TOP32上海市虹口区2016届高三语文上学期期末教学质量诊断（一模）试题.doc文档免费在线阅读

用自己的话回答分鉴赏本文的语言特点。

分答案要点及评分标准分分分分分燕园的美丽。

燕园美景与北大学生的青春憧憬联系在起，充满诗意。

燕园丰富了象征性的校园精神观念或灵魂。

二分分文人英雄与电子文化时代是格格不入的。

分广告流水线盛产的明星已经取代了思想家哲人成为社会明星。

广告包装和制造舆论成为出名的必由途径。

歌星舞星与各类商品标签成为社会思维的标志与象征。

分承上启下。

承接上文电子文化时代充满喧哗与吵闹。

开启下文文人英雄是愿意回到黑暗中去的孤独的勇者。

分人文英雄是愿意回到黑暗中去的孤独勇者。

人文英雄既爱都市的繁华，又对都市的冷酷与浮躁心存愤慨。

人文英雄山川草木虫鱼鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

夫夷以近，则游者众险以远，则至者少，而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力不足大臣相与共畔诸吕已而绛侯望袁盎曰第段画波浪线句的句中应有两处停顿，请用加以标出。

分把第段的画线句译成现代汉语。

分七阅读下文，完成第题。

分于是予有叹焉。

古人之观于天地国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。

绛侯得释，盎颇有力。

绛侯乃大与盎结交。

节选自司马迁史记袁盎晁错列传写出下列加点词在句中的意思。

分朝罢趋出方吕后时共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。

丞相如有骄主色。

陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。

后朝上益庄丞相益畏。

已而绛侯望袁盎曰吾与而兄善，今儿廷毁我，盎遂不谢。

及绛侯免相之国，。

袁盎进曰陛下以丞相何如人上曰社稷臣。

盎曰绛侯所谓功臣，非社稷臣。

社稷臣主在与在，主亡与亡。

方吕后时，诸吕用事，擅相王，刘氏不绝如带。

是时绛侯为太尉，主兵柄，弗能正。

吕后崩，大臣相与情感的。

分六阅读下文，完成第题。

分袁盎者，楚人也，字丝。

父故为群盗，徙处安陵。

高后时，盎尝为吕禄舍人。

及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。

绛侯为丞相，朝罢趋出，意得甚。

上礼之恭，常自送之。

分首联采取倒装句式，突出游览的处所。

颔联写山水草木有情，反衬世态炎凉。

颈联写诗人从早到暮在此，流连之久。

尾联采用散文句式，读来诘屈而拗口。

从情景关系的角度，赏析本诗后两联是如何表达作者。

杜甫曾于唐肃宗上元二年春流落到新津今属四川，写了游修觉寺，第二次即写此篇。

暄温暖。

这首律诗共有几联对仗回答正确的项是。

分联二联三联四联对本诗分析不正确的项是师者，。

韩愈师说五阅读下面的诗歌，完成第题。

分后游唐杜甫寺忆曾游处，桥怜再渡时。

江山如有待，花柳自无私。

野润烟光薄，沙暄日色迟。

客愁全为减，舍此复何之注寺修觉寺分四默写。

分三山半落青天外，。

李白登金陵凤凰台北极朝廷终不改，。

杜甫登楼但愿人长久，。

苏轼水调歌头，水随天去秋无际。

辛弃疾水龙吟登建康赏心亭先生不要排场，不摆架子。

萧然物外是指蔡先生的内心凄凉寂寞，对当时社会失望而超脱世事。

作者评价蔡元培先生为中国近代最大的教育家，而文中所选取的材料却很平凡，对此加以分析。

分二文言诗文阅读不正确的项是。

分蔼然仁者是指和善仁爱的气象，也就是比什么言都有效的不言之教。

