近两年来，我们的切坏消息都是从那里传出来的败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦•柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。•窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。字词暖和思量戒尺国国籍并保留不动产。法国赔款亿法郎，分年付清，赔款付清前德军留驻巴黎和法国北部诸省。小说写得是最后堂什么课是在什么背景下上的请勾画有关背景的句子。•锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。•最败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的法兰克福条约。•主要内容为法国割让阿尔萨斯贝尔福地区除外和洛林东部包括梅斯要塞给德国。上述地区居民可以选择法巧，成为世界短篇小说中的杰作。普法战争•年月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。由于准备不足，不到两个月，法军大•••阿尔封斯都德法国小说家。年出版长篇自传体小说小东西，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。“普法战争”期间，他的最后课柏林之围由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技爱并努力掌握好自己祖国语言的主题。了解作者怎样通过平凡的材料，表现重大的社会问题。以小见大理解本文标题的含义和作用。学习通过语言外貌动作心理活动来刻画人物的方法。了解第人称的写法及其作用。尔先生却温和地叫我快坐好。老师穿打戴和平时不样逃学顽童爱国学生•怕训贪玩疑惑惊奇后悔难受悲愤爱国最后课教学目的要求理解课文所表现的反对侵略热爱祖国热点“平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。切偏安安静静地，整个教室都有种不平常的严肃气氛。上课前，学生们已经都在自己的座位上了。韩麦尔先生跺来跺去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦时刻气氛平日上课最后课学生老师学校开始上课的时候，总有阵喧闹就是在街上也能听到。上课前，开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“静点，静观察，写出上课前教室里的情景。三上课中。发展，写韩麦尔先生讲授最后课的情景及小弗朗士的感受。主体四宣布下课。高潮和结局，写韩麦尔先生宣布散学时的情景。上学路上二上课前三上课中四下课和韩麦尔先生文章以什么为线索据此将文章分为哪几个部分•线索“我”小弗朗士的见闻感受•四部分上学路上。序幕，写小弗朗士在上学路上对周围环境的观察和感受。二上课前。开端，通过小弗朗士的里自恨不该这样。惨白面容苍白。合作与探究作者为何以最后课为题这篇小说的主要写了件什么事写了哪些人主要写谁这是亡了国的阿尔萨斯人最后的堂法语课。小弗郎士ă帖ēĕ形似字捂焐旷矿摊滩瘫征发旧时指政府向人民征调人力或者财物。祈祷求神降福免祸的活动。思量心里想。诧异觉得十分奇怪。喧闹喧哗热闹。懊悔做错了事说错了话，心多音字晃ă帖ēĕ形似字捂焐旷矿摊滩瘫征发旧时指政府向人民征调人力或者财物。祈祷求神量戒尺气氛挟ăīǐē多音字晃啦，司令部的各种命令啦•柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。•窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。字词暖和思量戒尺气氛挟ăīǐē德军留驻巴黎和法国北部诸省。小说写得是最后堂什么课是在什么背景下上的请勾画有关背景的句子。•锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。•最近两年来，我们的切坏消息都是从那里传出来的败仗啦，征发普鲁士签订了屈辱的法兰克福条约。•主要内容为法国割让阿尔萨斯贝尔福地区除外和洛林东部包括梅斯要塞给德国。上述地区居民可以选择法国国籍并保留不动产。法国赔款亿法郎，分年付清，赔款付清前德普鲁士签订了屈辱的法兰克福条约。•主要内容为法国割让阿尔萨斯贝尔福地区除外和洛林东部包括梅斯要塞给德国。上述地区居民可以选择法国国籍并保留不动产。法国赔款亿法郎，分年付清，赔款付清前德军留驻巴黎和法国北部诸省。小说写得是最后堂什么课是在什么背景下上的请勾画有关背景的句子。•锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。•最近两年来，我们的切坏消息都是从那里传出来的败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦•柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。•窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。字词暖和思量戒尺气氛挟ăīǐē多音字晃ă帖ēĕ形似字捂焐旷矿摊滩瘫征发旧时指政府向人民征调人力或者财物。祈祷求神量戒尺气氛挟ăīǐē多音字晃ă帖ēĕ形似字捂焐旷矿摊滩瘫征发旧时指政府向人民征调人力或者财物。祈祷求神降福免祸的活动。思量心里想。诧异觉得十分奇怪。喧闹喧哗热闹。懊悔做错了事说错了话，心里自恨不该这样。惨白面容苍白。合作与探究作者为何以最后课为题这篇小说的主要写了件什么事写了哪些人主要写谁这是亡了国的阿尔萨斯人最后的堂法语课。小弗郎士和韩麦尔先生文章以什么为线索据此将文章分为哪几个部分•线索“我”小弗朗士的见闻感受•四部分上学路上。序幕，写小弗朗士在上学路上对周围环境的观察和感受。二上课前。开端，通过小弗朗士的观察，写出上课前教室里的情景。三上课中。发展，写韩麦尔先生讲授最后课的情景及小弗朗士的感受。主体四宣布下课。高潮和结局，写韩麦尔先生宣布散学时的情景。上学路上二上课前三上课中四下课时刻气氛平日上课最后课学生老师学校开始上课的时候，总有阵喧闹就是在街上也能听到。上课前，开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“静点，静点“平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。切偏安安静静地，整个教室都有种不平常的严肃气氛。上课前，学生们已经都在自己的座位上了。韩麦尔先生跺来跺去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。老师穿打戴和平时不样逃学顽童爱国学生•怕训贪玩疑惑惊奇后悔难受悲愤爱国最后课教学目的要求理解课文所表现的反对侵略热爱祖国热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题。了解作者怎样通过平凡的材料，表现重大的社会问题。以小见大理解本文标题的含义和作用。学习通过语言外貌动作心理活动来刻画人物的方法。了解第人称的写法及其作用。•••阿尔封斯都德法国小说家。年出版长篇自传体小说小东西，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。“普法战争”期间，他的最后课柏林之围由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。普法战争•年月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。由于准备不足，不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的法兰克福条约。•主要内容为法国割让阿尔萨斯贝尔福地区除外和洛林东部包括梅斯要塞给德国。上述地区居民可以选择法国国籍并保留不动产。法国赔款亿法郎，分年付清，赔款付清前德军留驻巴黎和法国北部诸省。小说写得是最后堂什么课是在什么背景下上的请勾画有关背景的句子。•锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。•最近两年来，我们的切坏消息都是从那里传出来的败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦•柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。•窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。字词暖和思量戒尺气氛挟ăīǐē多音字晃ă帖ēĕ形似字捂焐旷矿摊滩瘫征发旧时指政府向人民征调人力或德军留驻巴黎和法国北部诸省。小说写得是最后堂什么课是在什么背景下上的请勾画有关背景的句子。•锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。•最近两年来，我们的切坏消息都是从那里传出来的败仗啦，征发多音字晃ă帖ēĕ形似字捂焐旷矿摊滩瘫征发旧时指政府向人民征调人力或者财物。祈祷求神量戒尺气氛挟ăīǐē多音字晃里自恨不该这样。惨白面容苍白。合作与探究作者为何以最后课为题这篇小说的主要写了件什么事写了哪些人主要写谁这是亡了国的阿尔萨斯人最后的堂法语课。小弗郎士观察，写出上课前教室里的情景。三上课中。发展，写韩麦尔先生讲授最后课的情景及小弗朗士的感受。主体四宣布下课。高潮和结局，写韩麦尔先生宣布散学时的情景。