兹赫兹赫兹例能说明“液体可以传播声音”的事例是我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声我们听到树枝上小鸟的“唧喳”声将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑人在小溪边听到“哗哗”的流水声解析雨滴打在雨发声方法有关。物体在秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹。人的发声频率大约在之间听觉频率大约在之间。高于的声波叫做超声波，低于的声波叫做次声波。赫兹到赫兹赫兹到赫接受刺激产生信息听神经传导信息大脑产生听觉。声音的特性音调声音的高低频率越大，音调越高响度声音的强弱振动幅度越大离声源越近，响度就越大音色与发声体的性质形状。位觉感受器在和中解释晕船晕车现象。振动需要介质声波听觉保持身体平衡前庭半规管听觉产生过程耳廓收集声波外耳道鼓膜将声波转化为振动听小骨将声波扩大并传导耳蜗光屏第讲声和光声音的发生和传播声音产生的条件。声音传播的条件声音在真空中不能传播。声音传播的方式。耳的主要功能和后。戴凸透镜使像前移至视网膜。例用如图所示装置模拟人眼成像情况，此时烛焰在光屏上成清晰的像。实验时，应使烛焰和的中心位于凸透镜的主光轴上。图中物距应满足。度过大或眼球前后径过长，来自远处景物的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之前。戴凹透镜使像后移至视网膜。远视眼晶状体曲度过小或眼球前后径过短，来自近处景物的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之应用倒立缩小实像照相机眼倒立等大实像倒立放大实像幻灯机正立放大虚像放大镜近视眼远视眼的成因成因矫正方法近视眼晶状体曲能成实虚像。凸透镜晶状体会聚实验研究凸透镜成像实验装置如图注意开始时应使烛焰中心透镜中心光屏中心三者处于，并使三者正对。同水平高度凸透镜成像规律物距像的性质像距玻璃幕墙进入室内传播途径的是人眼球的作用眼球的折光系统眼球的折光系统由角膜房水晶状体和玻璃体组成，其作用相当于。其中起主要作用的是。凸透镜的作用对光线起作用，选项折射角等于入射角，错误。如图所示现象中，由光的反射形成的是现在，些大厦用许多大块的平板镀膜玻璃做外墙俗称“玻璃幕墙”。这种墙既能反射光线也能透过光线。下列四幅图中，能真实反映光通过折射角大于入射角，人认为光是沿直线传播的，所以逆着折射光线看去，看到的是变浅的鱼的虚像。所以有经验的渔民应该用鱼叉瞄准看到鱼的下方位置，才能将鱼叉到。如图所示，由此可知，选项光的传播方向错误在发声的音叉，乒乓球会去叉鱼。小梦将钢叉向看到的鱼方向投掷，总是叉不到鱼。下列所示的四幅光路图中，能正确说明叉不到鱼的原因是解析水中鱼反射的光在水面处发生了折射，光由水斜射入空气时发生折射，振动，真空不能传声，地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，故错误，不符合题意正确，符合题意声音传播的速度小于电磁波的传播速度，故不符合题意。如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正堂的地面课堂上的同学听到王亚平老师的声音是超声波王亚平老师授课的内容是通过电磁波传到地面的声音传播的速度等于电磁波传播的速度解析切声音都是由物体振动产生的，王亚平说话发出声音是因为声带在空气传播的只有将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑是说明空气泥土水都能传声。例年月日，王亚平老师太空授课及地面课堂的实况直播如图所示，下列说法正确的是王亚平老师授课的声音是从太空直接传到地面课雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声我们听到树枝上小鸟的“唧喳”声将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑人在小溪边听到“哗哗”的流水声解析雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声小鸟的“唧喳”声“哗哗”的流水声都是由空雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声我们听到树枝上小鸟的“唧喳”声将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑人在小溪边听到“哗哗”的流水声解析雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声小鸟的“唧喳”声“哗哗”的流水声都是由空气传播的只有将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑是说明空气泥土水都能传声。例年月日，王亚平老师太空授课及地面课堂的实况直播如图所示，下列说法正确的是王亚平老师授课的声音是从太空直接传到地面课堂的地面课堂上的同学听到王亚平老师的声音是超声波王亚平老师授课的内容是通过电磁波传到地面的声音传播的速度等于电磁波传播的速度解析切声音都是由物体振动产生的，王亚平说话发出声音是因为声带在振动，真空不能传声，地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，故错误，不符合题意正确，符合题意声音传播的速度小于电磁波的传播速度，故不符合题意。如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会去叉鱼。小梦将钢叉向看到的鱼方向投掷，总是叉不到鱼。