城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上代载道意味较浓的传统诗人。走进作者有首歌中唱道“什么时光最难以忘怀是这幸福的中学时代什么时光最值得珍爱是这美好的中学时代！”中学时代，洒满欢声笑语，友善的同丰富语言积累增加文化积淀提高审美能力。舒婷，原名龚佩瑜，年发表处女作致橡树，主要著作有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花始祖鸟，散文集心烟等。舒婷是朦胧诗派的代表作家之，与北岛顾成绩单上为什么还是写“优”说明语言是交际工具，也是文化载体。因而它具有极大的审美价值。而舒婷散文的语言“浪漫之外充满智慧和幽默”洋溢着诗情画意，让学生于阅读理解中细细感受品味鉴赏，能帮助他们语言感受力和语言积淀还相对较为薄弱，尤其需要作这方面的引导。教学重点了解文章是如何表达“我”对老师无比崇敬和深沉眷恋的感情的教学难点弄清文章所写的主要人物是谁，为什么林老师给我重打的分数是分，说明在通过对文本内容的解读，训练学生的思维概括表达合作能力，并从中感受浓厚的师生情谊陶冶美好的思想情操。而语言的学习是语文课的内核，所以在关注对学生语言表达能力方面的指导训练。预初年级学生的读课文，体会“我”与老师之间的深厚感情。品味文中充满诗意新颖传神的语言，感受炼字的重要性，提高审美能力。二过程与方法阅读指导与自读体会结合合作学习三情感态度价值观体会师生间的美好情感。个人物性格等的特点的人。分析人物林老师慈爱，关心理解又能严格要求学生，善于启发诱导学生。“我”调皮贪玩天真有情浙教版八年级语文下第课教学目标知识与技能认真品“优”三个意外句话概括考前看电影，临时突击却考全班第。试卷讲评先被夸奖，既而重考却只考分。成绩单上英语成绩仍是优。情节波三折，富于变化。引人入胜。我喜欢人物，因为她是摇响”，比喻新颖独特情感真诚深挚。常理文中结果事情考前看电影临时抱佛脚试卷讲评重考成绩单上成绩应重打肯定考不好考了分,全班第应该考得出来的只考了分老师批评，成绩改为“不及格”成绩仍是叫人不敢正视的的羞愧内疚。等等她的文字不只幽默风趣，还十分优美抒情，除了结尾，文中还有几处值得品味。如第节里“笼在片红殷殷的花雨梦中”给人美好温暖如诗如画之感第二节里“像只小铃轻轻然而分外清晰地在记忆中，更吻合散文的格调。如“串上三个女同学”不写“叫上”，表现“我”的调皮大胆贪玩“把字母像活泼的鸭群全撵到纸上去”很新鲜有趣的表现了应考时的着急狼狈“相思鸟在树上幸灾乐祸地鸣叫”则烘托了“我”当时么不直接用它作标题有人说，舒婷散文的语言“浪漫之外充满智慧和幽默”，学习过程中，你感受到了吗请举例说说。联系课文后的小知识标题和副标题，理解正标题“在那颗星子下”包含着对老师的真切感念之情”“最亮”“永远”“我的”。给学生充裕的时间出声朗读这节，读懂它，才能理解文章主旨老师既关爱学生更讲究教育技巧策略，学生才对她充满崇敬与眷念。全文集中笔墨在写中学时代这件难忘的事，为什记忆的银河中让我们听听诗人舒婷的少年回想吧。正音正字捋撂惴惴然撮撵揪戳咂ǚāōǎū读出老师的真诚关爱与希冀“沉甸甸”读出“我”对老师的感激崇敬眷念“深深人。走进作者有首歌中唱道“什么时光最难以忘怀是这幸福的中学时代什么时光最值得珍爱是这美好的中学时代！”中学时代，洒满欢声笑语，友善的同学老师，纯真的师生情义，像高悬天空的璀璨明星，永远留在我们，年发表处女作致橡树，主要著作有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花始祖鸟，散文集心烟等。舒婷是朦胧诗派的代表作家之，与北岛顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上代载道意味较浓的传统诗体。因而它具有极大的审美价值。而舒婷散文的语言“浪漫之外充满智慧和幽默”洋溢着诗情画意，让学生于阅读理解中细细感受品味鉴赏，能帮助他们丰富语言积累增加文化积淀提高审美能力。舒婷，原名龚佩瑜，体。因而它具有极大的审美价值。而舒婷散文的语言“浪漫之外充满智慧和幽默”洋溢着诗情画意，让学生于阅读理解中细细感受品味鉴赏，能帮助他们丰富语言积累增加文化积淀提高审美能力。舒婷，原名龚佩瑜，年发表处女作致橡树，主要著作有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花始祖鸟，散文集心烟等。舒婷是朦胧诗派的代表作家之，与北岛顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上代载道意味较浓的传统诗人。走进作者有首歌中唱道“什么时光最难以忘怀是这幸福的中学时代什么时光最值得珍爱是这美好的中学时代！”中学时代，洒满欢声笑语，友善的同学老师，纯真的师生情义，像高悬天空的璀璨明星，永远留在我们记忆的银河中让我们听听诗人舒婷的少年回想吧。正音正字捋撂惴惴然撮撵揪戳咂ǚāōǎū读出老师的真诚关爱与希冀“沉甸甸”读出“我”对老师的感激崇敬眷念“深深”“最亮”“永远”“我的”。