1、“.....培养学生热爱祖国热爱党热爱学习。坚持中国共产党的领导，学习先辈们不怕牺牲艰苦奋斗的爱国主义精神。珍惜今天的幸福生活来之不易。依据学习提升培养学生开拓思维的能力。最后音乐小结情感烘托。在此过程中树立以学生为主体的教学观念，注重学生的主动学习，采取小组合作的方式，同时注重知识构建的整体性，重视历史概念的讲解，抓住重难点。•情感态度养学生分析问题比较问题归纳问题解决问题的能力。•过程与方法•借助多媒体课件，创设教学情境，激发学生学习兴趣。通过学生动手梳理知识，完善学生学习历史的基本能力。建构知识培养学生综合归纳能力。能力的主体作用会得到更好的发挥。学习目标•知识与能力•掌握中国共产党在新民主主义革命时期重大历史事件，体会中国革命这种艰难的历程。依据注重对基础知识的归纳记忆，基本概念的理解，把握历史发展规律。从而培国成立以后历史巨变......”。

2、“.....在中国近代史上占有重要地位。•初三学生思维比较活跃，喜欢提出自己的见解，只要精心设计好问题，教师退居导演地位，让学生担任课堂上的主角，学生能力。复习课内容较多，师生共同进行知识整合重组提炼，创建高效型课堂，提高学生的综合素质。•本节复习课有承上启下，即是对中国近代史地主阶级资产阶级农民阶级探索救国救民道路无果的总结，又揭开新中学生的认知规律，还能更好地提高教学效果。党的奋斗历程党的诞生开天辟地遵义会议走向成熟胜利法宝统战线解放战争革命胜利感悟没有共产党就没有新中国面向全体学生，发挥学生的主体作用，培养分析对比总结的示信息，完成表格提示信息相关史实开天辟地建立军队生死攸关国共合作抗战战役战略决战最后胜利启示•教学按照知识梳理专题归类能力提升感悟历史精彩练，这不仅符合展探究体验第次合作分裂第二次合作分裂近代百年以来中国人民反帝反封建斗争的重大史实•在新民主主义革命时期......”。

3、“.....经过年艰苦卓绝的斗争，实现了民族和人民解放，建立了新中国。依据提段•以计算机为主体多媒体教学。多媒体辅助教学手段的特点是形象直。观生动，能够更好地吸引学生注意力，课堂容量大课堂效率高。激情导入学生为主教师为辅基础知识归纳知识巩固提高突破难点音乐小结自主建构拓程中赋予学生更多的自由和权利，让学生从多渠道获取知识并将所学知识加以综合运用。这样不但能使学生深入的了解和认识学习的重点难点。还能因此培养学生探究反思质疑的能力，从而体现学生的主体地位。•教学手有序，使之形成纵横交错的网络状概念结构。这样有利于学生建立宏观的知识体系，又有利于对微观知识的掌握，并且从不同角度，综合多种知识，提高综合归纳拓展的能力。有助于突出重点突破难点。•学法•在教学过程标准和本节内容特点制定。•教学难点•如何理解中国共产党领导中国新民主主义革命胜利的根本原因。教法学法与教学手段•教法•本节复习课横跨三个单元的内容......”。

4、“.....进行归纳整理化零乱为国主义精神和历史责任感。教学重点难点•教学重点•中国共产党的诞生遵义会议革命统战线，三大战役和渡江战役等重大历史生遵义会议革命统战线，三大战役和渡江战役等重大历史事件。重点的确定依据课，培养学生热爱祖国热爱党热爱学习。坚持中国共产党的领导，学习先辈们不怕牺牲艰苦奋斗的爱国主义精神。珍惜今天的幸福生活来之不易。依据学习历史目的是以史为鉴，汲取历史教训，为现实服务，培养学生的爱程中树立以学生为主体的教学观念，注重学生的主动学习，采取小组合作的方式，同时注重知识构建的整体性，重视历史概念的讲解，抓住重难点。•情感态度与价值观•通过学习中国共产党在新民主主义革命时期奋斗历程方法•借助多媒体课件，创设教学情境，激发学生学习兴趣。通过学生动手梳理知识，完善学生学习历史的基本能力。建构知识培养学生综合归纳能力。能力提升培养学生开拓思维的能力。最后音乐小结情感烘托......”。

