反义词不同意所有者物主私人的个人的到目前为止是„„的职责由„„决定各种各样的编造故事谎言等认真对待„„查明弄清装扮乔装打扮代替替换长大确信对„„有把握确保查明在„„开始写下记录下能够做事学着做开始做同意赞成出来出版才艺表演节目越来越受欢迎。镇上最好的服装店是哪家所有的这些节目有个相同的特征。当人们看这样的节目时，他们通汤姆比他们班上其他任何个学生跑得都快。汤姆比他们班上其他所有学生杭州是中国最美的城市之。黄河是中国第二长的河流。信。莉莉预计下周回来。我盼望妈妈早点回来。►典例在线我正期待着吉姆的意为“认真对待„„”。为副词，意为“严重地严肃地认真地”。其形容词形式为，意为“严重的严肃的认真的”。活学活用典例在线请认真对待老师所说的话。别那么严肃地看着她。拓展精析，改为同义句，重庆，►，主语”同义。用于询问他人的看法。意为“记起想起”时，与同义。活学活用我时想不起这个人的名字。拓展精析意为“认为”时，常用于句型“主语”意为“人认为„„怎么样”。与“你认为这部电影怎么样我在考虑为我女儿买条新裙子。►典例在线长大以后你想做什么我打算坚持写故事。许多决心与自我提高有关。我打算学另门外语。然而，他总是准备好尽其所能。，他们在电影中都演得很好。笑话。，你认为访谈节目怎么样林慧认为她能从情景喜剧中学到些很棒的笑，你认为访谈节目怎么样林慧认为她能从情景喜剧中学到些很棒的笑话。然而，他总是准备好尽其所能。，他们在电影中都演得很好。许多决心与自我提高有关。我打算学另门外语。长大以后你想做什么我打算坚持写故事。►典例在线你认为这部电影怎么样我在考虑为我女儿买条新裙子。我时想不起这个人的名字。拓展精析意为“认为”时，常用于句型“主语”意为“人认为„„怎么样”。与“主语”同义。用于询问他人的看法。意为“记起想起”时，与同义。活学活用改为同义句，重庆，►典例在线请认真对待老师所说的话。别那么严肃地看着她。拓展精析意为“认真对待„„”。为副词，意为“严重地严肃地认真地”。其形容词形式为，意为“严重的严肃的认真的”。活学活用►典例在线我正期待着吉姆的信。莉莉预计下周回来。我盼望妈妈早点回来。杭州是中国最美的城市之。黄河是中国第二长的河流。汤姆比他们班上其他任何个学生跑得都快。汤姆比他们班上其他所有学生跑得都快。汤姆比我们班上的任何个学生都跑得快。汤姆在别的班级拓展精析形容词和副词的最高级表示三者或三者以上人或事物中方面的程度最高。常与短语或短语连用，说明比较的范围。常用结构最高级集体单数名词复数形容词最高级前般加定冠词，而副词最高级前的可以省略。形容词副词的最高级复数名词序数词形容词副词的最高级用比较级表示最高级的意义形容词副词的比较级单数名词主语在比较对象范围内形容词副词的比较级复数名词主语在比较对象范围内形容词副词的比较级单数名词主语不在比较对象范围内活学活用改为同义句，达州，江西，►，当人们看这样的节目时，他们通常发挥着评判获胜者的作用。典例在线他在这部电视剧中扮演重要的角色。归纳拓展意为“发挥种作用，扮演角色”。若要进步指出具体的内容，后面应用介词，表示“在事或方面起到作用或承担种角色。”活学活用角色，南京►有时候决心可能太难而无法坚持。典例在线他年纪太小，以至于不能照顾他自己。这热狗太辣了，我吃不下。河水太脏了，我们不能在里面游泳。归纳拓展意为“太„„而不能”，是不含的否定短语。为副词，后接形容词或副词，后接动词原形。结构可与结构互换。注后的形容词要与后的形容词词义相反。结构可与结构互换。注引导的从句中谓语动词应是后动词的否定。结构中，若不定式的宾语与句中的主语是同人或物时，不定式的宾语应省去反身代词除外若不是，则保留。不定式中的动词为及物动词若不是，则应在动词后加上相应的介词。八年级上第讲认真地严重地严肃地谚语格言警句使人舒服的舒适的高频舒服地安乐地不舒服的比较级更差的更坏的更糟的高频最高级最差的最坏的最糕的高频便宜地低廉地过去式过去分词选择挑选选择高频小心的谨慎的细致地小心地谨慎地记者接待服务有创造力的创造性的过去式过去分词提供给计划安排过去式过去分词现在分词