1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在多个共点力作用下,运用正交分解法的目的是用代数运算公式来解决矢量的运算。在力的正交分解法中,分解的目的是求合力,尤其适用于物体受多解法求合力时,如何建立坐标系让计算时简单警示物块受到重力支持力摩擦力以及拉力四个力的作用。用平行四边形定则求合力的话,会很烦琐。建立坐标系时,应使尽可能多的力与坐标轴重合。探究探究二探选项正确。答案探究探究二探究三探究三力的正交分解法问题导引如图所示,人拉物块向前加速运动,请思考物块受几个力根据平行四边形定则求这几个力的合力简便吗用正交分𝑚𝑔𝜃探究探究二探究三解析竖直绳的拉力等于重物的重力,将力沿其作用效果向方向分解,如图所示则由于式训练�多选如图所示,重物的质量为,轻绳和的端是固定的,平衡时是水平的,与水平面的夹角为。则的拉力和的拉力的大小是斜面向下探究探究二探究三反思个力按力的作用效果可分解为两个确定的分力,分解思路为确定要分解的力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....沿两分力方向作平行四边形。根据数学知识求分力。探究探究二探究三�变的压力大小分别为𝐺𝜃,方向垂直斜面向下,方向垂直挡板向左。答案对挡板压力大小为,方向向左对斜面压力大小为,方向垂直析球的重力产生了两个效果使球垂直压紧斜面和使球垂直压紧挡板。如图所示,将球的重力分解为垂直于斜面的分力和垂直于挡板的分力,则𝐺𝜃,因此,球对斜面的压力和对挡板的均匀球体,放在倾角的光滑固定斜面上,并被斜面上个竖直的挡板挡住。求球体对挡板和斜面的压力。取点拨分析作用效果重力产生效果压斜面压挡板确定分力方向。探究探究二探究三解来分解。合力与分力是等效代替的关系,不能同时存在。也就是说,受力分析时在考虑了分力之后就不能再重复考虑合力。分解力时,应注意分力与合力的受力物体是相同的。探究探究二探究三例题如图所示,个质量为力。𝑠𝑖𝑛质量为的物体被支架悬挂而静止,其重力产生两个效果是拉伸的分力,二是压缩的分力。,𝑐𝑜𝑠警示分解力时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....质量为的物体被两线拉住,其重力产生两个效果是使物体拉紧线的分力,二是使物体拉紧线的分能,则无解。具体情况有以下几种已知条件示意图解的情况已知合力和两个分力的方向唯解探究探究二探究三已知合力和两个分力的大小当或时,无解已知合力和个分力的大小和方向唯形,如图所示。即可以分解为无数对大小方向不同的分力。探究探究二探究三名师精讲力分解时有解或无解,关键看代表合力的对角线与给定的代表分力的有向线段是否能构成平行四边形或三角形,若能,即有解若不矢量与所选取的正方向是同向还是反向。探究探究二探究三探究对力的分解的讨论问题导引如图,个力,如果没有限制条件,能分解为多少对分力警示若没有限制,对于同条对角线,可以做出无数个不同的平行四边尾相接,从第个矢量的始端指向第二个矢量的末端的有向线段就表示合矢量的大小和方向。三角形定则与平行四边形定则实际上是样的。如图警示比较两个矢量大小时,只比较其大小,不看其正负号,其正负号只表示该错误......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....又有方向,合成时遵守平行四边形定则或三角形定则的物理量。标量只有大小,没有方向,求和时按照算术法则相加的物理量。三角形定则把两个矢量首尾错误。答案二二矢量相加的法则矢量既有大小,又有方向,合成时遵守平行四边形定则或三角形定则的物理量。标量只有大小,没有方向,求和时按照算术法则相加的物理量。三角形定则把两个矢量首尾相接,从第个矢量的始端指向第二个矢量的末端的有向线段就表示合矢量的大小和方向。三角形定则与平行四边形定则实际上是样的。如图警示比较两个矢量大小时,只比较其大小,不看其正负号,其正负号只表示该矢量与所选取的正方向是同向还是反向。探究探究二探究三探究对力的分解的讨论问题导引如图,个力,如果没有限制条件,能分解为多少对分力警示若没有限制,对于同条对角线,可以做出无数个不同的平行四边形,如图所示。即可以分解为无数对大小方向不同的分力。探究探究二探究三名师精讲力分解时有解或无解......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....若能,即有解若不能,则无解。具体情况有以下几种已知条件示意图解的情况已知合力和两个分力的方向唯解探究探究二探究三已知合力和两个分力的大小当或时,无解已知合力和个分力的大小和方向唯解探究探究二探究三�探究探究二探究三续表实例产生效果分析两点位于同平面上,质量为的物体被两线拉住,其重力产生两个效果是使物体拉紧线的分力,二是使物体拉紧线的分力。𝑠𝑖𝑛质量为的物体被支架悬挂而静止,其重力产生两个效果是拉伸的分力,二是压缩的分力。