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TOP29(译林牛津版)高中英语选修七课件:M7U4Reading2.ppt文档免费在线阅读 TOP29(译林牛津版)高中英语选修七课件:M7U4Reading2.ppt文档免费在线阅读

格式:PPT 上传:2022-06-24 23:00:01

《TOP29(译林牛津版)高中英语选修七课件:M7U4Reading2.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是动名词的复合结构,作介词的。后定非限制性后定目的状语宾语最后增加的条线路是朱比利线,于年开通,以庆祝伊丽莎白二世登基周年拓展动名词的复合结构是由动名词的逻辑主语和动名词构成,在句中作主语或宾语。作主语时,其逻辑主语应为形容词性的物主代词等或名词的所有格作宾语时......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....翻译没能通过考试让他妈妈很生气。你介意我把窗户打开吗的主语是,是。句子主体的基本结构是。引导的介词短语作作连词,引导时结构分析这是个简单句复合句,句子正如,如同方式状语,用法,明的孩子。正如谚语所说,不劳无获。,在句中,作连词,引导个从句,意思是翻译正如你所知道的,迈克是个聪。,随着越来越多毕业生进入这领域......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....,因为,翻译随着时光的流逝,我们长大了•句中引导意义但是不过然而原因状语从句,•词性意思是•他们输了比赛。可他们尽力了。•引申与并驾齐驱以的速度政府打算加快改革步伐。加速度加快的速度“加快的步伐”加速的中美两国应该联合起来,共同应对国际重大问题。级用法拓展与相接,和有联系中美两国应该联合起来......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....级用法拓展与相接,和有联系加快的速度“加快的步伐”加速的加速度,引申与并驾齐驱以的速度政府打算加快改革步伐。•,•词性意思是•他们输了比赛。可他们尽力了。•句中引导意义但是不过然而原因状语从句,因为,翻译随着时光的流逝,我们长大了。,随着越来越多毕业生进入这领域,在这儿找到份满意的工作很难。,在句中,作连词,引导个从句......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....迈克是个聪明的孩子。正如谚语所说,不劳无获。,正如,如同方式状语,用法作连词,引导时结构分析这是个简单句复合句,句子的主语是,是。句子主体的基本结构是。引导的介词短语作。句首的现在分词在句中作,表示其动作发生在谓语动作之前之后简单句同位语主谓宾方式状语状语之前见此情形,位美国商人......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....分词前可带“,”等连接词。分词的逻辑主语要与主句的主语保持致。当分词表达的动作与主句动作基本上同时发生时,用动词形式。当分词表达的动作发生在主句动作之前时,则用。翻译当我向窗外看的时候,我看见我的花园里有个陌生人。......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....我不得不停止工作。,由于事先已被告知该如何做,那个男孩很快就完成了他所有的工作。,即时训练句型转换,英译汉结构分析过去分词作的,关系代词引导个,指介词短语作,是动名词的复合结构,作介词的。后定非限制性后定目的状语宾语最后增加的条线路是朱比利线,于年开通......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....在句中作主语或宾语。作主语时,其逻辑主语应为形容词性的物主代词等或名词的所有格作宾语时,其逻辑主语应为形容词性的物主代词等或人称代词的宾格等或名称构成。翻译没能通过考试让他妈妈很生气。你介意我把窗户打开吗桌子被打开,关上的声音在街上就能听到了•形成性检测•有历史意义的,历史上著名的与历史有关的,英译汉但是......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....因为伦敦市区内修建铁路会损害许多古建筑物结构分析引导个从句,是个形式,在这个从句中做成分。从句谓语部分使用了语气。请根据提示把它隐含的意思表达完整。,原因状语动名词主语虚拟,知识再现条件句中与过去事实上相反的假设主句和从句的谓语形式从句主语主句主语翻译如果你在上个学期用功些......”

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