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”女青年微笑着说“没关系。
”于是场可能发生的纠纷避免了。
礼貌待人可以在人与人之间架起座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
朱师傅为周总理理发二十多年路上去了”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。
这正如俗话所说“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
有天，个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被个跟在后面的小学生踩了下。
女青年回过头来看了马上吼道“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。
过了会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼“请问老丈，方才可曾见个骑黑马的他往哪条色”“失口”的意思•礼貌待人，使用礼貌语言的好处••古训君子不失色于人，不失口于人。
失色失口态度粗暴说话不谦虚俗语礼到人心暖，无礼讨人嫌。
说岳全传上有这么段牛皋向位老者问路，他在色于人，不失口于人。
•礼到人心暖，无礼讨人嫌。
彬彬有礼形容举止文雅有礼出言不逊逊谦虚，说话不谦虚，没礼貌校场古时，人们比试的地方回归中心，明白道理•找出文中古训•用划出古训中“君子”“失只识不写。
理解由生字组成的词语。
•正确流利有感情地朗读课文。
生字词学习•牛皋ɡā岳飞师傅咳嗽•校场说岳全传离镫下马•彬彬有礼礼貌待人文雅和谐•出言不逊态度粗暴纠纷矛盾•君子不失和气宽容的语言反映出个人的思想情操和文化修养。
文雅和气宽容的语言不但沟通了人们的心灵，而且反映出个人的思想情操和文化修养。
第二教时谈礼貌第教时课时目标•学会本课个生字，绿线中的个生字二用上合适的关联词语，分别将下面的两句话合并为句话。
老人没给他指路。
老人生气地骂他是个“冒失鬼”。
老人不但没给他指路，还生气地骂他是个“冒失鬼”。
文雅和气宽容的语言沟通了人们的心灵。
文雅课堂检测看拼音，写词语。
ēǎūēī岳飞讨人嫌纠纷师傅īīǒǐūǐ文雅和气宽容的语言沟通了人们的心灵。
文雅和气宽容的语言反映出个人的思想情操和文化修养。
ǐ二用上合适的关联词语，分别将下面的两句话合并为句话。
老人没给他指路。
老人生气地骂他是个“冒失鬼”你帮我把球捞上来。
我把你的杯子打坏了。
老师，你辛苦了！课堂检测看拼音，写词语。
ēǎūēīīīǒǐū动的事例说明，告诉我们学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好这样个道理。
请您使用礼貌语言这条路是去灵山吗我不会做这道题，你教下师傅深感不安。
周总理安慰他说“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。
可貌待人，恰当使用礼貌语言的重要意义小结•谈礼貌是篇说理文，课文通过三个生年微笑着说“没关系。
”于是场可能发生的纠纷避免了。
礼貌待人可以在人与人之间架起座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
朱师傅为周总理理发二十多年。
有次刮脸时，周总理咳嗽了声，脸上被划了道小口子，朱话所说“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
有天，个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被个跟在后面的小学生踩了下。
女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说“对不起，把您的裙子踩脏了。
”女青给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。
过了会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼“请问老丈，方才可曾见个骑黑马的他往哪条路上去了”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。
这正如俗话给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。
过了会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼“请问老丈，方才可曾见个骑黑马的他往哪条路上去了”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。
这正如俗话所说“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
有天，个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被个跟在后面的小学生踩了下。
女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说“对不起，把您的裙子踩脏了。
”女青年微笑着说“没关系。
”于是场可能发生的纠纷避免了。
礼貌待人可以在人与人之间架起座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
朱师傅为周总理理发二十多年。
有次刮脸时，周总理咳嗽了声，脸上被划了道小口子，朱师傅深感不安。
周总理安慰他说“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。
可貌待人，恰当使用礼貌语言的重要意义小结•谈礼貌是篇说理文，课文通过三个生动的事例说明，告诉我们学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好这样个道理。
请您使用礼貌语言这条路是去灵山吗我不会做这道题，你教下。
你帮我把球捞上来。
我把你的杯子打坏了。
老师，你辛苦了！课堂检测看拼音，写词语。
ēǎūēīīīǒǐūǐ二用上合适的关联词语，分别将下面的两句话合并为句话。
老人没给他指路。
老人生气地骂他是个“冒失鬼”。
文雅和气宽容的语言沟通了人们的心灵。
文雅和气宽容的语言反映出个人的思想情操和文化修养。
课堂检测看拼音，写词语。
ēǎūēī岳飞讨人嫌纠纷师傅īīǒǐūǐ二用上合适的关联词语，分别将下面的两句话合并为句话。
老人没给他指路。
老人生气地骂他是个“冒失鬼”。
老人不但没给他指路，还生气地骂他是个“冒失鬼”。
文雅和气宽容的语言沟通了人们的心灵。
文雅和气宽容的语言反映出个人的思想情操和文化修养。
文雅和气宽容的语言不但沟通了人们的心灵，而且反映出个人的思想情操和文化修养。
第二教时谈礼貌第教时课时目标•学会本课个生字，绿线中的个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
•正确流利有感情地朗读课文。
生字词学习•牛皋ɡā岳飞师傅咳嗽•校场说岳全传离镫下马•彬彬有礼礼貌待人文雅和谐•出言不逊态度粗暴纠纷矛盾•君子不失色于人，不失口于人。
•礼到人心暖，无礼讨人嫌。
彬彬有礼形容举止文雅有礼出言不逊逊谦虚，说话不谦虚，没礼貌校场古时，人们比试的地方回归中心，明白道理•找出文中古训•用划出古训中“君子”“失色”“失口”的意思•礼貌待人，使用礼貌语言的好处••古训君子不失色于人，不失口于人。
失色失口态度粗暴说话不谦虚俗语礼到人心暖，无礼讨人嫌。
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”女青师傅深感不安。
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