给学生充裕的时间出声朗读这节，读懂它，才能理解文章主旨老师既关爱学生更讲究教育技巧策略，学生才对她充满崇敬与眷念。全文集中笔墨在写中学时代这件难忘的事，为什么不直接用它作标题有人说，舒婷散文的语言“浪漫之外充满智慧和幽默”，学习过程中，你感受到了吗请举例说说。联系课文后的小知识标题和副标题，理解正标题“在那颗星子下”包含着对老师的真切感念之情，更吻合散文的格调。如“串上三个女同学”不写“叫上”，表现“我”的调皮大胆贪玩“把字母像活泼的鸭群全撵到纸上去”很新鲜有趣的表现了应考时的着急狼狈“相思鸟在树上幸灾乐祸地鸣叫”则烘托了“我”当时的羞愧内疚。等等她的文字不只幽默风趣，还十分优美抒情，除了结尾，文中还有几处值得品味。如第节里“笼在片红殷殷的花雨梦中”给人美好温暖如诗如画之感第二节里“像只小铃轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”，比喻新颖独特情感真诚深挚。常理文中结果事情考前看电影临时抱佛脚试卷讲评重考成绩单上成绩应重打肯定考不好考了分,全班第应该考得出来的只考了分老师批评，成绩改为“不及格”成绩仍是叫人不敢正视的“优”三个意外句话概括考前看电影，临时突击却考全班第。试卷讲评先被夸奖，既而重考却只考分。成绩单上英语成绩仍是优。情节波三折，富于变化。引人入胜。我喜欢人物，因为她是个人物性格等的特点的人。分析人物林老师慈爱，关心理解又能严格要求学生，善于启发诱导学生。“我”调皮贪玩天真有情浙教版八年级语文下第课教学目标知识与技能认真品读课文，体会“我”与老师之间的深厚感情。品味文中充满诗意新颖传神的语言，感受炼字的重要性，提高审美能力。二过程与方法阅读指导与自读体会结合合作学习三情感态度价值观体会师生间的美好情感。说明在通过对文本内容的解读，训练学生的思维概括表达合作能力，并从中感受浓厚的师生情谊陶冶美好的思想情操。而语言的学习是语文课的内核，所以在关注对学生语言表达能力方面的指导训练。预初年级学生的语言感受力和语言积淀还相对较为薄弱，尤其需要作这方面的引导。教学重点了解文章是如何表达“我”对老师无比崇敬和深沉眷恋的感情的教学难点弄清文章所写的主要人物是谁，为什么林老师给我重打的分数是分，成绩单上为什么还是写“优”说明语言是交际工具，也是文化载体。因而它具有极大的审美价值。而舒婷散文的语言“浪漫之外充满智慧和幽默”洋溢着诗情画意，让学生于阅读理解中细细感受品味鉴赏，能帮助他们丰富语言积累增加文化积淀提高审美能力。舒婷，原名龚佩瑜，年发表处女作致橡树，主要著作有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花始祖鸟，散文集心烟等。舒婷是朦胧诗派的代表作家之，与北岛顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上代载道意味较浓的传统诗人。走进作者有首歌中唱道“什么时光最难以忘怀是这幸福的中学时代什么时光最值得珍爱是这美好的中学时代！”中学时代，洒满欢声笑语，友善的同学老师，纯真的师生情义，像高悬天空的璀璨明星，永远留在我们记忆的银河中让我们听听诗人舒婷的少年回想吧。正音正字捋撂惴惴然撮撵揪戳咂ǚā，年发表处女作致橡树，主要著作有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花始祖鸟，散文集心烟等。舒婷是朦胧诗派的代表作家之，与北岛顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上代载道意味较浓的传统诗记忆的银河中让我们听听诗人舒婷的少年回想吧。正音正字捋撂惴惴然撮撵揪戳咂ǚāōǎū读出老师的真诚关爱与希冀“沉甸甸”读出“我”对老师的感激崇敬眷念“深深么不直接用它作标题有人说，舒婷散文的语言“浪漫之外充满智慧和幽默”，学习过程中，你感受到了吗请举例说说。联系课文后的小知识标题和副标题，理解正标题“在那颗星子下”包含着对老师的真切感念之情的羞愧内疚。等等她的文字不只幽默风趣，还十分优美抒情，除了结尾，文中还有几处值得品味。如第节里“笼在片红殷殷的花雨梦中”给人美好温暖如诗如画之感第二节里“像只小铃轻轻然而分外清晰地在记忆中“优”三个意外句话概括考前看电影，临时突击却考全班第。试卷讲评先被夸奖，既而重考却只考分。成绩单上英语成绩仍是优。情节波三折，富于变化。引人入胜。我喜欢人物，因为她是读课文，体会“我”与老师之间的深厚感情。品味文中充满诗意新颖传神的语言，感受炼字的重要性，提高审美能力。二过程与方法阅读指导与自读体会结合合作学习三情感态度价值观体会师生间的美好情感。语言感受力和语言积淀还相对较为薄弱，尤其需要作这方面的引导。教学重点了解文章是如何表达“我”对老师无比崇敬和深沉眷恋的感情的教学难点弄清文章所写的主要人物是谁，为什么林老师给我重打的分数是分，丰富语言积累增加文化积淀提高审美能力。舒婷，原名龚佩瑜，年发表处女作致橡树，主要著作有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花始祖鸟，散文集心烟等。舒婷是朦胧诗派的代表作家之，与北岛顾