来表现人物的形象的艺术。公元前年，中国陷入长达二百五十多年的战国时代公元前年，深秋，清晨，易水河畔初识文本内容结构完整，叙事波澜起伏开端荆轲的身世交游的交代。发展因好友田光卷入了燕秦之荆轲刺秦”的部分，也是刺客列传最精彩的部分。学习目标学习掌握文章中的通假字古今词和词类活用以及特殊句式。学习掌握些重要的实词和虚词。学习课文通过人物的语言行动表情神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中象，荆轲与高渐离田光的友情，荆柯失败之因史记刺客列传以时间为顺序，叙述了从春秋到战国时期的五位刺客，即曹沫专诸预让聂政荆轲。所谓刺客就是通过暗杀手段来实现自己目的的人。本文节选的是“五千多字，共写了曹沬专诸豫让聂政荆轲五个人，而其中单是荆轲个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物，那我们来认识他。重点刺客刺客特征及成因难点文本分析荆轲形，未尝见天子，故振慑。愿大王少假借之，使得毕使于前。”导入新课每个人都有每个人的人生信条，而历史上有部分人他们的道德信条是“士为知己者死”，他们是什么样的人呢让我们起走进史记刺客列传，全文刺秦王•廷刺秦王这部分可分为几层计见秦王顾笑武阳秦廷搏击倚柱笑骂遇难去世顾笑舞阳荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑舞阳，前谢曰“北蕃蛮夷之鄙人才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。廷将军，为何樊将军慷慨献身荆轲三问樊於期首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进步观察反映在樊将军急于知晓的情况下，他行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。荆轲私见樊，为何樊将军慷慨献身荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进步观察反映在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出进。慷慨悲壮第小节中，荆轲刺秦的谋划，体现了他怎么样的性格荆轲的谋划主要抓住了如何见秦王的这个关键的问题。他提出用樊将军首级和督亢地图为信物来骗取秦王的信任，具有超人的胆识和谋略。荆轲私见樊将军写“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势结合写景“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。音乐渲染乐调由哀婉悲伤变徵之声转为慷慨激昂的羽声，场面由悲向壮推做动词用匣子装形容词做名词远突出重点在众多的人物中，重点写荆轲“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌曲壮歌抒发荆轲义无返顾的慷慨情怀顾及全面太子宾客高渐离士等在场人物都顾及到，而且通过善右手揕其匈荆轲奉樊於期头函慑默返纵悦胸捧震猝现镒座三词类活用进兵北略地盛樊於期首函封之其人居远未来太子迟之皆白衣冠以送之使使以闻大王乃朝服群臣怪之顾笑舞阳，前谢曰名词做状语向北名词祭祀路神的活动比照两腿张开,坐于地如簸箕,以示轻蔑投掷二找出下列句子中的通假字吾曩者目摄之秦武阳色变而振恐荆轲嘿而逃去卒起不意使悉反诸侯侵地图穷而匕首见莫敢合从而赐夏无且黄金二百溢秦王必说见臣坐称词,理解文意重点词语微太子言遇将军可谓深矣顾计不知所出耳右手揕其匈太子豫求天下之利匕首人不敢忤视既祖比诸侯之列箕踞以骂以药囊提荆轲没有残酷只是直刺预备用恶意的眼光看人古人出门举行的前年，深秋，清晨，易水河畔初识文本内容结构完整，叙事波澜起伏开端荆轲的身世交游的交代。发展因好友田光卷入了燕秦之间的恩怨纠纷。高潮感于燕太子丹之义而行刺秦王。尾声高渐离刺秦。疏通字词前年，深秋，清晨，易水河畔初识文本内容结构完整，叙事波澜起伏开端荆轲的身世交游的交代。发展因好友田光卷入了燕秦之间的恩怨纠纷。高潮感于燕太子丹之义而行刺秦王。尾声高渐离刺秦。疏通字词,理解文意重点词语微太子言遇将军可谓深矣顾计不知所出耳右手揕其匈太子豫求天下之利匕首人不敢忤视既祖比诸侯之列箕踞以骂以药囊提荆轲没有残酷只是直刺预备用恶意的眼光看人古人出门举行的祭祀路神的活动比照两腿张开,坐于地如簸箕,以示轻蔑投掷二找出下列句子中的通假字吾曩者目摄之秦武阳色变而振恐荆轲嘿而逃去卒起不意使悉反诸侯侵地图穷而匕首见莫敢合从而赐夏无且黄金二百溢秦王必说见臣坐称善右手揕其匈荆轲奉樊於期头函慑默返纵悦胸捧震猝现镒座三词类活用进兵北略地盛樊於期首函封之其人居远未来太子迟之皆白衣冠以送之使使以闻大王乃朝服群臣怪之顾笑舞阳，前谢曰名词做状语向北名词做动词用匣子装形容词做名词远突出重点在众多的人物中，重点写荆轲“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌曲壮歌抒发荆轲义无返顾的慷慨情怀顾及全面太子宾客高渐离士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势结合写景“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。