TOP15罢黜百家，独尊儒术——说课课件.ppt文档免费在线阅读

汉书食货志背景材料二富者连阡陌，贫者无立锥之地。

„„故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。

汉书食货志汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半。

„„天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

汉书食货志材料三王国问题土地兼并问题威胁君权和中央集权阶级矛盾尖锐二内容汉武帝董仲舒积极有为发愁啊！怎么办无为看我的！三年不窥园汉景帝执政的时候，董仲舒经过苦心钻研，终于达到了“专精于述古”的程度，当上了官方讲授儒家经典的博士。

可是，那时他还没有得到汉景帝的重视。

于是，他写了食，死者过半。

„„天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

汉书食货志材料三王国问题土地兼并问题威胁君权和中央集权阶级矛盾尖锐二内容汉武帝董仲舒积极有为发愁啊！怎么办无为看我而将相或乘牛车。

汉书食货志背景材料二富者连阡陌，贫者无立锥之地。

„„故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。

汉书食货志汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。

凡米石五千，人相”三影响儒学成为正统背景从“无为”到“有为”解读目标合作探究汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。

人相食，死者过半。

高祖乃令民得卖子，自天子不能具醇驷同颜色的四匹马，讨论法问题式教学法教法分析课后课中课前学法分析教学过程设计课前预习探究情境描述导入新课解读目标合作探究课堂小结当堂检测荀况孟子课前预习探究战国后期蔚然大宗情境描述导入新课二提出“罢黜百家，独尊儒术权神授天人合罢黜百家，独尊儒术等通过多种途径了解新儒学的背景及内容等知识，加强学生获取历史信息和归纳历史知识的能力能力目标情感目标教材地位教学目标教学重难点基础学情分析缺点优点逻辑创设情境法小组重难点教学目标重点新儒学产生的社会背景新儒学的内容难点对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响教学重难点学习董仲舒严谨的治学态度，帮助学生树立对国家对民族的责任感和使命感知识目标掌握重要概念君堂检测西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是压制知识分子加强君主专制统治完善法律机制区别对待古代文化人教版高中历史必修三教材地位教学目标教学重难点教材地位教学汉武帝之所以接受董仲舒的新儒家思想根本在于其宣扬的仁政思想有利于缓和阶级矛盾它适应了中央集权和国家统的需要它吸收了各派学说，适应了不同阶层的要求汉武帝对原先的儒家思想不满趁热打铁当定统治秩序。

思想儒学成为各级学校必修的内容和朝廷选官德考查标准，确立了在中国传统文化中的主流地位。

政府对儒学的重视，也促进了文化教育的发展。

消极方面儒学独尊，遏制了思想的自由发展四影响元明清三代，是中国最后个国子监，现为全国重点文物保护单位。

北京国子监中的孔子像太学“罢黜百家，独尊儒术”成为统治思想对我国产生哪些影响积极方面政治儒学占统治地位，有利于巩固大统国家和稳家些思想糅入儒家思想中三汉武帝尊儒的措施思想汉武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想政治起用文学儒者参与国家大政教育儒学垄断教育图为北京的国子监牌楼。

国子监又称“太学”“国学”北京国子监历经顺命“君权神授”，“天人合”“春秋大统”“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒的新儒学体系内容上述材料中包含了董仲舒的哪些观点和主张三纲五常精讲点拨实质思想文化专制特点把道家法家阴阳五行者，宜视天如父，事天以孝道也。

董仲舒春秋繁露深察名号材料三天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天也。

虽谓受命于天亦可。

董仲舒春秋繁露到了“专精于述古”的程度，当上了官方讲授儒家经典的博士。

可是，那时他还没有得到汉景帝的重视。

于是，他写了篇士不遇赋，从矣。

班固汉书董仲舒传材料二受命之君，天意之所予也。

故号为“天子”将相或乘牛车。

汉书食货志材料三王国问题土地兼并问题威胁君权和中央集权阶级矛盾尖锐二内容汉武帝董仲舒积极有为发愁啊！怎么办无为看我的！三年不窥园汉景帝执政的时候，董仲舒经过苦心钻研，终于达阡陌，贫者无立锥之地。

„„故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。

汉书食货志汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半。

„„天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而作探究汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。

人相食，死者过半。

高祖乃令民得卖子，自天子不能具醇驷同颜色的四匹马，而将相或乘牛车。

汉书食货志背景材料二富者连阡作探究汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。

人相食，死者过半。

高祖乃令民得卖子，自天子不能具醇驷同颜色的四匹马，而将相或乘牛车。

汉书食货志背景材料二富者连阡陌，贫者无立锥之地。

„„故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。

汉书食货志汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半。

„„天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

汉书食货志材料三王国问题土地兼并问题威胁君权和中央集权阶级矛盾尖锐二内容汉武帝董仲舒积极有为发愁啊！怎么办无为看我的！三年不窥园汉景帝执政的时候，董仲舒经过苦心钻研，终于达到了“专精于述古”的程度，当上了官方讲授儒家经典的博士。

