情的朗读课文，能正确翻译文言语句。学习本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。韩愈简介韩愈字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名，宣泄心中郁闷，托物寓意的种体裁。马说解题“说”是我国古代托物寓意的种议论体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对些问题的看法。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”即谈马论马。学习目标有感马不停蹄老马识途车水马龙鞍前马后马平川龙马精神马说马当先马到成功龙马精神马平川并驾齐驱骐骥跃马说韩愈“伯乐”与千里马“说”是古代的种议论体裁，是些文人志士对事对物有感而发壮志难酬的愤懑之情。痛惜愤怒嘲讽伯乐识别人才任用人才的人千里马人才食马者愚昧昏庸的统治者希望同学们发扬龙马精神策马扬鞭马到成功！与“马”有关的成语快马加鞭马当先千军万马马到成功思想感情马说伯乐千里马食马者千里马的遭遇食马者外见祗辱于称也策之不无马以马喻人托物寓意意图揭露统治者不识人才埋没人才摧残人才的愚昧与昏庸。情感抒发作者怀才不遇又包含了作者怎样的情感本文通篇不离千里马，难道作者只是在谈“马”吗文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人作者有什么写作意图说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的，理解作者的思想情感。韩愈简介韩愈字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰写了核心形象千里马的什么内容那么千里马遇到了哪些不幸的遭遇而针对每个不幸国古代托物寓意的种议论体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对些问题的看法。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”即谈马论马。学习目标有感情的朗读课文，能正确翻译文言语句。学习本文托物寓意的写法，国古代托物寓意的种议论体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对些问题的看法。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”即谈马论马。学习目标有感情的朗读课文，能正确翻译文言语句。学习本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。韩愈简介韩愈字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰写了核心形象千里马的什么内容那么千里马遇到了哪些不幸的遭遇而针对每个不幸又包含了作者怎样的情感本文通篇不离千里马，难道作者只是在谈“马”吗文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人作者有什么写作意图说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情马说伯乐千里马食马者千里马的遭遇食马者外见祗辱于称也策之不无马以马喻人托物寓意意图揭露统治者不识人才埋没人才摧残人才的愚昧与昏庸。情感抒发作者怀才不遇壮志难酬的愤懑之情。痛惜愤怒嘲讽伯乐识别人才任用人才的人千里马人才食马者愚昧昏庸的统治者希望同学们发扬龙马精神策马扬鞭马到成功！与“马”有关的成语快马加鞭马当先千军万马马到成功马不停蹄老马识途车水马龙鞍前马后马平川龙马精神马说马当先马到成功龙马精神马平川并驾齐驱骐骥跃马说韩愈“伯乐”与千里马“说”是古代的种议论体裁，是些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的种体裁。马说解题“说”是我国古代托物寓意的种议论体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对些问题的看法。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”即谈马论马。学习目标有感情的朗读课文，能正确翻译文言语句。学习本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。韩愈简介韩愈字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名，理解作者的思想情感。韩愈简介韩愈字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰写了核心形象千里马的什么内容那么千里马遇到了哪些不幸的遭遇而针对每个不幸思想感情马说伯乐千里马食马者千里马的遭遇食马者外见祗辱于称也策之不无马以马喻人托物寓意意图揭露统治者不识人才埋没人才摧残人才的愚昧与昏庸。情感抒发作者怀才不遇马不停蹄老马识途车水马龙鞍前马后马平川龙马精神马说马当先马到成功龙马精神马平川并驾齐驱骐骥跃马说韩愈“伯乐”与千里马“说”是古代的种议论体裁，是些文人志士对事对物有感而发情的朗读课文，能正确翻译文言语句。学习本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。韩愈简介韩愈字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名