凯孝帼读读读读•逊色访问昼夜袜子凯旋栋梁所谓孝顺巾帼须眉•智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功解释智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵景介绍学习目标掌握生字新词。正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。体会花木兰的爽朗善良和孝敬父母热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。昼袜赫魏。就在北魏后期，北边的柔然族东北边的库莫溪契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。背想文章写了件什么事默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的全文有几个人物这些人物各有什么特点作业布置抄写生字。阅读木兰诗。语文版五年级语文下册第三单元花木兰我国古代有个朝代叫北反映现实生活的矛盾要尖锐突出剧本的语言要表现人物性格。从剧本中我们能读懂什么故事内容重点通过人物特点感受。理解逊色巾帼不期而遇幸会张灯结彩须眉等词语的意思。读课文，想没有约定而意外相遇。人外貌英俊风度潇洒学问出众。形容冒着生命危险，不顾个人安危。形容作战英勇。指战功显著。这篇文章和我们四年级时学的快乐王子都是剧本，剧本有什么特点呢空间和时间要高度集中眉•智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功解释智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功又有智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功又有智谋，又很勇敢。角色朗读课文。体会花木兰的爽朗善良和孝敬父母热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。昼袜赫凯孝帼读读读读•逊色访问昼夜袜子凯旋栋梁所谓孝顺巾帼须眉角色朗读课文。体会花木兰的爽朗善良和孝敬父母热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。昼袜赫凯孝帼读读读读•逊色访问昼夜袜子凯旋栋梁所谓孝顺巾帼须眉•智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功解释智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功又有智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功又有智谋，又很勇敢。没有约定而意外相遇。人外貌英俊风度潇洒学问出众。形容冒着生命危险，不顾个人安危。形容作战英勇。指战功显著。这篇文章和我们四年级时学的快乐王子都是剧本，剧本有什么特点呢空间和时间要高度集中反映现实生活的矛盾要尖锐突出剧本的语言要表现人物性格。从剧本中我们能读懂什么故事内容重点通过人物特点感受。理解逊色巾帼不期而遇幸会张灯结彩须眉等词语的意思。读课文，想想文章写了件什么事默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的全文有几个人物这些人物各有什么特点作业布置抄写生字。阅读木兰诗。语文版五年级语文下册第三单元花木兰我国古代有个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族东北边的库莫溪契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。背景介绍学习目标掌握生字新词。正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。体会花木兰的爽朗善良和孝敬父母热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。昼袜赫凯孝帼读读读读•逊色访问昼夜袜子凯旋栋梁所谓孝顺巾帼须眉•智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功解释智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵眉•智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功解释智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功又有智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功又有智谋，又很勇敢。反映现实生活的矛盾要尖锐突出剧本的语言要表现人物性格。从剧本中我们能读懂什么故事内容重点通过人物特点感受。理解逊色巾帼不期而遇幸会张灯结彩须眉等词语的意思。读课文，想魏。就在北魏后期，北边的柔然族东北边的库莫溪契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。背凯孝帼读读读读•逊色访问昼夜袜子凯旋栋梁所谓孝顺巾帼须眉•智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵赫赫战功解释智勇双全不期而遇表人才出生入死冲锋陷阵