,𝑐𝑜𝑠警示分解力时,要按照力产生的效果来分解。合力与分力是等效代替的关系,不能同时存在。也就是说,受力分析时在考虑了分力之后就不能再重复考虑合力。分解力时,应注意分力与合力的受力物体是相同的。探究探究二探究三例题如图所示,个质量为的均匀球体,放在倾角的光滑固定斜面上,并被斜面上个竖直的挡板挡住。求球体对挡板和斜面的压力。取点拨分析作用效果重力产生效果压斜面压挡板确定分力方向......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如图所示,将球的重力分解为垂直于斜面的分力和垂直于挡板的分力,则𝐺𝜃,因此,球对斜面的压力和对挡板的压力大小分别为𝐺𝜃,方向垂直斜面向下,方向垂直挡板向左。答案对挡板压力大小为,方向向左对斜面压力大小为,方向垂直斜面向下探究探究二探究三反思个力按力的作用效果可分解为两个确定的分力,分解思路为确定要分解的力。按实际作用效果确定两分力的方向。沿两分力方向作平行四边形。根据数学知识求分力。探究探究二探究三�变式训练�多选如图所示,重物的质量为,轻绳和的端是固定的,平衡时是水平的,与水平面的夹角为。则的拉力和的拉力的大小是𝑚𝑔𝜃探究探究二探究三解析竖直绳的拉力等于重物的重力,将力沿其作用效果向方向分解,如图所示则由于选项正确。答案探究探究二探究三探究三力的正交分解法问题导引如图所示,人拉物块向前加速运动,请思考物块受几个力根据平行四边形定则求这几个力的合力简便吗用正交分解法求合力时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....用平行四边形定则求合力的话,会很烦琐。建立坐标系时,应使尽可能多的力与坐标轴重合。探究探究二探究三名师精讲把力沿着两个经选定的互相垂直的方向分解叫力的正交分解法,在多个共点力作用下,运用正交分解法的目的是用代数运算公式来解决矢量的运算。在力的正交分解法中,分解的目的是求合力,尤其适用于物体受多个力的情况,力的正交分解的方法和步骤如下力的分解学习目标思维脉络理解力的分解和分力的概念。能够根据力的作用效果确定分力的方向。会用平行四边形定则或三角形定则解决力的分解问题。知道矢量和标量的概念及其区别。二力的分解定义求个力的分力叫作力的分解。力的分解原则力的分解是力的合成的逆运算,同样遵守平行四边形定则。把个已知力作为平行四边形的对角线,那么,与力共点的平行四边形的两个邻边,就表示力的两个分力。力的分解依据个力可以分解为两个力,若没有限制,同个力可以分解为无数对大小方向不同的分力。在实际问题中,要依据力的作用效果分解。二练练多选生活中拉链在很多衣服上应用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....当我们把拉链拉开的时候,拉头与拉链接触处呈三角形,使很难直接分开的拉链很容易的拉开,关于其中的物理原理,以下说法正确的是拉开拉链的时候,三角形的物体增大了拉拉链的拉力拉开拉链的时候,三角形的物体将拉力分解为两个较大的分力拉开拉链的时候,三角形的物体将拉力分解为方向不同的两个分力以上说法都不正确解析拉头与拉链的接触处呈三角形,拉力分解为两个分力,如图所示,分力的大小大于拉力,且力的方向为横向,选项正确,错误。答案二二矢量相加的法则矢量既有大小,又有方向,合成时遵守平行四边形定则或三角形定则的物理量。标量只有大小,没有方向,求和时按照算术法则相加的物理量。三角形定则把两个矢量首尾相接,从第个矢量的始端指向第二个矢量的末端的有向线段就表示合矢量的大小和方向。三角形定则与平行四边形定则实际上是样的。如图警示比较两个矢量大小时,只比较其大小,不看其正负号,其正负号只表示该矢量与所选取的正方向是同向还是反向。探究探究二探究三探究对力的分解的讨论问题导引如图,个力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....能分解为多少对分力警示若没有限制,对于同条对角线,可以做出无数个不同的平行四边形,如图所示。即可以分解为无数对大小方向不同的分力。探究探究二探究三名师精讲力分解时有解或无解,关键看代表合力的对角线与给定的代表分力的有向线段是否能构成平行四边形或三角形,若能,即有解若不能,则无解。具体情况有以下几种已知条件示意图解的情况已知合力和两个分力的方向唯解探究探究二探究三已知合力和两个分力的大小当或时,无解已知合力和个分力的大小和方向唯解探究探究二探究三续表已知条件示意图解的情况已知合力和个分力的大小和另个分力的方向当时,有两个解,如图丙当时,有个解,如图丁。探究探究二探究三例题多选把个已知力分解,要求其中个分力跟成角,而大小未知另个分力,但方向未知,则的大小可能是点拨确定有解的临界状态据大小作出矢量三角形据几何关系确定的值解尾相接,从第个矢量的始端指向第二个矢量的末端的有向线段就表示合矢量的大小和方向。三角形定则与平行四边形定则实际上是样的......”。