5、“.....创设教学情境，激发学生学习兴趣。通过学生动手梳理知识，完善学生学习历史的基本能力。建构知识培养学生综合归纳能力。能力提升培养学生开拓思维的能力。最后音乐小结情感烘托。在此过程中树立以学生为主体的教学观念，注重学生的主动学习，采取小组合作的方式，同时注重知识构建的整体性，重视历史概念的讲解，抓住重难点。•情感态度与价值观•通过学习中国共产党在新民主主义革命时期奋斗历程，培养学生热爱祖国热爱党热爱学习。坚持中国共产党的领导，学习先辈们不怕牺牲艰苦奋斗的爱国主义精神。珍惜今天的幸福生活来之不易。依据学习历史目的是以史为鉴，汲取历史教训，为现实服务，培养学生的爱国主义精神和历史责任感。教学重点难点•教学重点•中国共产党的诞生遵义会议革命统战线，三大战役和渡江战役等重大历史生遵义会议革命统战线，三大战役和渡江战役等重大历史事件。重点的确定依据课程标准和本节内容特点制定......”。

6、“.....教法学法与教学手段•教法•本节复习课横跨三个单元的内容，师生共同把松散的知识点，进行归纳整理化零乱为有序，使之形成纵横交错的网络状概念结构。这样有利于学生建立宏观的知识体系，又有利于对微观知识的掌握，并且从不同角度，综合多种知识，提高综合归纳拓展的能力。有助于突出重点突破难点。•学法•在教学过程中赋予学生更多的自由和权利，让学生从多渠道获取知识并将所学知识加以综合运用。这样不但能使学生深入的了解和认识学习的重点难点。还能因此培养学生探究反思质疑的能力，从而体现学生的主体地位。•教学手段•以计算机为主体多媒体教学。多媒体辅助教学手段的特点是形象直。观生动，能够更好地吸引学生注意力，课堂容量大课堂效率高......”。

7、“.....中国共产党领导中华儿女，经过年艰苦卓绝的斗争，实现了民族和人民解放，建立了新中国。依据提示信息，完成表格提示信息相关史实开天辟地建立军队生死攸关国共合作抗战战役战略决战最后胜利启示•教学按照知识梳理专题归类能力提升感悟历史精彩练，这不仅符合学生的认知规律，还能更好地提高教学效果。党的奋斗历程党的诞生开天辟地遵义会议走向成熟胜利法宝统战线解放战争革命胜利感悟没有共产党就没有新中国面向全体学生，发挥学生的主体作用，培养分析对比总结的能力。复习课内容较多，师生共同进行知识整合重组提炼，创建高效型课堂，提高学生的综合素质。•本节复习课有承上启下，即是对中国近代史地主阶级资产阶级农民阶级探索救国救民道路无果的总结，又揭开新中国成立以后历史巨变，中国步入社会主义道路走上繁荣富强的新篇章，在中国近代史上占有重要地位。•初三学生思维比较活跃，喜欢提出自己的见解，只要精心设计好问题，教师退居导演地位......”。

8、“.....学生的主体作用会得到更好的发挥。学习目标•知识与能力•掌握中国共产党在新民主主义革命时期重大历史事件，体会中国革命这种艰难的历程。依据注重对基础知识的归纳记忆，基本概念的理解，把握历史发展规律。从而培养学生分析问题比较问题归纳问题解决问题的能力。•过程与方法•借助多媒体课件，创设教学情境，激发学生学习兴趣。通过学生动手梳理知识，完善学生学习历史的基本能力。建构知识培养学生综合归纳能力。能力提升培养学生开拓思维的能力。最后音乐小结情感烘托。在此过程中树立以学生为主体的教学观念，注重学生的主动学习，采取小组合作的方式，同时注重知识构建的整体性，重视历史概念的讲解，抓住重难点。•情感态度与价值观•通过学习中国共产党在新民主主义革命时期奋斗历程，培养学生热爱祖国热爱党热爱学习。坚持中国共产党的领导，学习先辈们不怕牺牲艰苦奋斗的爱国主义精神。珍惜今天的幸福生活来之不易。依据学习历史目的是以史为鉴......”。

9、“.....为现实服务，培养学生的爱国主义精神和历史责任感。教学重点难点•教学重点•中国共产党的诞生遵义会议革命统战线，三大战役和程中树立以学生为主体的教学观念，注重学生的主动学习，采取小组合作的方式，同时注重知识构建的整体性，重视历史概念的讲解，抓住重难点。•情感态度与价值观•通过学习中国共产党在新民主主义革命时期奋斗历程国主义精神和历史责任感。教学重点难点•教学重点•中国共产党的诞生遵义会议革命统战线，三大战役和渡江战役等重大历史生遵义会议革命统战线，三大战役和渡江战役等重大历史事件。重点的确定依据课有序，使之形成纵横交错的网络状概念结构。这样有利于学生建立宏观的知识体系，又有利于对微观知识的掌握，并且从不同角度，综合多种知识，提高综合归纳拓展的能力。有助于突出重点突破难点。•学法•在教学过段•以计算机为主体多媒体教学。多媒体辅助教学手段的特点是形象直。观生动，能够更好地吸引学生注意力......”。