发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是韧皮部的导管由上向下韧皮部的筛管由上向下木质部的导管由下向上木质部的筛管由下向上解析运输有机物的部位是韧皮部的筛管，植物茎中的内树皮里。例科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验他们利用放射性同位素标记二氧化碳的碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中筛管例收集橡胶乳胶时往往割橡胶树，为使乳胶顺利流出，正确的割胶方式应该割到橡胶树的哪个部位髓木质部树皮的最外层内树皮的韧皮部解析乳胶是植物制造的有机物，是靠筛管自上而下运输的，筛管位于长状况较好而经环割处理的柳枝，不定根生长状况较差。在环割处切口的上端，有机物积累在那里，并且产生些愈合组织，而切口的下端却不会产生新组织。实验结论有机物在茎的树皮中通过自上而下运输。且红色越往上颜色越浅。结论水分和无机盐在茎中央的中进行运输，运输水分和无机盐是进行的。自下而上导管实验观察有机物的运输处理环割树皮，观察不定根的生长状况未环割的柳枝，不定根生验观察水分和无机盐的运输处理将枝条削成平整的斜面，插入红墨水中，把装置放在阳光充足的地方，过段时间后观察。现象横切枝条，茎中央的木质部变成了红色纵切枝条，变红色部位位于茎的中央，呈纵行排列，证明植物细胞的吸水或失水。萝卜块大小应该样萝卜块吸水当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时，萝卜块吸水当萝卜块细胞液浓度与周围溶液差别越大时，萝卜块失水越快萝卜块植物体对水无机盐和有机物的运输结构实能是。从组和组实验对比得出的结论是。从组和组实验对比得出的结论是。该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水，也可以通过的变化来定量骤四记录数据于下表中。周围溶液浓度清水的食盐水的食盐水溶液体积据实验回答问题步骤二中存在明显不足，请帮助指正。组水体积略变小不考虑蒸发读数误差，原因最可同浓度的食盐水依次置于三个烧杯中步骤二取三块新鲜小萝卜块，分别置于三个烧杯中萝卜块全部被淹没，都静置浸泡分钟步骤三取出萝卜块，分别量出三个烧杯中溶液的体积步植物因吸收过多的无机盐而死亡植物细胞失水过多死亡此地温度过高导致植物死亡植物细胞呼吸作用强度过大导致死亡同学为了探究植物细胞的吸水和失水，做了如下实验步骤分别取的清水和不成。根冠具有作许多植物无土栽培在各种营养液中，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的分生区伸长区根毛区除根冠外的所有区域把植物种植在沙质盐碱地，发现植物因发生“烧苗”而死亡，其原因是，这些有机物在的作用下形成腐殖质，最终分解为无机物。生物的排泄物死亡的生物体土壤微生物植物的根茎叶的结构和无机盐对植物生命活动的作用根根尖由组们能使土壤中的无机物成分增加，原因是蚯蚓通过呼吸作用排放无机物蚯蚓的排泄物进入土壤蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物土壤中的有机物主要来源于和有空气土壤中含无机盐土壤的密度大于水解析烧杯中加入块状土壤和水，因为土壤中有空隙，水进入空隙中，把其中的空气排出，所以总体积减小了，本实验说明了土壤中有空气。土壤中生活着蚯蚓和其他小动物，它，故错误构成土壤的物质状态有固态液态和气态两大类，错误。例如右图所示，向放有块状土壤的烧杯中加水使其刚好浸没土壤，不久发现本来浸没土壤的液面下降，这个实验可证明土壤中含有水分土壤中含于植物生长土壤中的空气是土壤生物所需氧气的来源构成土壤的物质状态有固态和气态两大类解析土壤生物包括生活在土壤的动物植物和微生物，不正确土壤中水分过多，影响植物根系的呼吸，不利于植物生长，于植物生长土壤中的空气是土壤生物所需氧气的来源构成土壤的物质状态有固态和气态两大类解析土壤生物包括生活在土壤的动物植物和微生物，不正确土壤中水分过多，影响植物根系的呼吸，不利于植物生长，故错误构成土壤的物质状态有固态液态和气态两大类，错误。例如右图所示，向放有块状土壤的烧杯中加水使其刚好浸没土壤，不久发现本来浸没土壤的液面下降，这个实验可证明土壤中含有水分土壤中含有空气土壤中含无机盐土壤的密度大于水解析烧杯中加入块状土壤和水，因为土壤中有空隙，水进入空隙中，把其中的空气排出，所以总体积减小了，本实验说明了土壤中有空气。土壤中生活着蚯蚓和其他小动物，它们能使土壤中的无机物成分增加，原因是蚯蚓通过呼吸作用排放无机物蚯蚓的排泄物进入土壤蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物土壤中的有机物主要来源于和，这些有机物在的作用下形成腐殖质，最终分解为无机物。生物的排泄物死亡的生物体土壤微生物植物的根茎叶的结构和无机盐对植物生命活动的作用根根尖由组成。根冠具有作许多植物无土栽培在各种营养液中，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的分生区伸长区根毛区除根冠外的所有区域把植物种植在沙质盐碱地，发现植物因发生“烧苗”而死亡，其原因是植物因吸收过多的无机盐而死亡植物细胞失水过多死亡此地温度过高导致植物死亡植物细胞呼吸作用强度过大导致死亡同学为了探究植物细胞的吸水和失水，做了如下实验步骤分别取的清水和不同浓度的食盐水依次置于三个烧杯中步骤二取三块新鲜小萝卜块，分别置于三个烧杯中萝卜块全部被淹没，都静置浸泡分钟步骤三取出萝卜块，分别量出三个烧杯中溶液的体积步骤四记录数据于下表中。周围溶液浓度清水的食盐水的食盐水溶液体积据实验回答问题步骤二中存在明显不足，请帮助指正。组水体积略变小不考虑蒸发读数误差，原因最可能是。