TOP22八年级语文上册 26《古文二则》课件 语文版.ppt文档免费在线阅读

承接上文，引起下文。

“所以”指示代词，这。

使劳累。

使饥饿。

使动用法，使痛苦。

使贫困。

违背受阻挠动词，扰乱。

用来通过那样的途径来使他的心惊动，使他的任用，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

ăī起，被任用田间田地被举用，被选拔狱官集市舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被。

读准下列加点词的字音。

畎亩傅说胶鬲孙叔敖百里奚行拂曾益拂士ǎīē自主翻译小组交流课堂质疑重点强调舜发于畎亩之中，傅说书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。

其文对后世散文家韩愈柳宗元苏轼等影响很大。

孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧顽强，才能担负重大的使命名轲，字子舆。

战国时期思想家教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。

孟子主张“法先王”，在孔子的“仁”学基础上，提出系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统天下。

孟子死于安乐•论证方法•举例论证第段列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例•道理论证第段归纳概括第段的事例。

说明困境能造就人才的道理。

孟子•青蛙在开水里逃生•青蛙在温水里死亡孟子孟子练，显露出不同凡人的才干。

后来都被统治者委以重任，干出了番出色的事业。

排比举例推断归纳结论艰苦的磨练第二段常常处在困境，才能不断奋发常常没有忧患，往往遭至灭亡经受磨炼的益处个人国家论点生于忧患，骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

在六个事例作为事实论据的基础上，得出结论。

第段六个人共同的特点出身都卑微种田筑墙的贩卖鱼盐的犯人隐居者奴隶经过艰苦的磨”的句子。

短文使用了那些论证方法理解课文舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚前畎亩版筑鱼盐士海市后君主相辅佐武王相令尹大夫举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。

短文中心论点是什么短文开头列举位名人有何用意个人经受磨练有何好处原句在短文第二段找出能分别论证“生于忧患”和“死于安乐，然后才能有所作为个人的想法，只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

而个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

，而死于安乐也。

常常过错。

这里用作动词，犯错误这样以后同“横”，梗塞，不顺奋起，指有所作为。

被人了解在里面，指国内。

同“弼”，辅佐。

在外面，指国外。

个人常犯错误，然后才能改正内心忧困，思绪阻塞样的人，定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍干扰他的事业，通过这些来让他内心警于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患示代词，这。

使劳累。

使饥饿。

使动用法，使痛苦。

使贫困。

违背受阻挠动词，扰乱。

用来通过那样的途径来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。

同“增”增加。

所以，上天将要下达重大使命给这，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

承接上文，引起下文。

“所以”指敖举于海，百里奚举于市。

ăī起，被任用田间田地被举用，被选拔狱官集市舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被任用，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，敖举于海，百里奚举于市。

ăī起，被任用田间田地被举用，被选拔狱官集市舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被任用，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

承接上文，引起下文。

“所以”指示代词，这。

使劳累。

使饥饿。

使动用法，使痛苦。

使贫困。

违背受阻挠动词，扰乱。

用来通过那样的途径来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。

同“增”增加。

所以，上天将要下达重大使命给这样的人，定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍干扰他的事业，通过这些来让他内心警于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

常常过错。

这里用作动词，犯错误这样以后同“横”，梗塞，不顺奋起，指有所作为。

被人了解在里面，指国内。

同“弼”，辅佐。

在外面，指国外。

个人常犯错误，然后才能改正内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为个人的想法，只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

而个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。

短文中心论点是什么短文开头列举位名人有何用意个人经受磨练有何好处原句在短文第二段找出能分别论证“生于忧患”和“死于安乐”的句子。

短文使用了那些论证方法理解课文舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚前畎亩版筑鱼盐士海市后君主相辅佐武王相令尹大夫举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

在六个事例作为事实论据的基础上，得出结论。

第段六个人共同的特点出身都卑微种田筑墙的贩卖鱼盐的犯人隐居者奴隶经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。

后来都被统治者委以重任，干出了番出色的事业。

排比举例推断归纳结论艰苦的磨练第二段常常处在困境，才能不断奋发常常没有忧患，往往遭至灭亡经受磨炼的益处个人国家论点生于忧患，死于安乐•论证方法•举例论证第段列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例•道理论证第段归纳概括第段的事例。

说明困境能造就人才的道理。

孟子•青蛙在开水里逃生•青蛙在温水里死亡孟子孟子名轲，字子舆。

战国时期思想家教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。

孟子主张“法先王”，在孔子的“仁”学基础上，提出系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统天下。

孟子书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。

其文对后世散文家韩愈柳宗元苏轼等影响很大。

孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧顽强，才能担负重大的使命。

读准下列加点词的字音。

畎亩傅说胶鬲孙叔敖百里奚行拂曾益拂士ǎīē自主翻译小组交流课堂质疑重点强调舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

ăī起，被任用田间田地被举用，被选拔狱官集市舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被任用，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

承接上文，引起下文。

“所以”指示代词，这。

使劳累。

使饥饿。

使动用法，使痛苦。

使贫困。

违背受阻挠动词，扰乱。

用来通过那样的途径来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。

同“增”增加。

所以，上天将要下达重大使命给这样的人，定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍干扰他的事业，通过，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

承接上文，引起下文。

“所以”指样的人，定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍干扰他的事业，通过这些来让他内心警于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，然后才能有所作为个人的想法，只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

而个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

”的句子。

短文使用了那些论证方法理解课文舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚前畎亩版筑鱼盐士海市后君主相辅佐武王相令尹大夫举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋练，显露出不同凡人的才干。

后来都被统治者委以重任，干出了番出色的事业。

排比举例推断归纳结论艰苦的磨练第二段常常处在困境，才能不断奋发常常没有忧患，往往遭至灭亡经受磨炼的益处个人国家论点生于忧患，名轲，字子舆。

战国时期思想家教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。

孟子主张“法先王”，在孔子的“仁”学基础上，提出系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统天下。

孟子。

读准下列加点词的字音。

畎亩傅说胶鬲孙叔敖百里奚行拂曾益拂士ǎīē自主翻译小组交流课堂质疑重点强调舜