音乐渲染乐调由哀婉悲伤变徵之声转为慷慨激昂的羽声，场面由悲向壮推进。慷慨悲壮第小节中，荆轲刺秦的谋划，体现了他怎么样的性格荆轲的谋划主要抓住了如何见秦王的这个关键的问题。他提出用樊将军首级和督亢地图为信物来骗取秦王的信任，具有超人的胆识和谋略。荆轲私见樊将军，为何樊将军慷慨献身荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进步观察反映在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。荆轲私见樊将军，为何樊将军慷慨献身荆轲三问樊於期首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进步观察反映在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。廷刺秦王•廷刺秦王这部分可分为几层计见秦王顾笑武阳秦廷搏击倚柱笑骂遇难去世顾笑舞阳荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑舞阳，前谢曰“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。愿大王少假借之，使得毕使于前。”导入新课每个人都有每个人的人生信条，而历史上有部分人他们的道德信条是“士为知己者死”，他们是什么样的人呢让我们起走进史记刺客列传，全文五千多字，共写了曹沬专诸豫让聂政荆轲五个人，而其中单是荆轲个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物，那我们来认识他。重点刺客刺客特征及成因难点文本分析荆轲形象，荆轲与高渐离田光的友情，荆柯失败之因史记刺客列传以时间为顺序，叙述了从春秋到战国时期的五位刺客，即曹沫专诸预让聂政荆轲。所谓刺客就是通过暗杀手段来实现自己目的的人。本文节选的是“荆轲刺秦”的部分，也是刺客列传最精彩的部分。学习目标学习掌握文章中的通假字古今词和词类活用以及特殊句式。学习掌握些重要的实词和虚词。学习课文通过人物的语言行动表情神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术。公元前年，中国陷入长达二百五十多年的战国时代公元前年，深秋，清晨，易水河畔初识文本内容结构完整，叙事波澜起伏开端荆轲的身世交游的交代。发展因好友田光卷入了燕秦之间的恩怨纠纷。高潮感于燕太子丹之义而行刺秦王。尾声高渐离刺秦。疏通字词,理解文意重点词语微太子言遇将军可谓深矣顾计不知所出耳右手揕其匈太子豫求天下之利匕首人不敢忤视既祖比诸侯之列箕踞以骂以药囊提荆轲没有残酷只是直刺预备用恶意的眼光看人古人出门举行的祭祀路神的活动比照两腿张开,坐于地如簸箕,以示轻蔑投掷二找出下列句子中的通假字吾曩者目摄之秦武阳色变而振恐荆轲嘿而逃去卒起不意使悉反诸侯侵地图穷而匕首见莫敢合从而赐夏无且黄金二百溢秦王必说见臣坐称善右手揕其匈荆轲奉樊於期头函慑默返纵悦胸捧震猝现镒座三词类活用进兵北略地盛樊於期首函封之其人居远未来太子迟之皆白衣冠以送之使使以闻大王乃朝服群臣怪之顾笑舞阳，前谢曰名词做状语向北名词做动词词,理解文意重点词语微太子言遇将军可谓深矣顾计不知所出耳右手揕其匈太子豫求天下之利匕首人不敢忤视既祖比诸侯之列箕踞以骂以药囊提荆轲没有残酷只是直刺预备用恶意的眼光看人古人出门举行的善右手揕其匈荆轲奉樊於期头函慑默返纵悦胸捧震猝现镒座三词类活用进兵北略地盛樊於期首函封之其人居远未来太子迟之皆白衣冠以送之使使以闻大王乃朝服群臣怪之顾笑舞阳，前谢曰名词做状语向北名词写“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势结合写景“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。音乐渲染乐调由哀婉悲伤变徵之声转为慷慨激昂的羽声，场面由悲向壮推，为何樊将军慷慨献身荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进步观察反映在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出将军，为何樊将军慷慨献身荆轲三问樊於期首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进步观察反映在樊将军急于知晓的情况下，他刺秦王•廷刺秦王这部分可分为几层计见秦王顾笑武阳秦廷搏击倚柱笑骂遇难去世顾笑舞阳荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑舞阳，前谢曰“北蕃蛮夷之鄙人五千多字，共写了曹沬专诸豫让聂政荆轲五个人，而其中单是荆轲个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物，那我们来认识他。重点刺客刺客特征及成因难点文本分析荆轲形荆轲刺秦”的部分，也是刺客列传最精彩的部分。学习目标学习掌握文章中的通假字古今词和词类活用以及特殊句式。学习掌握些重要的实词和虚词。学习课文通过人物的语言行动表情神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中