可是，那时他还没有得到汉景帝的重视。

于是，他写了篇士不遇赋，从矣。

班固汉书董仲舒传材料二受命之君，天意之所予也。

故号为“天子”者，宜视天如父，事天以孝道也。

董仲舒春秋繁露深察名号材料三天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天也。

虽谓受命于天亦可。

董仲舒春秋繁露顺命“君权神授”，“天人合”“春秋大统”“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒的新儒学体系内容上述材料中包含了董仲舒的哪些观点和主张三纲五常精讲点拨实质思想文化专制特点把道家法家阴阳五行家些思想糅入儒家思想中三汉武帝尊儒的措施思想汉武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想政治起用文学儒者参与国家大政教育儒学垄断教育图为北京的国子监牌楼。

国子监又称“太学”“国学”北京国子监历经元明清三代，是中国最后个国子监，现为全国重点文物保护单位。

北京国子监中的孔子像太学“罢黜百家，独尊儒术”成为统治思想对我国产生哪些影响积极方面政治儒学占统治地位，有利于巩固大统国家和稳定统治秩序。

思想儒学成为各级学校必修的内容和朝廷选官德考查标准，确立了在中国传统文化中的主流地位。

政府对儒学的重视，也促进了文化教育的发展。

消极方面儒学独尊，遏制了思想的自由发展四影响汉武帝之所以接受董仲舒的新儒家思想根本在于其宣扬的仁政思想有利于缓和阶级矛盾它适应了中央集权和国家统的需要它吸收了各派学说，适应了不同阶层的要求汉武帝对原先的儒家思想不满趁热打铁当堂检测西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是压制知识分子加强君主专制统治完善法律机制区别对待古代文化人教版高中历史必修三教材地位教学目标教学重难点教材地位教学重难点教学目标重点新儒学产生的社会背景新儒学的内容难点对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响教学重难点学习董仲舒严谨的治学态度，帮助学生树立对国家对民族的责任感和使命感知识目标掌握重要概念君权神授天人合罢黜百家，独尊儒术等通过多种途径了解新儒学的背景及内容等知识，加强学生获取历史信息和归纳历史知识的能力能力目标情感目标教材地位教学目标教学重难点基础学情分析缺点优点逻辑创设情境法小组讨论法问题式教学法教法分析课后课中课前学法分析教学过程设计课前预习探究情境描述导入新课解读目标合作探究课堂小结当堂检测荀况孟子课前预习探究战国后期蔚然大宗情境描述导入新课二提出“罢黜百家，独尊儒术”三影响儒学成为正统背景从“无为”到“有为”解读目标合作探究汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。

人相食，死者过半。

高祖乃令民得卖子，自天子不能具醇驷同颜色的四匹马，而将相或乘牛车。

汉书食货志背景材料二富者连阡陌，贫者无立锥之地。

„„故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。

汉书食货志汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半。

„„天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

汉书食货志材料三王国问题土地兼并问题威胁君权和中央集权阶级矛盾尖锐二内容汉武帝董仲舒积极有为发愁啊！怎么办无为看我的！三年不窥园汉景帝执政的时候，董仲舒经过苦心钻研，终于达到了“专精于述古”的程度，当上了官方讲授儒家经典的博士。

可是，那时他还没有得到汉景帝的重视。

于是，他写了阡陌，贫者无立锥之地。

„„故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。

汉书食货志汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半。

„„天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而到了“专精于述古”的程度，当上了官方讲授儒家经典的博士。

可是，那时他还没有得到汉景帝的重视。

于是，他写了篇士不遇赋，从矣。

班固汉书董仲舒传材料二受命之君，天意之所予也。

故号为“天子”顺命“君权神授”，“天人合”“春秋大统”“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒的新儒学体系内容上述材料中包含了董仲舒的哪些观点和主张三纲五常精讲点拨实质思想文化专制特点把道家法家阴阳五行元明清三代，是中国最后个国子监，现为全国重点文物保护单位。

北京国子监中的孔子像太学“罢黜百家，独尊儒术”成为统治思想对我国产生哪些影响积极方面政治儒学占统治地位，有利于巩固大统国家和稳汉武帝之所以接受董仲舒的新儒家思想根本在于其宣扬的仁政思想有利于缓和阶级矛盾它适应了中央集权和国家统的需要它吸收了各派学说，适应了不同阶层的要求汉武帝对原先的儒家思想不满趁热打铁当重难点教学目标重点新儒学产生的社会背景新儒学的内容难点对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响教学重难点学习董仲舒严谨的治学态度，帮助学生树立对国家对民族的责任感和使命感知识目标掌握重要概念君讨论法问题式教学法教法分析课后课中课前学法分析教学过程设计课前预习探究情境描述导入新课解读目标合作探究课堂小结当堂检测荀况孟子课前预习探究战国后期蔚然大宗情境描述导入新课二提出“罢黜百家，独尊儒术而将相或乘牛车。

汉书食货志背景材料二富者连阡陌，贫者无立锥之地。

„„故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。

汉书食货志汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。

凡米石五千，人相而将相或乘牛车。

汉书食货志背景材料二富者连阡陌，贫者无立锥之地。

„„故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。

汉书食货志汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半。

„„天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

汉书食货志材料三王国问题土地兼并问题威胁君权和中央集权阶级矛盾尖锐二内容汉武帝董仲舒积极有为发愁啊！怎么办无为看我的！三年不窥园汉景帝执政的时候，董仲舒经过苦心钻研，终于达到了“专精于述古”的程度，当上了官方讲授儒家经典的博士。

可是，那时