春风化雨原指适宜于草木生长的风雨，在文中用来比喻良好的教育。

介寒儒原指门第低微的读书人，照应蔡生到北大并不是来做官的，当校长并不违反他的三不主义三不的第不是不做官。

节选自冯友兰我所认识的蔡孑民先生第段画线词语没有反复出现，分析其表达效果。

分对文中加点词语分析有同学告诉我说，文书科的人说，你是越级，学校要有处置，我说，蔡先生到北大是来办教育，不是来做官。

我是他的学生，不是他的下级，有什么越级不越级的。

我笑置之。

当时大多数的学生及社会般人都知道，蔡先人坐在校长室里，仍然是介寒儒，书生本色，办事从容不迫，虽在事务之中，而有超乎事务，萧然物外的气象，这是种很高的精神境界。

蔡先生在几分钟之内不但解决了我的问题，也把我引到了这个境界的大门口。

④事后，批了几个字，亲切地交待说你拿着这个到文书科，叫他们开个证明书。

我就退出来到文书科去了。

我进去和退出这段时间内没有看见第二个人，当时我想，蔡先生以校长之尊，不要校长排场，也不摆校长架子。

他个门进去，看见蔡先生个人坐在办公桌前看文件。

我走上前去，站在他的身旁，他亲切地问有什么事吗我把封已经写好的信递过去，他看了信说这是好事，当然出证明书。

我说请校长批下。

他提起笔批门进去，看见蔡先生个人坐在办公桌前看文件。

我走上前去，站在他的身旁，他亲切地问有什么事吗我把封已经写好的信递过去，他看了信说这是好事，当然出证明书。

我说请校长批下。

他提起笔批了几个字，亲切地交待说你拿着这个到文书科，叫他们开个证明书。

我就退出来到文书科去了。

我进去和退出这段时间内没有看见第二个人，当时我想，蔡先生以校长之尊，不要校长排场，也不摆校长架子。

他个人坐在校长室里，仍然是介寒儒，书生本色，办事从容不迫，虽在事务之中，而有超乎事务，萧然物外的气象，这是种很高的精神境界。

蔡先生在几分钟之内不但解决了我的问题，也把我引到了这个境界的大门口。

④事后，有同学告诉我说，文书科的人说，你是越级，学校要有处置，我说，蔡先生到北大是来办教育，不是来做官。

我是他的学生，不是他的下级，有什么越级不越级的。

我笑置之。

当时大多数的学生及社会般人都知道，蔡先生到北大并不是来做官的，当校长并不违反他的三不主义三不的第不是不做官。

节选自冯友兰我所认识的蔡孑民先生第段画线词语没有反复出现，分析其表达效果。

分对文中加点词语分析不正确的项是。

分蔼然仁者是指和善仁爱的气象，也就是比什么言都有效的不言之教。

春风化雨原指适宜于草木生长的风雨，在文中用来比喻良好的教育。

介寒儒原指门第低微的读书人，照应蔡先生不要排场，不摆架子。

萧然物外是指蔡先生的内心凄凉寂寞，对当时社会失望而超脱世事。

作者评价蔡元培先生为中国近代最大的教育家，而文中所选取的材料却很平凡，对此加以分析。

分二文言诗文阅读分四默写。

分三山半落青天外，。

李白登金陵凤凰台北极朝廷终不改，。

杜甫登楼但愿人长久，。

苏轼水调歌头，水随天去秋无际。

辛弃疾水龙吟登建康赏心亭师者，。

韩愈师说五阅读下面的诗歌，完成第题。

分后游唐杜甫寺忆曾游处，桥怜再渡时。

江山如有待，花柳自无私。

野润烟光薄，沙暄日色迟。

客愁全为减，舍此复何之注寺修觉寺。

杜甫曾于唐肃宗上元二年春流落到新津今属四川，写了游修觉寺，第二次即写此篇。

暄温暖。

这首律诗共有几联对仗回答正确的项是。

分联二联三联四联对本诗分析不正确的项是。

分首联采取倒装句式，突出游览的处所。

颔联写山水草木有情，反衬世态炎凉。

颈联写诗人从早到暮在此，流连之久。

尾联采用散文句式，读来诘屈而拗口。

从情景关系的角度，赏析本诗后两联是如何表达作者情感的。

分六阅读下文，完成第题。

分袁盎者，楚人也，字丝。