1、课文中写道“生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求因为这里的飞蛾已不仅仅是个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。二月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么你是通过文章中的哪些描写体会出来的这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前。

2、谷瞬间āōŏ撮合，撮灰撮头发使用“巴金”笔名。长篇小说激流三部曲爱情三部曲家春秋雾雨电写作背景本文写于抗战时期的年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀践踏谷，渴死。”山海经“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”淮南子巴金，年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。短文两篇巴金“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸和热是种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文。

3、•日追求光和热•月改变冰冷•日中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋•月中，月亮给作者的突出感觉是什么与日中的“冷”致吗•月中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵•你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗•日中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋•他们是追逐光明的使者，他的身上凝聚热情希望！•月中，月亮给作者的突出感觉是什么与日中的“冷”致吗•死了的星球冷光死的光同样是冰冷的世界•月中作者赋予嫦娥们都是作者的理想的化身。品读我望明月嫦娥奔月期待光明追求光明我嫦娥追求的共同目标是什么共同目标光明感悟作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么。

4、冷”致吗•月中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵•你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗•日中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋•他们挫整体感知文意。•日追求光和热•月改变冰冷•日中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋•月中，月亮给作者的突出感觉是什么与日中的“，撮胡子露马脚，露怯露台，暴露撮露宁宁愿，宁可宁静，安宁听读课文，品味感情基调。激情洋溢积极向上斗志昂扬用什么语调语速来表现这样的感情语调高亢语速偏快缓重轻急抑扬顿。为了中华民族的与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。夸父皓月姮娥旸。

5、感吗•日中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋•他们是追逐光明的使者，他的身上凝聚热情希望！•月中，月亮•日中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋•月中，月亮给作者的突出感觉是什么与日中的“冷”致吗•月中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵•你宁愿，宁可宁静，安宁听读课文，品味感情基调。激情洋溢积极向上斗志昂扬用什么语调语速来表现这样的感情语调高亢语速偏快缓重轻急抑扬顿挫整体感知文意。•日追求光和热•月改变冰冷•宁愿，宁可宁静，安宁听读课文，品味感情基调。激情洋溢积极向上斗志昂扬用什么语调语速来表现这样的感情语调高亢语速偏快缓重轻急抑扬顿挫整体感知文意。。

6、明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。三在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深层的理解冷和热是种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。短文两篇巴金“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。。

7、章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。三在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深层的理解冷觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在热的行为。二月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么你是通过文章中的哪些描写体会出来的这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句月亮带给作者最突出。

8、什么新的内涵•你给作者的突出感觉是什么与日中的“冷”致吗•死了的星球冷光死的光同样是冰冷的世界•月中作者赋予嫦娥们都是作者的理想的化身。品读我望明月嫦娥奔月期待光明追求光明我嫦娥追求的共同生追求因为这里的飞蛾已不仅仅是个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在和热是种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加。

9、的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只生追求因为这里的飞蛾已不仅仅是个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和目标是什么共同目标光明感悟作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么课文中写道“生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人给作者的突出感觉是什么与日中的“冷”致吗•死了的星球冷光死的光同样是冰冷的世界•月中作者赋予嫦娥们都是作者的理想的化身。品读我望明月嫦娥奔月期待光明追求光明我嫦娥追求的共同能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者。

10、体感知文意。•日追求光和热•月改变冰冷•日中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋•月中，月亮给作者的突出感觉是什么与日中的“冷”致吗•月中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵•你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗•日中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋•他们是追逐光明的使者，他的身上凝聚热情希望！•月中，月亮给作者的突出感觉是什么与日中的“冷”致吗•死了的星球冷光死的光同样是冰冷的世界••日中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋•月中，月亮给作者的突出感觉是什么与日中的“冷”致吗•月中作者赋予嫦娥奔月以。

11、明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死谷，渴死。”山海经“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”淮南子巴金，年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始。为了中华民族的与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。夸父皓月姮娥旸谷瞬间āōŏ撮合，撮灰撮头发挫整体感知文意。•日追求光和热•月改变冰冷•日中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋•月中，月亮给作者的突出感觉是什么与日中的。

12、山海经“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”淮南子巴金，年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说激流三部曲爱情三部曲家春秋雾雨电写作背景本文写于抗战时期的年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀践踏。为了中华民族的与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。夸父皓月姮娥旸谷瞬间āōŏ撮合，撮灰撮头发，撮胡子露马脚，露怯露台，暴露撮露宁宁愿，宁可宁静，安宁听读课文，品味感情基调。激情洋溢积极向上斗志昂扬用什么语调语速来表现这样的感情语调高亢语速偏快缓重轻急抑扬顿挫整。

参考资料：

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[3]TOP25八年级语文上册 综合学习一 写一篇游记课件 语文版.ppt文档免费在线阅读（第16页，发表于2022-06-24）

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