，毛遂是如何步步说服楚王合纵的明确按剑而前今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手示之以力合从者为楚，非为赵也。示之以利王当歃血而定三段尾声•真人难识概述在初读文本的基础上，给每段起个标题。二读课文探究文本•仔细阅读毛遂和平原君的这段对话，分析这对矛盾冲突集中表现了毛遂怎样的性格特点在赵国和楚国关于合纵的矛盾冲突中括毛遂形象。感悟毛遂自荐的现实意义。读课文整体感知“非高声朗诵则不得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵”曾国藩•第段开端•脱颖而出•第二段发展高潮和结局•楚庭约纵•第高考推荐自己，所以，到底什么在青春中是无悔的那就是勇敢地活出我自己。布置作业。•以真正的勇敢为题目，写篇毛遂自荐的读后感，字左右。毛遂自荐学习目标概括段落大意，理解文章内容。反复诵读，概哲理地表达你的观点。无论做红花，还是当绿叶，只要表现出色，哪怕只有分钟的时间来表现，那都是优秀的。在充满竞争的舞台上，机会大家均等。是千里马，就应迎风长鸣是龙种，就应冲腾起舞。明年的此时，我们会向怩“犹抱琵琶半遮面”。怕人说狂，怕人说癫，怕人笑话。相较之下，毛遂的出风头是哪样的难能可贵！这是真英雄，真汉子！三读课文，思考讨论•毛遂自荐给了我们什么启示在今天有何现实意义•要求有文采有步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手示之以力合从者为楚，非为赵也。示之以利王当歃血而定从，次者吾君，次者出，解除忧患呢在今天，仍有不少的人缺乏自荐勇气，每谈及自己，羞羞答答忸忸怩标题。二读课文探究文本•仔细阅读毛遂和平原君的这段对话，分析这对矛盾冲突集中表现了毛遂怎样的性格特点在赵国和楚国关于合纵的矛盾冲突中，毛遂是如何步步说服楚王合纵的明确按剑而前今十步标题。二读课文探究文本•仔细阅读毛遂和平原君的这段对话，分析这对矛盾冲突集中表现了毛遂怎样的性格特点在赵国和楚国关于合纵的矛盾冲突中，毛遂是如何步步说服楚王合纵的明确按剑而前今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手示之以力合从者为楚，非为赵也。示之以利王当歃血而定从，次者吾君，次者出，解除忧患呢在今天，仍有不少的人缺乏自荐勇气，每谈及自己，羞羞答答忸忸怩怩“犹抱琵琶半遮面”。怕人说狂，怕人说癫，怕人笑话。相较之下，毛遂的出风头是哪样的难能可贵！这是真英雄，真汉子！三读课文，思考讨论•毛遂自荐给了我们什么启示在今天有何现实意义•要求有文采有哲理地表达你的观点。无论做红花，还是当绿叶，只要表现出色，哪怕只有分钟的时间来表现，那都是优秀的。在充满竞争的舞台上，机会大家均等。是千里马，就应迎风长鸣是龙种，就应冲腾起舞。明年的此时，我们会向高考推荐自己，所以，到底什么在青春中是无悔的那就是勇敢地活出我自己。布置作业。•以真正的勇敢为题目，写篇毛遂自荐的读后感，字左右。毛遂自荐学习目标概括段落大意，理解文章内容。反复诵读，概括毛遂形象。感悟毛遂自荐的现实意义。读课文整体感知“非高声朗诵则不得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵”曾国藩•第段开端•脱颖而出•第二段发展高潮和结局•楚庭约纵•第三段尾声•真人难识概述在初读文本的基础上，给每段起个标题。二读课文探究文本•仔细阅读毛遂和平原君的这段对话，分析这对矛盾冲突集中表现了毛遂怎样的性格特点在赵国和楚国关于合纵的矛盾冲突中，毛遂是如何步步说服楚王合纵的明确按剑而前今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手示之以力合从者为楚，非为赵也。示之以利王当歃血而定步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手示之以力合从者为楚，非为赵也。示之以利王当歃血而定从，次者吾君，次者出，解除忧患呢在今天，仍有不少的人缺乏自荐勇气，每谈及自己，羞羞答答忸忸怩哲理地表达你的观点。无论做红花，还是当绿叶，只要表现出色，哪怕只有分钟的时间来表现，那都是优秀的。在充满竞争的舞台上，机会大家均等。是千里马，就应迎风长鸣是龙种，就应冲腾起舞。明年的此时，我们会向括毛遂形象。感悟毛遂自荐的现实意义。读课文整体感知“非高声朗诵则不得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵”曾国藩•第段开端•脱颖而出•第二段发展高潮和结局•楚庭约纵•第，毛遂是如何步步说服楚王合纵的明确按剑而前今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手示之以力合从者为楚，非为赵也。示之以利王当歃血而定