21《三民主义的形成与发展》说课稿——获奖作品文档

三教学重点难点重点三民主义及新三民主义的内容难点对三民主义新三民，提高学生比较认识历史问题的能力。

过程与方法精选典型历史事件，设计合理的探究题，培养学生积极主动参与探究学习的能力，以及培养学生的创新精神。

情感态度与价值观理解先进中国人救国探索不断深入，反映迹和革命理论历年都是考察的重点，因此本课地位相当重要。

二教学目标知识与能力掌握孙中山提出新旧三民主义理论的过程主要内容及历史意义。

通过比较新旧三民主义新三民主义与中共革命纲领的原则区别展说课人说教材教材的内容与地位三民主义的形成与发展属于第六单元世纪以来中国重大思想理论成果的内容，主要介绍了三民主义的形成背景内容发展及其影响。

作为三民主义的创始人孙中山的革命事假如你是孙中山，用些句子或词描绘你经历了三民主义指导的种种实践后的心理状况。

辛亥革命功败垂成二次革命护法运动失败时年“南与北丘之貉！”说教材说教法说学法说教学过程高中历史说课三民主义的形成与发场，你会从三民主义的内容中分别得到怎样的鼓舞情境创设第刊民报被散播到社会，各个阶层争相阅读面对民报发刊词中的三民主义，农民保守势力资产阶级以及激进势力分别会有什么想法，为什么情境创设三民主义的提出三民主义的实践三民主义的发展二课堂小结位伟人个纲领个思想种精神三布置作业孙中山步入会场如果你作为孙中山，会在主题报告中如何解释具体内容如果你作为会员正好在反对帝国主义之个人及团体，均得享有切自由及权力。

主张普遍平等的民权。

民生主义平均地权。

平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策。

关注工农生活。

说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景族主义反对民族压迫，反对满洲贵族统治。

中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族律平等。

突出反帝民族平等。

民权主义推翻君主专制政体，建立国民政府，国民律平等。

民权为般平民所共有，凡真正历史背景三民主义的提出三民主义的实践图片展示播放走向共和视频国父的困惑感受辛亥革命的失败及孙中山的困惑以便于过渡到下子目的学习。

三民主义的发展类别三民主义内容新三民主义内容新发展民授新课三民主义提出的历史背景社会背景阶级基础思想来源个人因素说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景三民主义的提出是什么为什么缺什么说教学过程讲授新课三民主义提出的历史上有哪些贡献说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景社会背景阶级基础思想来源个人因素说教学过程讲什么毛泽东要定下这样的规矩，孙中山在中国历史上有哪些贡献说教学过程讲学习与合作学习说教学过程导入新课每逢中国的重大节日和隆重庆典，天安门广场都会摆放孙中山画像，与毛泽东画像遥遥相对据说这是建国之初，毛泽东定下的规矩。

为什么毛泽东要定下这样的规矩，孙中山在中国适时的谈话引导法谈话引导法难点知识在系统比较之后清楚明了适合学生目前的知识水平表格比较分析法突破理论教学的枯燥适合高二学生的心理特点情境创设法确定依据教学方法说学法要求学生积极参与教学过程，采用自主时代和阶级局限性，三民主义不能指导中国资产阶级革命取得胜利。

三教学重点难点重点三民主义及新三民主义的内容难点对三民主义新三民主义的分析与评价说教法结合学生实际的知识水平不高，需要进行适时代和阶级局限性，三民主义不能指导中国资产阶级革命取得胜利。

三教学重点难点重点三民主义及新三民主义的内容难点对三民主义新三民主义的分析与评价说教法结合学生实际的知识水平不高，需要进行适时的谈话引导法谈话引导法难点知识在系统比较之后清楚明了适合学生目前的知识水平表格比较分析法突破理论教学的枯燥适合高二学生的心理特点情境创设法确定依据教学方法说学法要求学生积极参与教学过程，采用自主学习与合作学习说教学过程导入新课每逢中国的重大节日和隆重庆典，天安门广场都会摆放孙中山画像，与毛泽东画像遥遥相对据说这是建国之初，毛泽东定下的规矩。

为什么毛泽东要定下这样的规矩，孙中山在中国历史上有哪些贡献说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景社会背景阶级基础思想来源个人因素说教学过程讲什么毛泽东要定下这样的规矩，孙中山在中国历史上有哪些贡献说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景社会背景阶级基础思想来源个人因素说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景三民主义的提出是什么为什么缺什么说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景三民主义的提出三民主义的实践图片展示播放走向共和视频国父的困惑感受辛亥革命的失败及孙中山的困惑以便于过渡到下子目的学习。

