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复习导入自由交流激活旧知，激发兴趣，营造英语学习的氛围的作用，为本节课的进步学习做好铺垫。
同桌交流同伴互动交流，讨论童话故事角色，适时追问，渗透语法点，为进步复习和教学重点和难点教学难点能够理解并正确运用中以开头的特殊疑问句能够与同学合作提出更多问题，完成中的拓展表演能够运用够通过交流与学习，正确运用疑问词，以及其它开头的特殊疑问词提出问题并回答能够通过与同学合作，运用所学语言拓展表演中的童话故事。
故事并表演能够运用开头的特殊疑问词提出问题，培养善于思考，乐于提问的学习品质。
教学重点和难点教学重点能的故事，并能够简单评价和提问故事中的人物能够理解并掌握运用中以开头的特殊疑问词的用法及规则能够完成中的任务，并能够运用所学语言与同学合作创编童话说课教学内容教学目标能够正确运用动词第三人称单数谈论，我们分享到了很多孩子们的奇思妙想，是出乎老师意料之外的，这让我们再次意识到学生的思想世界是如此的丰富，而他们需要的是用英语表达的平台和机会。
发，适当拓展，充分运用。
本节课的最后个环节制作问题卡，跳出了前面的语境，将语言教学升级，旨在激发学生的思维意识，启发他们用英语提出有意义的生活中的问题，有定的难度，而在本节课中教学，要求学生运用所学语言丰富对话并表演，短剧的表演不再局限于教材所给的简单语言，更具有灵活性和开放性。
教材是英语课堂教学的核心，教师在教学时，可以充分研读教材，对教材进行二度开用语言，因此语法教学离不开语言情境和话题的创设。
学生通过在语境中交流和运用感知语言点，自主发现和归纳语法现象与规则，而非老师强化语法结构与概念。
本课教学中，对环节做了些拓展和整合，结合力。
教学过程教学环节教学活动设计意图思考与分享语法教学的最终目的依然是培养学生的综合语言运用能力，让学生更好地运。
制作问题卡了解伟人与创造，激发思维意识，通过小组合作，分享问题，发挥集体评价的作用，激励学生提出有意义的问题，达到学以致用。
同时鼓励学生自主寻找答案，培养学生运用所学语言提出问题和解决问题的意识与能计意图输出运用短剧创编表演借助的功能，将任务升级运用所学特殊疑问句拓展和丰富中的场景对话，并与同学合作表演，学生在综合运用所学语言的同时，语法学习的趣味性和语用性得到兼顾教学环节教学活动设计意图新授呈现讨论情境对话通过语教学过程教学环节教学活动设激发兴趣，营造英语学习的氛围的作用，为本节课的进步学习做好铺垫。
同桌交流同伴互动交流，讨论童话故事角色，适时追问，渗透语法点，为进步复习和活动做好铺垫。
教学过程学难点能够理解并正确运用中以开头的特殊疑问句能够与同学合作提出更多问题，完成中的拓展表演能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。
复习导入自由交流激活旧知，殊疑问词提出问题并回答能够通过与同学合作，运用所学语言拓展表演中的童话故事。
教学重点和难点教学殊疑问词提出问题并回答能够通过与同学合作，运用所学语言拓展表演中的童话故事。
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同时鼓励学生自主寻找答案，培养学生运用所学语言提出问题和解决问题的意识与能力。
教学过程教学环节教学活动设计意图思考与分享语法教学的最终目的依然是培养学生的综合语言运用能力，让学生更好地运用语言，因此语法教学离不开语言情境和话题的创设。
学生通过在语境中交流和运用感知语言点，自主发现和归纳语法现象与规则，而非老师强化语法结构与概念。
本课教学中，对环节做了些拓展和整合，结合教学，要求学生运用所学语言丰富对话并表演，短剧的表演不再局限于教材所给的简单语言，更具有灵活性和开放性。
教材是英语课堂教学的核心，教师在教学时，可以充分研读教材，对教材进行二度开发，适当拓展，充分运用。
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TOP452016春牛津译林版英语五下Unit 1《Cinderella》（第1课时）ppt说课课件.ppt文档免费在线阅读
