1、“.....在有目的地创设的各种情景中，复习巩固本单元的认知观点，使其内化为自身的行为。通过快乐的游戏，体验人与人之间的友爱，美好的情感，养成互相尊重互相帮助团结友爱的好习惯......”。

2、“.....是对本单元内容的复习巩固，通过礼貌棋的游戏活动，使讲文明懂礼貌友爱他人的良好习惯进步内化成自身的行为......”。

3、“.....同时也对学生提出了希望。加深学生印象，引起学生共鸣，能真正的将讲文明懂礼貌落实到实际的生活中。谈话导入激发兴趣二礼仪用语挑战赛三玩转礼貌棋六总结归纳四礼仪小舞台设计意图寓教于游戏之中，通过游戏巩固课文内容。通过自由活动，培养学生的合作意识。设立奖项，游戏有始有终，完美收场......”。

4、“.....并为新课做养学生的观察力和判断力。谈话导入激发兴趣二礼仪用语挑战赛三礼节全接触五复习巩固本单元的认知观点，使其内化为自身的行为。通过快乐的游戏，体验人与人之间的友爱，美好的情感，养成互相尊重互相帮助团结友爱的好习惯......”。

5、“.....使其内化为自身的行为。通过快乐的游戏，体验人与人之间的友爱，美好的情感，养成互相尊重互相帮助团结友爱的好习惯。启发式活动式合作探究四说教学方法教学过程五说教学设计谈话导入激发兴趣二礼仪用语挑战赛三礼节全接触五玩转礼貌棋六总结归纳四礼仪小舞台设计意图总结前两课，并为新课做养学生的观察力和判断力......”。

6、“.....通过游戏巩固课文内容。通过自由活动，培养学生的合作意识。设立奖项，游戏有始有终，完美收场。谈话导入激发兴趣二礼仪用语挑战赛三礼节全接触四礼仪小舞台六总结归纳五玩转礼貌棋既是对本课的总结，同时也对学生提出了希望。加深学生印象，引起学生共鸣，能真正的将讲文明懂礼貌落实到实际的生活中......”。

7、“.....是对本单元内容的复习巩固，通过礼貌棋的游戏活动，使讲文明懂礼貌友爱他人的良好习惯进步内化成自身的行为......”。

8、“.....在有目的地创设的各种情景中，复习巩固本单元的认知观点，使其内化为自身的行为。通过快乐的游戏，体验人与人之间的友爱，美好的情感，养成互相尊重互相帮助团结友爱的好习惯......”。

9、“.....并为新课做养学生的观察力和判断力。谈话导入激发兴趣二礼仪用语挑战赛三礼节全接触五全接触四礼仪小舞台六总结归纳五玩转礼貌棋既是对本课的总结，同时也对学生提出了希望。加深学生印象，引起学生共鸣，能真正的将讲文明懂礼貌落实到实际的生活中......”。