从组和组实验对比得出的结论是。从组和组实验对比得出的结论是。该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水，也可以通过的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水。萝卜块大小应该样萝卜块吸水当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时，萝卜块吸水当萝卜块细胞液浓度与周围溶液差别越大时，萝卜块失水越快萝卜块植物体对水无机盐和有机物的运输结构实验观察水分和无机盐的运输处理将枝条削成平整的斜面，插入红墨水中，把装置放在阳光充足的地方，过段时间后观察。现象横切枝条，茎中央的木质部变成了红色纵切枝条，变红色部位位于茎的中央，呈纵行排列，且红色越往上颜色越浅。结论水分和无机盐在茎中央的中进行运输，运输水分和无机盐是进行的。自下而上导管实验观察有机物的运输处理环割树皮，观察不定根的生长状况未环割的柳枝，不定根生长状况较好而经环割处理的柳枝，不定根生长状况较差。在环割处切口的上端，有机物积累在那里，并且产生些愈合组织，而切口的下端却不会产生新组织。实验结论有机物在茎的树皮中通过自上而下运输。筛管例收集橡胶乳胶时往往割橡胶树，为使乳胶顺利流出，正确的割胶方式应该割到橡胶树的哪个部位髓木质部树皮的最外层内树皮的韧皮部解析乳胶是植物制造的有机物，是靠筛管自上而下运输的，筛管位于植物茎中的内树皮里。例科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验他们利用放射性同位素标记二氧化碳的碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是韧皮部的导管由上向下韧皮部的筛管由上向下木质部的导管由下向上木质部的筛管由下向上解析运输有机物的部位是韧皮部的筛管，有机物由植物的叶制造，是自上而下运输的。第讲植物对水分和无机盐的吸收与利用土壤中的生物和非生物物质土壤中的生物有和。土壤中的非生命物质空气植物根呼吸氧气的来源实验测定土壤中空气体积分数在烧杯中放入块土壤体积为，缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积，记做用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的体积，记做土壤中空气的体积分数约为。动物植物微生物水植物生长必要的条件实验在试管中加入土壤，用酒精灯加热，试管口有水珠出现。有机物提供养料实验用充分干燥防止水分散失对质量称量的干扰的土壤克，放在细密的铁丝网以防土壤颗粒漏掉上加热。现象出现有机物的碳化分解和燃烧现象称量时，发现土壤的质量减少。结论土壤中有有机物。说明土壤中的有机物主要来源于。无机盐和植物的生长发育关系密切实验在蒸发皿中加热土壤浸出液滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。现象蒸发皿上有很细的形状规则结晶物。结论说明土壤中有无机盐。生物的排泄物和死亡的生物体例下列说法正确的是土壤中不存在微生物土壤中的水分越多，越有利于植物生长土壤中的空气是土壤生物所需氧气的来源构成土壤的物质状态有固态和气态两大类解析土壤生物包括生活在土壤的动物植物和微生物，不正确土壤中水分过多，影响植物根系的呼吸，不利于植物生长，故错误构成土壤的物质状态有固态液态和气态两大类，错误。例如右图所示，向放有块状土壤的烧杯中加水使其刚好浸没土壤，不久发现本来浸没土壤的液面下降，这个实验可证明土壤中含有水分土壤中含有空气土壤中含无机盐土壤的密度大于水解析烧杯中加入块状土壤和水，因为土壤中有空隙，水进入空隙中，把其中的空气排出，所以总体积减小了，本实验说明了土壤中有空气。土壤中生活着蚯蚓和其他小动物，它们能使土壤中的无机物成分增加，原因是蚯蚓通过呼吸作用排放无机物蚯蚓的排泄物进入土壤蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物土壤中的有机物主要来源于和，这些有机物在的作用下形成腐殖质，最终分解为无机物。生物的排泄物死亡的生物体土壤微生物植物的根茎叶的结构和无机盐对植物生命活动的作用根根尖由组成。根冠具有作用分生区细胞能不断进行分裂伸长区细胞能较快伸长是植物吸水的最主要部位。茎茎由等组成。树皮具有作用韧皮部中有输导有机物的中有输送水分和无机盐的。根冠分生区伸长区根毛区保护根毛区树皮韧皮部形成层木质部髓保护筛管木质部导管叶叶片由等组成。叶表皮上有半月形的，故错误构成土壤的物质状态有固态液态和气态两大类，错误。例如右图所示，向放有块状土壤的烧杯中加水使其刚好浸没土壤，不久发现本来浸没土壤的液面下降，这个实验可证明土壤中含有水分土壤中含们能使土壤中的无机物成分增加，原因是蚯蚓通过呼吸作用排放无机物蚯蚓的排泄物进入土壤蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物土壤中的有机物主要来源于和成。根冠具有作许多植物无土栽培在各种营养液中，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的分生区伸长区根毛区除根冠外的所有区域把植物种植在沙质盐碱地，发现植物因发生“烧苗”而死亡，其原因是同浓度的食盐水依次置于三个烧杯中步骤二取三块新鲜小萝卜块，分别置于三个烧杯中萝卜块全部被淹没，都静置浸泡分钟步骤三取出萝卜块，分别量出三个烧杯中溶液的体积步能是。从组和组实验对比得出的结论是。从组和组实验对比得出的结论是。该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水，也可以通过的变化来定量验观察水分和无机盐的运输处理将枝条削成平整的斜面，插入红墨水中，把装置放在阳光充足的地