，老师的观点也同书上样。

去年春天，聂利到个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有煽动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。

她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。

她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜我最好的老师教学课件本课文出现的近义词有独特特殊绝种绝迹理会理睬提醒提示破绽漏洞希望渴望权威威望出人意料出其不意侃侃而谈口若悬河目瞪口呆瞠目结舌想方设法千方百计课前热身近义词本课文出现的反义词有独特平常故意无意驳倒树立怀疑信任个性共性出人意料不出所料侃侃而谈沉默寡言饶有趣味索然无味深信不疑半信半疑课前热身反义词怀特森先生是我六年级时的科学课老师。

他是个很有个性的人，教学的方法独特，常常有出人意料的举动。

记得第天上课，他给我们讲授的是种名叫“猫猬兽”的动物。

他说这种动物般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。

我们全都认真做了笔记，