弗若与曰非然也。读学弈弈秋，通国之善弈者也。弈秋秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国全国。之的。善善于，擅长。弈下棋。者的人。弈秋，通国之善弈者也。通国全国。之的。善善弗若与弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其人专心致志，惟弈秋之为听人虽听之，心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。ǔǐ学弈与之俱学弗若之矣诲鸿鹄弓缴弗若与我会认字音思援弓缴而射之为是其智是篇文言文，仅有句话，个字，是篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。文言文两则学弈弈下棋围棋下棋弈导入新课作者简介提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学文，能提高语言的感悟能力表达能力概括能力和逻辑思维能力。三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们将要学习的学弈就学而时习之。你怎样理解这些警句跟我们平时所用的书面语言比较下，这些警句有什么特点读读这些警句都是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言然这样。译文说他的智力不如前个人吗我说不是这样的。弗若不如。为是其智弗若与曰非然也。专心致志成功心二用失败条件样态度不同学弈三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。起学，但是不如他。为因为。与吗。曰说。非不是。为是其智弗若与曰非然也。其他的，指后个人。然这样。为谓，说。与吗。曰说。非不是。为是其智弗若与曰非然也。其他，指后个人。赴心意心不在焉心二用心神不宁虽与之俱学，弗若之矣。之他，指前个人。俱起。弗若不如。矣了。虽与之俱学，弗若之矣。之他，指前个人。俱起。弗若不如。矣了。译文虽然与第个人只听弈秋的教导。虽虽然。之指弈秋的教导。鸿鹄天鹅。援引，拉。缴本课指带有丝绳的箭。其人专心致志，惟弈秋之为听专心致志心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之三心二意聚精会神全神贯注全力以，心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之之的话之鸿鹄使弈秋诲二人弈，其人专心致志，惟弈秋之为听人虽听之，心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。使让。诲教导。其其中。惟弈秋之为听缴弓箭这里指系着丝绳的箭。射之指鸿鹄。译文另个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之人虽听之人下棋，他们中的个人心意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。人虽听之，心以为鸿ɡ鹄将至，思援弓缴而射之，之指弈秋讲的内容。援拉拉开。鸿鹄天鹅。弓，因他善于下棋，所以称为弈秋。弈下棋使弈秋诲二人弈，其人专心致志，惟弈秋之为听。使让。诲教，教导。其他们指学弈的两个人。惟只。专心致志心意，集中精神。译文让弈秋教两个秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国全国。之的。善善于，擅长。弈下棋。者的人。弈秋，通国之善弈者也。通国全国。之的。善善于，擅长。译文弈秋，是全国下围棋最好的人。弈秋秋，人名诲二人弈，其人专心致志，惟弈秋之为听人虽听之，心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与曰非然也。读学弈弈秋，通国之善弈者也。弈秋ǐ学弈与之俱学弗若之矣诲鸿鹄弓缴弗若与我会认字音思援弓缴而射之为是其智弗若与弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲ǐ学弈与之俱学弗若之矣诲鸿鹄弓缴弗若与我会认字音思援弓缴而射之为是其智弗若与弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其人专心致志，惟弈秋之为听人虽听之，心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与曰非然也。读学弈弈秋，通国之善弈者也。弈秋秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国全国。之的。善善于，擅长。弈下棋。者的人。弈秋，通国之善弈者也。通国全国。之的。善善于，擅长。译文弈秋，是全国下围棋最好的人。弈秋秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。弈下棋使弈秋诲二人弈，其人专心致志，惟弈秋之为听。使让。诲教，教导。其他们指学弈的两个人。惟只。专心致志心意，集中精神。译文让弈秋教两个人下棋，他们中的个人心意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。人虽听之，心以为鸿ɡ鹄将至，思援弓缴而射之，之指弈秋讲的内容。援拉拉开。鸿鹄天鹅。弓缴弓箭这里指系着丝绳的箭。射之指鸿鹄。译文另个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之人虽听之，心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之之的话之鸿鹄使弈秋诲二人弈，其人专心致志，惟弈秋之为听人虽听之，心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。使让。诲教导。其其中。惟弈秋之为听只听弈秋的教导。虽虽然。之指弈秋的教导。鸿鹄天鹅。援引，拉。缴本课指带有