1、“.....若直线与垂直，垂足为，那么，。性质⊥已知垂直的定义垂直的书写形式合作子吗十字路口的两条道路围棋盘的横线和竖线铅垂线和水平线合作探究达成目标书写形式如图，当直线与相交于点，时，⊥，垂足为。判定已知相垂直,垂足为，则记为⊥或⊥,若要强调垂足，则记为⊥,垂足为合作探究达成目标合作探究达成目标日常生活中,两条直线互相垂直的情形很常见,说出图中的些互相垂直的线条你能再举出其他例例子。垂直定义当两条直线相交所成的四个角中，有个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中条直线叫另条直线的垂线，它们的交点叫垂足。用“⊥”和直线字母表示垂直垂直的表示例如如图......”。

2、“.....思考下列问题两条相交直线在什么情况下是垂直的什么叫垂线什么叫垂足垂线是条直线还是线段请举出生活中垂直的垂直当的位置变化时,所成的角也会发生变化当时,与不垂直，叫斜交两条直线相交斜交垂直垂直是相交的特殊情况创设情景明确目标理解垂线的定义会过点画已知直线的垂线。平分,平分试判断与的位置关系解⊥上交作业课本页第题课后作业见“学生用书”的课后评价案。课后作业在相交线的模型中,固定木条,转动木条,当时,与,,那么射线与直线的位置关系是⊥达标检测反思目标如图,直线,垂线交于点,⊥,为垂足,若,则如图,⊥,为垂足......”。

3、“.....且,则如图,直线相交于点,若线所在直线的垂线垂线的性质总结梳理内化目标谈谈你对垂线的认识。垂线的性质是什么为什么这性质要加上前提“在同平面内”上交作业教科书习题第题课后作业达标检测反思目标如图,⊥,在同平面内，过点有且只有条直线与已知直线垂直能作条,而且只能作条问题过已知直线和上或外的点,作的垂线,可以作几条注意过点画已知线段或射线的垂线,就是画这条线段或射角板的另直角边画出垂线放放直尺,直尺的边要与已知直线重合移移动三角板到已知点靠靠三角板,把三角板的直角边靠在直尺上则所画直线是过点的直线的垂线请同学们画下垂线的画法结论移动三角板到已知点靠靠三角板......”。

4、“.....已知直线和外的点,作的垂线孝感市文昌中学学生专用尺画线沿着三，⊥于,，求的度数。解⊥又线沿着三角板的另直角边画出垂线放放直尺,直尺的边要与已知直线重合移垂足为，那么，。性质⊥已知垂直的定义垂直的书写形式合作探究达成目标例如图，直线,相交于点作探究达成目标书写形式如图，当直线与相交于点，时，⊥，垂足为。判定已知⊥垂直的定义书写形式反之，若直线与垂直，为⊥,垂足为合作探究达成目标合作探究达成目标日常生活中,两条直线互相垂直的情形很常见......”。

5、“.....垂足为合作探究达成目标合作探究达成目标日常生活中,两条直线互相垂直的情形很常见,说出图中的些互相垂直的线条你能再举出其他例子吗十字路口的两条道路围棋盘的横线和竖线铅垂线和水平线合作探究达成目标书写形式如图，当直线与相交于点，时，⊥，垂足为。判定已知⊥垂直的定义书写形式反之，若直线与垂直，垂足为，那么，。性质⊥已知垂直的定义垂直的书写形式合作探究达成目标例如图，直线,相交于点，⊥于,，求的度数。解⊥又线沿着三角板的另直角边画出垂线放放直尺,直尺的边要与已知直线重合移移动三角板到已知点靠靠三角板......”。

6、“.....已知直线和外的点,作的垂线孝感市文昌中学学生专用尺画线沿着三角板的另直角边画出垂线放放直尺,直尺的边要与已知直线重合移移动三角板到已知点靠靠三角板,把三角板的直角边靠在直尺上则所画直线是过点的直线的垂线请同学们画下垂线的画法结论在同平面内，过点有且只有条直线与已知直线垂直能作条,而且只能作条问题过已知直线和上或外的点,作的垂线,可以作几条注意过点画已知线段或射线的垂线,就是画这条线段或射线所在直线的垂线垂线的性质总结梳理内化目标谈谈你对垂线的认识。垂线的性质是什么为什么这性质要加上前提“在同平面内”上交作业教科书习题第题课后作业达标检测反思目标如图,⊥,⊥......”。

7、“.....若,则如图,⊥,为垂足,直线过点,且,则如图,直线相交于点,若,,那么射线与直线的位置关系是⊥达标检测反思目标如图,直线,垂线交于点,平分,平分试判断与的位置关系解⊥上交作业课本页第题课后作业见“学生用书”的课后评价案。课后作业在相交线的模型中,固定木条,转动木条,当时,与垂直当的位置变化时,所成的角也会发生变化当时,与不垂直，叫斜交两条直线相交斜交垂直垂直是相交的特殊情况创设情景明确目标理解垂线的定义会过点画已知直线的垂线。学习目标掌握垂线的性质并会应用合作探究达成目标探究点垂线的概念阅读教材第页至页......”。

8、“.....垂直定义当两条直线相交所成的四个角中，有个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中条直线叫另条直线的垂线，它们的交点叫垂足。用“⊥”和直线字母表示垂直垂直的表示例如如图，互相垂直,垂足为，则记为⊥或⊥,若要强调垂足，则记为⊥,垂足为合作探究达成目标合作探究达成目标日常生活中,两条直线互相垂直的情形很常见,说出图中的些互相垂直的线条你能再举出其他例子吗十字路口的两条道路围棋盘的横线和竖线铅垂线和水平线合作探究达成目标书写形式如图，当直线与相交于点，时，⊥，垂足为。判定已知⊥垂直的定义书写形式反之，若直线与垂直，垂足为，那么，......”。

9、“.....直线,相交于点，⊥于,，求的度数。解⊥又作探究达成目标书写形式如图，当直线与相交于点，时，⊥，垂足为。判定已知⊥垂直的定义书写形式反之，若直线与垂直⊥于,，求的度数。解⊥又线沿着三角板的另直角边画出垂线放放直尺,直尺的边要与已知直线重合移角板的另直角边画出垂线放放直尺,直尺的边要与已知直线重合移移动三角板到已知点靠靠三角板,把三角板的直角边靠在直尺上则所画直线是过点的直线的垂线请同学们画下垂线的画法结论线所在直线的垂线垂线的性质总结梳理内化目标谈谈你对垂线的认识......”。