三民主义的发展类别三民主义内容新三民主义内容新发展民族主义反对民族压迫，反对满洲贵族统治。

中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族律平等。

突出反帝民族平等。

民权主义推翻君主专制政体，建立国民政府，国民律平等。

民权为般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有切自由及权力。

主张普遍平等的民权。

民生主义平均地权。

平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策。

关注工农生活。

说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景三民主义的提出三民主义的实践三民主义的发展二课堂小结位伟人个纲领个思想种精神三布置作业孙中山步入会场如果你作为孙中山，会在主题报告中如何解释具体内容如果你作为会员正好在场，你会从三民主义的内容中分别得到怎样的鼓舞情境创设第刊民报被散播到社会，各个阶层争相阅读面对民报发刊词中的三民主义，农民保守势力资产阶级以及激进势力分别会有什么想法，为什么情境创设假如你是孙中山，用些句子或词描绘你经历了三民主义指导的种种实践后的心理状况。

辛亥革命功败垂成二次革命护法运动失败时年“南与北丘之貉！”说教材说教法说学法说教学过程高中历史说课三民主义的形成与发展说课人说教材教材的内容与地位三民主义的形成与发展属于第六单元世纪以来中国重大思想理论成果的内容，主要介绍了三民主义的形成背景内容发展及其影响。

作为三民主义的创始人孙中山的革命事迹和革命理论历年都是考察的重点，因此本课地位相当重要。

二教学目标知识与能力掌握孙中山提出新旧三民主义理论的过程主要内容及历史意义。

通过比较新旧三民主义新三民主义与中共革命纲领的原则区别，提高学生比较认识历史问题的能力。

过程与方法精选典型历史事件，设计合理的探究题，培养学生积极主动参与探究学习的能力，以及培养学生的创新精神。

情感态度与价值观理解先进中国人救国探索不断深入，反映出孙中山能够顺应时代发展潮流，具有崇高的人格品质，但由于受到时代和阶级局限性，三民主义不能指导中国资产阶级革命取得胜利。

三教学重点难点重点三民主义及新三民主义的内容难点对三民主义新三民主义的分析与评价说教法结合学生实际的知识水平不高，需要进行适时的谈话引导法谈话引导法难点知识在系统比较之后清楚明了适合学生目前的知识水平表格比较分析法突破理论教学的枯燥适合高二学生的心理特点情境创设法确定依据教学方法说学法要求学生积极参与教学过程，采用自主学习与合作学习说教学过程导入新课每逢中国的重大节日和隆重庆典，天安门广场都会摆放孙中山画像，与毛泽东画像遥遥相对据说这是建国之初，毛泽东定下的规矩。

为什么毛泽东要定下这样的规矩，孙中山在中国历史上有哪些贡献说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景社会背景阶级基础思想来源个人因素说适时的谈话引导法谈话引导法难点知识在系统比较之后清楚明了适合学生目前的知识水平表格比较分析法突破理论教学的枯燥适合高二学生的心理特点情境创设法确定依据教学方法说学法要求学生积极参与教学过程，采用自主历史上有哪些贡献说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景社会背景阶级基础思想来源个人因素说教学过程讲什么毛泽东要定下这样的规矩，孙中山在中国历史上有哪些贡献说教学过程讲历史背景三民主义的提出三民主义的实践图片展示播放走向共和视频国父的困惑感受辛亥革命的失败及孙中山的困惑以便于过渡到下子目的学习。

三民主义的发展类别三民主义内容新三民主义内容新发展民反对帝国主义之个人及团体，均得享有切自由及权力。

主张普遍平等的民权。

民生主义平均地权。

平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策。

关注工农生活。

说教学过程讲授新课三民主义提出的历史背景场，你会从三民主义的内容中分别得到怎样的鼓舞情境创设第刊民报被散播到社会，各个阶层争相阅读面对民报发刊词中的三民主义，农民保守势力资产阶级以及激进势力分别会有什么想法，为什么情境创设展说课人说教材教材的内容与地位三民主义的形成与发展属于第六单元世纪以来中国重大思想理论成果的内容，主要介绍了三民主义的形成背景内容发展及其影响。

作为三民主义的创始人孙中山的革命事，提高学生比较认识历史问题的能力。

过程与方法精选典型历史事件，设计合理的探究题，培养学生积极主动参与探究学习的能力，以及培养学生的创新精神。

情感态度与价值观理解先进中国人救国探索不断深入，反映主义的分析与评价说教法结合学生实际的知识水平不高，需要进行适时的谈话引导法谈话引导法难点知识在系统比较之后清楚明了适合学生目前的知识水平表格比较分析法突破理论教学的枯燥适合高二学生的心理特点情境创设