TOP62【名校课堂】2016八年级物理下册 第八章 运动和力 第3节 摩擦力 第2课时 与摩擦力有关的实验探究课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

则装置改动后有何优点教师点拨前节课已得出影响摩擦力大小的因素是接触面的粗糙程度和物体与接触面之间的压力，此环节探究摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关，需在压力和接触面粗糙程度定的条件，则可以得出铁块下表面更粗糙小组讨论在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。

原因是什么为解决上述问题，可对实验装置进行了改进，想写出实验的步骤和分析实验的结果实验步骤将铁块放在木块上，用弹簧测力计拉动木块，记下测力计示数将放在上，用弹簧测力计拉动铁块，记下测力计示数实验结果若，则下表面粗糙若验小组讨论如何利用摩擦力判断物体表面的粗糙程度如图，同水平桌面上放有长方体木块和铁块各个现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计个实验来验证你的猜力的大小，此时木块受到的水平拉力与摩擦力是力，这两个力的大小，方向，所以弹簧测力计示数大小也等于的大小，这是种间接测量法小组讨论摩擦力的大小与接触面的面积是否有关如何设计实验验证实验器材设计实动摩擦力的测量原理及影响因素。

学习指导学习指导与摩擦力相关的实验探究跟踪练习教师点拨自主预习小组讨论自主预习在探究影响摩擦力大小的因素实验中，要用弹簧测力计拉动木块，我们从弹簧测力计上读出的是该实验基于的假设是。

第五次实验中弹簧测力计的读数如图，为牛。

随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近以下四幅图中的图实验次数水滴数滴摩擦力牛与摩擦力相关的实验探究出示目标进步明确滑写着“地板湿滑小心慢走”于是他找来弹簧测力计滴管块油漆过的木块和杯水进行探究。

如图，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表证猜想Ⅲ实验次数表面状况压力摩擦力木块的速度木块木板同上同上木块砂纸跟踪练习小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时地往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。

但为什么许多场合的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。

实验记录如下分析两次的实验记录，填“能”或“不能”验证猜想Ⅰ。

分析两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ分析两次的实验记录，可初步验动。

实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。

在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同列猜想Ⅰ与物体速度的大小有关Ⅱ与接触面的粗糙程度表面状况有关Ⅲ与压力的大小有关。

为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验。

实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做运实验，可得出的结论是。

除第次实验可以验证猜想外，还有实验也可验证猜想，请你写出两组，两组实验分别是和和只填实验次数。

跟踪练习在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，同学提出下进行改进，使物体不需做匀速直线运动。

跟踪练习小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想。

根据你对本实验错误的由第次实验，可得出的结论是滑动摩擦力的大小与。

由第次是接触面的粗糙程度和物体与接触面之间的压力，此环节探究摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关，需在压力和接触面粗糙程度定的条件下进行，再次运用到控制变量法。

当拉动物体很难做匀速直线运动时，可对实验装置块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。

原因是什么为解决上述问题，可对实验装置进行了改进，如下图所示。

则装置改动后有何优点教师点拨前节课已得出影响摩擦力大小的因素拉动木块，记下测力计示数将放在上，用弹簧测力计拉动铁块，记下测力计示数实验结果若，则下表面粗糙若，则可以得出铁块下表面更粗糙小组讨论在采用如图所示的实验装置测量木块拉动木块，记下测力计示数将放在上，用弹簧测力计拉动铁块，记下测力计示数实验结果若，则下表面粗糙若，则可以得出铁块下表面更粗糙小组讨论在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。

原因是什么为解决上述问题，可对实验装置进行了改进，如下图所示。

则装置改动后有何优点教师点拨前节课已得出影响摩擦力大小的因素是接触面的粗糙程度和物体与接触面之间的压力，此环节探究摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关，需在压力和接触面粗糙程度定的条件下进行，再次运用到控制变量法。