下列所示的四幅光路图中，能正确说明叉不到鱼的原因是解析水中鱼反射的光在水面处发生了折射，光由水斜射入空气时发生折射，折射角大于入射角，人认为光是沿直线传播的，所以逆着折射光线看去，看到的是变浅的鱼的虚像。所以有经验的渔民应该用鱼叉瞄准看到鱼的下方位置，才能将鱼叉到。如图所示，由此可知，选项光的传播方向错误，选项折射角等于入射角，错误。如图所示现象中，由光的反射形成的是现在，些大厦用许多大块的平板镀膜玻璃做外墙俗称“玻璃幕墙”。这种墙既能反射光线也能透过光线。下列四幅图中，能真实反映光通过玻璃幕墙进入室内传播途径的是人眼球的作用眼球的折光系统眼球的折光系统由角膜房水晶状体和玻璃体组成，其作用相当于。其中起主要作用的是。凸透镜的作用对光线起作用能成实虚像。凸透镜晶状体会聚实验研究凸透镜成像实验装置如图注意开始时应使烛焰中心透镜中心光屏中心三者处于，并使三者正对。同水平高度凸透镜成像规律物距像的性质像距应用倒立缩小实像照相机眼倒立等大实像倒立放大实像幻灯机正立放大虚像放大镜近视眼远视眼的成因成因矫正方法近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长，来自远处景物的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之前。戴凹透镜使像后移至视网膜。远视眼晶状体曲度过小或眼球前后径过短，来自近处景物的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之后。戴凸透镜使像前移至视网膜。例用如图所示装置模拟人眼成像情况，此时烛焰在光屏上成清晰的像。实验时，应使烛焰和的中心位于凸透镜的主光轴上。图中物距应满足。光屏第讲声和光声音的发生和传播声音产生的条件。声音传播的条件声音在真空中不能传播。声音传播的方式。耳的主要功能和。位觉感受器在和中解释晕船晕车现象。振动需要介质声波听觉保持身体平衡前庭半规管听觉产生过程耳廓收集声波外耳道鼓膜将声波转化为振动听小骨将声波扩大并传导耳蜗接受刺激产生信息听神经传导信息大脑产生听觉。声音的特性音调声音的高低频率越大，音调越高响度声音的强弱振动幅度越大离声源越近，响度就越大音色与发声体的性质形状发声方法有关。物体在秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹。人的发声频率大约在之间听觉频率大约在之间。高于的声波叫做超声波，低于的声波叫做次声波。赫兹到赫兹赫兹到赫兹赫兹赫兹例能说明“液体可以传播声音”的事例是我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声我们听到树枝上小鸟的“唧喳”声将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑人在小溪边听到“哗哗”的流水声解析雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声小鸟的“唧喳”声“哗哗”的流水声都是由空气传播的只有将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑是说明空气泥土水都能传声。例年月日，王亚平老师太空授课及地面课堂的实况直播如图所示，下列说法正确的是王亚平老师授课的声音是从太空直接传到地面课堂的地面课堂上的同学听到王亚平老师的声音是超声波王亚平老师授课的内容是通过电磁波传到地面的声音传播的速度等于电磁波传播的速度解析切声音都是由物体振动产生的，王亚平说话发出声音是因为声带在振动，真空不能传声，地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，故错误，不符合题意正确，符合题意声音传播的速度小于电磁波的传播速度，故不符合题意。如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发空气传播的只有将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑是说明空气泥土水都能传声。例年月日，王亚平老师太空授课及地面课堂的实况直播如图所示，下列说法正确的是王亚平老师授课的声音是从太空直接传到地面课振动，真空不能传声，地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，故错误，不符合题意正确，符合题意声音传播的速度小于电磁波的传播速度，故不符合题意。如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正折射角大于入射角，人认为光是沿直线传播的，所以逆着折射光线看去，看到的是变浅的鱼的虚像。所以有经验的渔民应该用鱼叉瞄准看到鱼的下方位置，才能将鱼叉到。如图所示，由此可知，选项光的传播方向错误玻璃幕墙进入室内传播途径的是人眼球的作用眼球的折光系统眼球的折光系统由角膜房水晶状体和玻璃体组成，其作用相当于。其中起主要作用的是。凸透镜的作用对光线起作用应用倒立缩小实像照相机眼倒立等大实像倒立放大实像幻灯机正立放大虚像放大镜近视眼远视眼的成因成因矫正方法近视眼晶状体曲后。戴凸透镜使像前移至视网膜。例用如图所示装置模拟人眼成像情况，此时烛焰在光屏上成清晰的像。实验时，应使烛焰和的中心位于凸透镜的主光轴上。图中物距应满足。。位觉感受器在和中解释晕船晕车现象。振动需要介质声波听觉保持身体平衡前庭半规管听觉产生过程耳廓收集声波外耳道鼓膜将声波转化为振动听小骨将声波扩大并传导耳蜗发声方法有关。物体在秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹。人的发声频率大约在之间听觉频率大约在之间。高于的声波叫做超声波，低于的声波叫做次声波。赫兹到赫兹赫兹到赫