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•比比，组内默写生字词，轮转批阅。
由组长负责报词•将易读错易写错的生字写上黑板，并向全班汇报学习情况。
浊滚磁整浊浪排空黄河滚滚磁力整个儿资料”，交流你所了解的黄河。
•抽取小组代表介绍黄河，其他成员补充。
活动二读课文，学习生字。
•朗读课文，画出文中由生字组成的词语。
•大家轮流读生字表中生字并组词，轮流读生词，互相纠错正音。
•用钢笔描王维九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯刘禹锡黄河之水天上来，奔流到海不复回！李白黄河远上白云间，片孤城万仞山！王之涣黄河的主人活动读课题，走近黄河。
•读课题，自主质疑。
•读读“黄河字和词语的意思。
•胆战心惊•惊涛骇浪•写两句描写“黄河”的诗句。
•第二课时黄河滚滚。
那万马奔腾浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
白日依山尽，黄河入海流。
王之涣大漠孤烟直，长河落日圆。
。
中心句他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
检测反馈•用划出加点字正确的读音。
•漂ā流身系着乘客的安全•写出带点落划分情况及思考成果。
•班级展示学习成果。
只羊皮筏子在湍急的黄河上鼓浪前进。
二写羊皮筏子上人们的沉着与从容。
三艄公用他的勇敢和智慧，镇静和机敏，给客人们带来安全，成为了黄河的主人负责报词•将易读错易写错的生字写上黑板，并向全班汇报学习情况。
浊滚磁整浊浪排空黄河滚滚磁力整个儿ǔ。
•思考“黄河的主人”是谁为什么称他为“黄河的主人”•小组交流课文的段补充。
活动二读课文，学习生字。
•朗读课文，画出文中由生字组成的词语。
•大家轮流读生字表中生字并组词，轮流读生词，互相纠错正音。
•用钢笔描红，抄写生词。
•比比，组内默写生字词，轮转批阅。
由组长负补充。
活动二读课文，学习生字。
•朗读课文，画出文中由生字组成的词语。
•大家轮流读生字表中生字并组词，轮流读生词，互相纠错正音。
•用钢笔描红，抄写生词。
•比比，组内默写生字词，轮转批阅。
由组长负责报词•将易读错易写错的生字写上黑板，并向全班汇报学习情况。
浊滚磁整浊浪排空黄河滚滚磁力整个儿ǔ。
•思考“黄河的主人”是谁为什么称他为“黄河的主人”•小组交流课文的段落划分情况及思考成果。
•班级展示学习成果。
只羊皮筏子在湍急的黄河上鼓浪前进。
二写羊皮筏子上人们的沉着与从容。
三艄公用他的勇敢和智慧，镇静和机敏，给客人们带来安全，成为了黄河的主人。
中心句他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
检测反馈•用划出加点字正确的读音。
•漂ā流身系着乘客的安全•写出带点字和词语的意思。
•胆战心惊•惊涛骇浪•写两句描写“黄河”的诗句。
•第二课时黄河滚滚。
那万马奔腾浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
白日依山尽，黄河入海流。
王之涣大漠孤烟直，长河落日圆。
王维九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯刘禹锡黄河之水天上来，奔流到海不复回！李白黄河远上白云间，片孤城万仞山！王之涣黄河的主人活动读课题，走近黄河。
•读课题，自主质疑。
•读读“黄河资料”，交流你所了解的黄河。
•抽取小组代表介绍黄河，其他成员补充。
活动二读课文，学习生字。
•朗读课文，画出文中由生字组成的词语。
•大家轮流读生字表中生字并组词，轮流读生词，互相纠错正音。
•用钢笔描红，抄写生词。
•比比，组内默写生字词，轮转批阅。
由组长负责报词•将易读错易写错的生字写上黑板，并向全班汇报学习情况。
浊滚磁整浊浪排空黄河滚滚磁力整个儿负责报词•将易读错易写错的生字写上黑板，并向全班汇报学习情况。
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•思考“黄河的主人”是谁为什么称他为“黄河的主人”•小组交流课文的段。
中心句他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
检测反馈•用划出加点字正确的读音。
•漂ā流身系着乘客的安全•写出带点王维九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯刘禹锡黄河之水天上来，奔流到海不复回！李白黄河远上白云间，片孤城万仞山！王之涣黄河的主人活动读课题，走近黄河。
•读课题，自主质疑。
•读读“黄河红，抄写生词。
•比比，组内默写生字词，轮转批阅。
由组长负责报词•将易读错易写错的生字写上黑板，并向全班汇报学习情况。
浊滚磁整浊浪排空黄河滚滚磁力整个儿
21苏教版四年级下册《黄河的主人》PPT课件5文档
