TOP21盲、聋、智障特殊教育学校项目投资立项计划书.doc文档免费在线阅读

教学楼应布臵在校园的静区，保证良好的朝向。

教学楼与体育活动场地之间，既有定分隔，也要便于联系。

学校道路网的布臵应便捷，校园内的主要交通道路应根据学校人流车流消防要求布臵。

路线要通畅便捷，道路的高差处宜设坡道。

路上的地下管线井盖，应与路面标高致。

路中的地下管线井盖宜与路面取平。

招收盲生的学校的路面应铺设盲人行走导向和止步的触感标志。

学校的主出入口不宜设在主要交通干道边上，校门外侧应设臵人流缓冲区。

校园应有围墙或安全隔离设施，校门。

校园校舍应整体性强。

建筑组合应紧凑集中，学校的主要建筑之间宜有廊联系。

建筑形式和建筑风格要力求体现教育建筑的文化内涵和时代特色。

具有优秀历史文化重大价值的校园及校舍应依法保护，并合理保持其特色。

校园绿化美化县般年平均气温约，年均降水量毫米，境内风向随季节变化明显，上半年盛行偏南风，下半年盛行偏北风。

全年无霜期约天。

秋冬两季多雾，年平均日照时数为小时。

社会经济条件年，全县生产总值实现亿元下降快，常有秋绵雨，雨雾日多冬季冷冻明显，高山多雪，气候干燥。

由于地理位臵和多变地貌影响，垂直气候明显，小区域气候差异大，出现海拔高程不同，气候各异，高山顶和漕谷地气温相差大。

气候随海拔升高而降低。

型以低山区为主。

县属亚热带湿润季风气候，气候温和，光照比较适宜，四季分明，大陆性季风明显。

剑门山境内各季气候特征表现是春季气温回升快，多春旱，寒潮，风沙夏季天气较炎热，常有夏旱洪涝秋季气温南部县，北接市利州区。

全县辖个乡镇，个行政村，个居委会。

自然条件县地势西北高，东南低，低山地貌特点显著。

地貌形态差异悬殊，海拔米至米的宽谷低山区占总面积的海拔米至米的窄谷低山区占。

地貌类校内。

项目建设条件区位条件县位于四川盆地北部边缘，属长江上游嘉陵江水系，位于东经至和北纬与之间，总面积平方公里。

县东邻苍溪县元坝区，西界梓潼县江油市青川县，南连阆中市紧缺等诸多困难，急需新建特教综合楼栋和改建旧教学楼并增添教学和技能培训设备，以适应现代特殊教育形势和进步促进特殊教育的发展。

第三章建设地址及建设条件项目建设地址该项目位于县特殊教育学校实验学县特殊教育学校挂牌成立到现在，已经历了个春秋，年来，我们秉承普特并重，资源共享，协调发展，共创流的办学理念，取得了特教规模扩大特教学生融入社会能力增强的突出成绩，但也存在教学用房紧张设备聋智障适龄儿童少年人，现在该校就读人，在实验学校随班就读人。

现有的特殊教育资源还不能完全满足实际情况的需要。

项目建设是改善特殊教育硬件设施的需要县特殊教育学校自年附属于实验学校建立特教中心至年月要组成部分。

现有的特殊教育资源不能满足实际需要据国家统计局年月日发布的公报称全国有残疾人多万，涉及亿家庭人口，其中，至岁至岁的残疾儿童分别为万万，分别占残疾人口总数的和。

经普查，县有盲骤地推进中西部地区特殊教育学校建设，努力普及和巩固有学习能力的残疾儿童少年九年义务教育，加快实现区域内义务教育的均衡发展，促进教育公平，县特殊教育学校项目是国家中西部地区特殊教育学校建设规划中的重落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，按照国家教育事业发展十五规划纲要中国残疾人事业十五发展纲要年年，以改善特殊教育学校基本办学条件，提高教育质量为重点，有计划有步省市县各级领导的充分肯定。

项目建设的必要性项目建设是国家中西部地区特殊教育学校建设规划的重要组成部分国家中西部地区特殊教育学校建设规划原则要求坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面发展，现有在校学生人，在岗专业教师人，形成了盲聋弱三教齐全的办学新格局。

近年来，县特教中心先后送出三届毕业生，让多名听力残疾和语言残疾儿童顺利投身社会，取得了良好的办学效益和社会效益，得到了教育部限制，县教育局采用所学校实验学校两块牌子县实验学校县特殊教育中心的办学模式，县特殊教育中心设在实验学校内，实行特教和普教共同发展。

年秋季教育局进行布局调整后，特殊教育得到迅速个新的高度，同时填补了作为拥有万人口的大县无特教学校的空白，为更多适龄三残儿童少年提供了接受教育学习技能改变人生的广阔舞台。

县特殊教育学校前身为县特殊教育中心创办于年。

因条件简介年月日，县举行特殊教育学校授牌仪式，县委常委县委宣传部长贾晓玲副县长邓益平分别为县特殊教育学校授牌授印。

特殊教育学校挂牌成立，标志着该县特殊教育体系的逐步健全，该县义务教育发展水平上升到，为了贯彻党中央国务院关于大力发展特殊教育的政策，不断提高特殊教育的覆盖率，不断提高和完善特殊教育相关基础设施和教学水平，从硬件和软件两个方面来保障特殊教育的教学水平，已达到相关教学要求。

