成为德才兼备的人。解题关于“序”•本文是篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。•作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的本文写于洪武十年。这年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，屣皲裂媵人衾绮容臭烨裘葛缊冻馁谒撰贽读准字音。ōǐūǐīěě从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有宋学士全集。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。嗜硕叱咄俟负箧曳西汉匡衡的学习故事•韦编三绝孔子晚年读易的故事•画荻教子欧阳修的学习故事名人小故事宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”苦难垫脚石成功•囊萤映雪晋车胤和孙康的学习故事•悬梁刺股战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”•凿壁偷光学的“勤”“艰”时，面对生活比自己好的同舍生，“余”抱什么态度为什么会有这样的态度略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。宋濂•常言道“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说日以还。砚冰坚，手指不可屈伸。趋百里外，求师叩问。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。余则缊袍敝衣处其间。文章是如何写出自己学习时的困难条件的找出原文。读第二段作者写自己从师问历的目的是什么勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在借书抄录，求师叩问，跋涉艰难，衣食粗劣，生活简朴等方面。主要语句有每假借于藏书之家，手自笔录，计了哪些困难他是如何克服的可引用原文的词语或者句子回答困难无书无师家贫生活艰苦作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”依靠精神的力量以中有足乐者。作者写自己艰苦求学的经中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。却穿着破旧的衣服生活在他们中间毫无羡慕的心因为我心中足以快乐的事足乐者指读书吃的穿的奉供，之取独求学的勤劳而且艰苦作者在求学过程中遇到之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人享受同屋住的同学穿着被通披，穿着华丽的衣服绮丝绸绣绣花红缨宝石装饰腰中挂着腰名作动，腰挂圈子挂着香袋光彩照耀余则袍敝衣处于其间，略无慕艳意。以着凛烈的寒风皮肤因寒冷干燥而开裂客店支通肢僵硬动弹仆人媵人指古代陪嫁的人热水浇洗灌通盥围裹覆盖寓名作动住在旅店那里每天给两顿饭吃食给饭吃，动词新鲜肥美味道好的东西之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰幼时加冠从师借书求教求学室内抄书百里叩问负籍远游嗜学益慕圣贤之道中有足乐者听读课文，疏通文意余幼时即嗜学。家贫，无从致书以能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味大严冬刮序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。•作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的种思想感情，赠序多为推重赞许或勉励之辞。送东阳马生序宋濂归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。解题关于“序”•本文是篇赠序，其中的“缊冻馁谒撰贽读准字音。ōǐūǐīěě本文写于洪武十年。这年，辞官归缊冻馁谒撰贽读准字音。ōǐūǐīěě本文写于洪武十年。这年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。解题关于“序”•本文是篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。•作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的种思想感情，赠序多为推重赞许或勉励之辞。送东阳马生序宋濂幼时加冠从师借书求教求学室内抄书百里叩问负籍远游嗜学益慕圣贤之道中有足乐者听读课文，疏通文意余幼时即嗜学。家贫，无从致书以能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味大严冬刮着凛烈的寒风皮肤因寒冷干燥而开裂客店支通肢僵硬动弹仆人媵人指古代陪嫁的人热水浇洗灌通盥围裹覆盖寓名作动住在旅店那里每天给两顿饭吃食给饭吃，动词新鲜肥美味道好的东西之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人享受同屋住的同学穿着被通披，穿着华丽的衣服绮丝绸绣绣花红缨宝石装饰腰中挂着腰名作动，腰挂圈子挂着香袋光彩照耀余则袍敝衣处于其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。却穿着破旧的衣服生活在他们中间毫无羡慕的心因为我心中足以快乐的事足乐者指读书吃的穿的奉供，之取独求学的勤劳而且艰苦作者在求学过程中遇到了哪些困难他是如何克服的可引用原文的词语或者句子回答困难无书无师家贫生活艰苦作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”依靠精神的力量以中有足乐者。作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在借书抄录，求师叩问，跋涉艰难，衣食粗劣，生活简朴等方面。主要语句有每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。砚冰坚，手指不可屈伸。趋百里外，求师叩问。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。余则缊袍敝衣处其间。文章是如何写出自己学习时的困难条件的找出原文。读第二段作者写自己从师问学的“勤”“艰”时，面对生活比自己好的同舍生，“余”抱什么态度为什么会有这样的态度略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。宋濂•常言道“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”苦难垫脚石成功•囊萤映雪晋车胤和孙康的学习故事•悬梁刺股战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”•凿壁偷光西汉匡衡的学习故事•韦编三绝孔子晚年读易的故事•画荻教子欧阳修的学习故事名人小故事宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有宋学士全集。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。嗜硕叱咄俟负箧曳屣皲裂媵人衾绮容臭烨裘葛缊冻馁谒撰贽读准字音。ōǐūǐīěě本文写于洪武十年。这年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。解题关于“序”•本文是篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。•作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的种思想感情，赠序多为推重赞许或勉励之辞。送东阳马生序宋濂幼时加冠从师借书求教求学室内抄书百里叩问负籍远游嗜学益慕圣贤之道中有足乐者听读课文，疏通文意余幼时即嗜学归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。解题关于“序”•本文是篇赠序，其中的“幼时加冠从师借书求教求学室内抄书百里叩问负籍远游嗜学益慕圣贤之道中有足乐者听读课文，疏通文意余幼时即嗜学。家贫，无从致书以能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味大严冬刮之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人享受同屋住的同学穿着被通披，穿着华丽的衣服绮丝绸绣绣花红缨宝石装饰腰中挂着腰名作动，腰挂圈子挂着香袋光彩照耀余则袍敝衣处于其间，略无慕艳意。以了哪些困难他是如何克服的可引用原文的词语或者句子回答困难无书无师家贫生活艰苦作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”依靠精神的力量以中有足乐者。作者写自己艰苦求学的经日以还。砚冰坚，手指不可屈伸。趋百里外，求师叩问。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。余则缊袍敝衣处其间。文章是如何写出自己学习时的困难条件的找出原文。读第二段作者写自己从师问“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”苦难垫脚石成功•囊萤映雪晋车胤和孙康的学习故事•悬梁刺股战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”•凿壁偷光从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有宋学士全集。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。嗜硕叱咄俟负箧曳本文写于洪武十年。这年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，