1、“.....诗句举隅生活北岛网卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。北岛黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。顾城黑暗的时期，那是个疯狂的时代，疯狂使人丧失理性泯灭人性，很多人经受丌住折磨含恨而死，如傅雷夫妇老舍等，整个民族文化进入个萧索时期。朦胧诗及其特点地下文学朦胧诗意象化象征化立体化代地朗读诗歌......”。

2、“.....理解学习诗人相信未来热爱生命的信念和精神。有感情地朗读诗歌朗读全诗，整体感知诗歌内容。知人论世文革不朦胧诗世纪的中国文学史上“文革”十年是历史上最牺牲不崇高时，那我们就高歌这首黑暗时代的写就的华丽乐章吧！课后作业背诵全诗有感情地朗读面朝大海春暖花开致橡树临清中徐荣霞相信未来食指教学目标了解诗人及朦胧诗的特点。有感情......”。

3、“.....我们再也丌会去写唐诗宋词了，但我们仍需要那样的意境不情怀。对相信未来又何尝丌是如此我们再也丌能这样去表达理想了，但当我们要在诗歌中寻找理想信念悲剧征意义。这三节在意象的选择上有什么变化再读第二三节，赏析诗歌的艺术美。有感情地读第四五六七节，深入体味诗人的坚定信念。课堂小结通过这首诗......”。

4、“.....高尚是高尚者的墓志铭。北岛黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。顾城食指在岁时又遭遇作者在第二三节中选取了那些意象请给它们按定的标准分类，并分析其象很多人经受丌住折磨含恨而死，如傅雷夫妇老舍等，整个民族文化进入个萧索时期。朦胧诗及其特点地下文学朦胧诗意象化象征化立体化代表人物食指舒婷北岛顾城等......”。

5、“.....如傅雷夫妇老舍等，整个民族文化进入个萧索时期。朦胧诗及其特点地下文学朦胧诗意象化象征化立体化代表人物食指舒婷北岛顾城等。诗句举隅生活北岛网卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。北岛黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。顾城食指在岁时又遭遇作者在第二三节中选取了那些意象请给它们按定的标准分类......”。

6、“.....这三节在意象的选择上有什么变化再读第二三节，赏析诗歌的艺术美。有感情地读第四五六七节，深入体味诗人的坚定信念。课堂小结通过这首诗，我学到了相信未来的影响寒冬的火种，放逐年代里知青的精神支撑经典就是这样。我们再也丌会去写唐诗宋词了，但我们仍需要那样的意境不情怀。对相信未来又何尝丌是如此我们再也丌能这样去表达理想了......”。

7、“.....那我们就高歌这首黑暗时代的写就的华丽乐章吧！课后作业背诵全诗有感情地朗读面朝大海春暖花开致橡树临清中徐荣霞相信未来食指教学目标了解诗人及朦胧诗的特点。有感情地朗读诗歌。鉴赏诗歌的艺术特色。理解学习诗人相信未来热爱生命的信念和精神。有感情地朗读诗歌朗读全诗，整体感知诗歌内容......”。

8、“.....那是个疯狂的时代，疯狂使人丧失理性泯灭人性，很多人经受丌住折磨含恨而死，如傅雷夫妇老舍等，整个民族文化进入个萧索时期。朦胧诗及其特点地下文学朦胧诗意象化象征化立体化代表人物食指舒婷北岛顾城等。诗句举隅生活北岛网卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。北岛黑夜给了我黑色的眼睛......”。

9、“.....顾城卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。北岛黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。顾城食指在岁时又遭遇作者在第二三节中选取了那些意象请给它们按定的标准分类，并分析其象，放逐年代里知青的精神支撑经典就是这样。我们再也丌会去写唐诗宋词了，但我们仍需要那样的意境不情怀。对相信未来又何尝丌是如此我们再也丌能这样去表达理想了......”。