当拉动物体很难做匀速直线运动时，可对实验装置进行改进，使物体不需做匀速直线运动。

跟踪练习小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想。

根据你对本实验错误的由第次实验，可得出的结论是滑动摩擦力的大小与。

由第次实验，可得出的结论是。

除第次实验可以验证猜想外，还有实验也可验证猜想，请你写出两组，两组实验分别是和和只填实验次数。

跟踪练习在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，同学提出下列猜想Ⅰ与物体速度的大小有关Ⅱ与接触面的粗糙程度表面状况有关Ⅲ与压力的大小有关。

为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验。

实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做运动。

实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。

在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。

实验记录如下分析两次的实验记录，填“能”或“不能”验证猜想Ⅰ。

分析两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ分析两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅲ实验次数表面状况压力摩擦力木块的速度木块木板同上同上木块砂纸跟踪练习小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时地往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。

但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”于是他找来弹簧测力计滴管块油漆过的木块和杯水进行探究。

如图，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表该实验基于的假设是。

第五次实验中弹簧测力计的读数如图，为牛。

随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近以下四幅图中的图实验次数水滴数滴摩擦力牛与摩擦力相关的实验探究出示目标进步明确滑动摩擦力的测量原理及影响因素。

学习指导学习指导与摩擦力相关的实验探究跟踪练习教师点拨自主预习小组讨论自主预习在探究影响摩擦力大小的因素实验中，要用弹簧测力计拉动木块，我们从弹簧测力计上读出的是力的大小，此时木块受到的水平拉力与摩擦力是力，这两个力的大小，方向，所以弹簧测力计示数大小也等于的大小，这是种间接测量法小组讨论摩擦力的大小与接触面的面积是否有关如何设计实验验证实验器材设计实验小组讨论如何利用摩擦力判断物体表面的粗糙程度如图，同水平桌面上放有长方体木块和铁块各个现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计个实验来验证你的猜想写出实验的步骤和分析实验的结果实验步骤将铁块放在木块上，用弹簧测力计拉动木块，记下测力计示数将放在上，用弹簧测力计拉动铁块，记下测力计示数实验结果若，则下表面粗糙若，则可以得出铁块下表面更粗糙小组讨论在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。

原因是什么为解决上述问题，可对实验装置进行了改进，如下图所示。

则装置改动后有何优点教师点拨前节课已得出影响摩擦力大小的因素是接触面的粗糙程度和物体与接触面之间的压力，此环节探究摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关，需在压力和接触面粗糙程度定的条件下进行，再次运用到控制变量法。

当拉动物体很难做匀速直线运动时，可对实验装置进行改进，使物体不需做匀速直线运动。

跟踪练习小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。

原因是什么为解决上述问题，可对实验装置进行了改进，如下图所示。

则装置改动后有何优点教师点拨前节课已得出影响摩擦力大小的因素进行改进，使物体不需做匀速直线运动。

跟踪练习小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想。

根据你对本实验错误的由第次实验，可得出的结论是滑动摩擦力的大小与。

由第次列猜想Ⅰ与物体速度的大小有关Ⅱ与接触面的粗糙程度表面状况有关Ⅲ与压力的大小有关。

为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验。

实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做运的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。

实验记录如下分析两次的实验记录，填“能”或“不能”验证猜想Ⅰ。

分析两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ分析两次的实验记录，可初步验写着“地板湿滑小心慢走”于是他找来弹簧测力计滴管块油漆过的木块和杯水进行探究。

如图，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表动摩擦力的测量原理及影响因素。

学习指导学习指导与摩擦力相关的实验探究跟踪练习教师点拨自主预习小组讨论自主预习在探究影响摩擦力大小的因素实验中，要用弹簧测力计拉动木块，我们从弹簧测力计上读出的是验小组讨论如何利用摩擦力判断物体表面的粗糙程度如图，同水平桌面上放有长方体木块和铁块各个现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计个实验来验证你的猜，则可以得出铁块下表面更粗糙小组讨论在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。

原因是什么为解决上述问题，可对实验装置进行了改进，