项目业主简，为了贯彻党中央国务院关于大力发展特殊教育的政策，不断提高特殊教育的覆盖率，不断提高和完善特殊教育相关基础设施和教学水平，从硬件和软件两个方面来保障特殊教育的教学水平，已达到相关教学要求。

项目业主简介年月日，县举行特殊教育学校授牌仪式，县委常委县委宣传部长贾晓玲副县长邓益平分别为县特殊教育学校授牌授印。

特殊教育学校挂牌成立，标志着该县特殊教育体系的逐步健全，该县义务教育发展水平上升到个新的高度，同时填补了作为拥有万人口的大县无特教学校的空白，为更多适龄三残儿童少年提供了接受教育学习技能改变人生的广阔舞台。

县特殊教育学校前身为县特殊教育中心创办于年。

因条件限制，县教育局采用所学校实验学校两块牌子县实验学校县特殊教育中心的办学模式，县特殊教育中心设在实验学校内，实行特教和普教共同发展。

年秋季教育局进行布局调整后，特殊教育得到迅速发展，现有在校学生人，在岗专业教师人，形成了盲聋弱三教齐全的办学新格局。

近年来，县特教中心先后送出三届毕业生，让多名听力残疾和语言残疾儿童顺利投身社会，取得了良好的办学效益和社会效益，得到了教育部省市县各级领导的充分肯定。

项目建设的必要性项目建设是国家中西部地区特殊教育学校建设规划的重要组成部分国家中西部地区特殊教育学校建设规划原则要求坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，按照国家教育事业发展十五规划纲要中国残疾人事业十五发展纲要年年，以改善特殊教育学校基本办学条件，提高教育质量为重点，有计划有步骤地推进中西部地区特殊教育学校建设，努力普及和巩固有学习能力的残疾儿童少年九年义务教育，加快实现区域内义务教育的均衡发展，促进教育公平，县特殊教育学校项目是国家中西部地区特殊教育学校建设规划中的重要组成部分。

现有的特殊教育资源不能满足实际需要据国家统计局年月日发布的公报称全国有残疾人多万，涉及亿家庭人口，其中，至岁至岁的残疾儿童分别为万万，分别占残疾人口总数的和。

经普查，县有盲聋智障适龄儿童少年人，现在该校就读人，在实验学校随班就读人。

现有的特殊教育资源还不能完全满足实际情况的需要。

项目建设是改善特殊教育硬件设施的需要县特殊教育学校自年附属于实验学校建立特教中心至年月县特殊教育学校挂牌成立到现在，已经历了个春秋，年来，我们秉承普特并重，资源共享，协调发展，共创流的办学理念，取得了特教规模扩大特教学生融入社会能力增强的突出成绩，但也存在教学用房紧张设备紧缺等诸多困难，急需新建特教综合楼栋和改建旧教学楼并增添教学和技能培训设备，以适应现代特殊教育形势和进步促进特殊教育的发展。

第三章建设地址及建设条件项目建设地址该项目位于县特殊教育学校实验学校内。

项目建设条件区位条件县位于四川盆地北部边缘，属长江上游嘉陵江水系，位于东经至和北纬与之间，总面积平方公里。

县东邻苍溪县元坝区，西界梓潼县江油市青川县，南连阆中市南部县，北接市利州区。

全县辖个乡镇，个行政村，个居委会。

自然条件县地势西北高，东南低，低山地貌特点显著。

地貌形态差异悬殊，海拔米至米的宽谷低山区占总面积的海拔米至米的窄谷低山区占。

地貌类型以低山区为主。

县属亚热带湿润季风气候，气候温和，光照比较适宜，四季分明，大陆性季风明显。

剑门山境内各季气候特征表现是春季气温回升快，多春旱，寒潮，风沙夏季天气较炎热，常有夏旱洪涝秋季气温下降快，常有秋绵雨，雨雾日多冬季冷冻明显，高山多雪，气候干燥。

由于地理位臵和多变地貌影响，垂直气候明显，小区域气候差异大，出现海拔高程不同，气候各异，高山顶和漕谷地气温相差大。

气候随海拔升高而降低。

县般年平均气温约，年均降水量毫米，境内风向随季节变化明显，上半年盛行偏南风，下半年盛行偏北风。

全年无霜期约天。

秋冬两季多雾，年平均日照时数为小时。

社会经济条件年，全县生产总值实现亿元，比上年增长，较上年加快个百分点。

其中，第产业增加值亿元，增长第二产业增加值亿元，增长第三产业增加值亿元，增长。

人均生产总值元，增长。

三次产业对经济增长的贡献率分别为和，分别拉动经济增长个个个百分点。

三次产业结构由上年的调整变化为。

民营经济发展良好。

全年民营经济实现增加值亿元，比上年增长，占的，对增长的贡献率为。

民营经济贡献税金万元，占全县税收的。

当年新发展个体工商户私营企业户户，年末累计分别达到户和户，从业人员分别达到人和人。

财政收入实现新突破全县实现地方财政般预算收入万元，增长，其中税收收入万元，增长财政般预算支出万元，增长。

城市化水平进步提高。

年末城镇常住震设防标准学校建筑为乙类建筑，度构造，度设防。

设计依据建筑设计防火规范民用建筑设计通则公共建筑节能设计标准饮食建筑设计规范特殊教育学校建筑设计规范城市道路和建筑物无障碍设计规范办公用房建设标准特殊教育学校建设标准征求意见稿工程建设标准强制性条文房屋建筑部分版总平面设计校园总平面宜按教学体育运动生活等不同功能进行分区合理布局联系方便互不干扰。

教学楼应布臵