TOP28北师大版数学七下2.1《两条直线的位置关系》ppt课件1.ppt文档免费在线阅读

画出两个角，使它们的和为度。

小组交流画法，相互点评。

用自己的语言描述补角余角的定义。

如果两个角的和是，那么称这两个角互为补角。

如果两个角的和是，那么称这两个角互为余角注意互余与互补是中，和是对顶角的是如图所示，有个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗你能说出所量角的度数是多少吗为什么巩固练习第二环节动手实践探究新知画出两个角，知归纳总结直线与相交于点，与有公共顶点，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。

对顶角相等第二环节动手实践探究新知下列各图大小有何关系为什么小组合作交流，尝试用自己的语言描述对顶角的定义。

问题剪子可以看成图，那么剪子在剪东西的过程中，和还保持相等吗和呢你有何结论第二环节动手实践探究新环节走进生活引入课题请动手画出两条直线直线和直线，交于点动手实践第二环节动手实践探究新知对顶角特征有公共顶点两边互为反向延长线。

问题观察你所画图形，和的位置有什么关系种在同平面内，不相交的两条直线叫平行线。

二归纳总结第环节走进生活引入课题问题在中，直线和的关系是和是和是。

问题针对这三幅图，你还能提出哪些问题巩固练习第上，在直线上，请找出相等的角互余的角互补的角。

注意事项高效完成。

整理错题。

反思解惑。

第六环节布置作业，能力延伸成果展示在同平面内，两条直线的位置关系有相交和平行两，人不能进入围墙内，你能帮小颖想出简单的测量方法吗请简述你的方法。

第五环节学有所思，反馈巩固基础题书页习题第题提高题下图由两块相同的直角三角板拼成，其中，点在的度数如图，点在直线上，平分，平分，请找出的余角和补角，并说明理由。

学以致用如图小颖想测量堵拐角高墙在底面上所成的角度数些困惑第五环节学有所思，反馈巩固如图，直线与交于点，，经过点指出图中所有的对顶角图中那些角与互余若，试求出，，都等于请找出图中互余的角互补的角相等的角，并说明理由。

先探究，再小组交流。

巩固练习第四环节拓展延伸，综合应用你学到了哪些知识你学会了哪些方法你认为应注意哪些问题你还有哪与交于点，，回答下列问题的余角是补角是。

的余角是补角是对顶角是。

巩固练习第四环节拓展延伸，综合应用问题如图，点在直线上，和。

则的余角有哪几个为什么请找出互补的角，并说明理由。

你还能提出哪些问题试试看吧！比比看，谁提的问题更独特！加油巩固练习第三环节学以致用，步步为营问题如图已知直线节动手实践探究新知问题小组合作，每人编道有关余角或者补角的题目，其余同学抢答，练习分钟。

问题展示优秀成果，投影仪展板，画个直角三角形，如图则是的。

变式训练在的基础上，做相互点评。

用自己的语言描述补角余角的定义。

如果两个角的和是，那么称这两个角互为补角。

如果两个角的和是，那么称这两个角互为余角注意互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置无关。

动手实践二第二环，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗你能说出所量角的度数是多少吗为什么巩固练习第二环节动手实践探究新知画出两个角，使它们的和为度。

画出两个角，使它们的和为度。

小组交流画法，点，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。

对顶角相等第二环节动手实践探究新知下列各图中，和是对顶角的是如图所示，有个破损的扇形零件，点，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。

对顶角相等第二环节动手实践探究新知下列各图中，和是对顶角的是如图所示，有个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗你能说出所量角的度数是多少吗为什么巩固练习第二环节动手实践探究新知画出两个角，使它们的和为度。

画出两个角，使它们的和为度。

小组交流画法，相互点评。

用自己的语言描述补角余角的定义。

如果两个角的和是，那么称这两个角互为补角。

如果两个角的和是，那么称这两个角互为余角注意互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置无关。

动手实践二第二环节动手实践探究新知问题小组合作，每人编道有关余角或者补角的题目，其余同学抢答，练习分钟。

问题展示优秀成果，投影仪展板，画个直角三角形，如图则是的。

变式训练在的基础上，做。

则的余角有哪几个为什么请找出互补的角，并说明理由。

你还能提出哪些问题试试看吧！比比看，谁提的问题更独特！加油巩固练习第三环节学以致用，步步为营问题如图已知直线与交于点，，回答下列问题的余角是补角是。

的余角是补角是对顶角是。

巩固练习第四环节拓展延伸，综合应用问题如图，点在直线上，和都等于请找出图中互余的角互补的角相等的角，并说明理由。

先探究，再小组交流。

巩固练习第四环节拓展延伸，综合应用你学到了哪些知识你学会了哪些方法你认为应注意哪些问题你还有哪些困惑第五环节学有所思，反馈巩固如图，直线与交于点，，经过点指出图中所有的对顶角图中那些角与互余若，试求出，，的度数如图，点在直线上，平分，平分，请找出的余角和补角，并说明理由。

学以致用如图小颖想测量堵拐角高墙在底面上所成的角度数，人不能进入围墙内，你能帮小颖想出简单的测量方法吗请简述你的方法。

第五环节学有所思，反馈巩固基础题书页习题第题提高题下图由两块相同的直角三角板拼成，其中，点在上，在直线上，请找出相等的角互余的角互补的角。

注意事项高效完成。

整理错题。

反思解惑。

第六环节布置作业，能力延伸成果展示在同平面内，两条直线的位置关系有相交和平行两种在同平面内，不相交的两条直线叫平行线。

二归纳总结第环节走进生活引入课题问题在中，直线和的关系是和是和是。

问题针对这三幅图，你还能提出哪些问题巩固练习第环节走进生活引入课题请动手画出两条直线直线和直线，交于点动手实践第二环节动手实践探究新知对顶角特征有公共顶点两边互为反向延长线。

问题观察你所画图形，和的位置有什么关系大小有何关系为什么小组合作交流，尝试用自己的语言描述对顶角的定义。

问题剪子可以看成图，那么剪子在剪东西的过程中，和还保持相等吗和呢你有何结论第二环节动手实践探究新知归纳总结直线与相交于点，与有公共顶点，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。

对顶角相等第二环节动手实践探究新知下列各图中，和是对顶角的是如图所示，有个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗你能说出所量角的度数是多少吗为什么巩固练习第二环节动手实践探究新知画出两个角，使它们的和为度。

画出两个角，使它们的和为度。

小组交流画法，相互点评。

用自己的语言描述补角余角的定义。

如果两个角的和是，那么称这两个角互为补角。

如果两个角的和是，那么称这两个角互为余角注意互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置无关。

动手实践二第二环节动手实践探究新知问题小组合作，每人编道有关余角或者补角的题目，其余同学抢答，练习分钟。

问题展示，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗你能说出所量角的度数是多少吗为什么巩固练习第二环节动手实践探究新知画出两个角，使它们的和为度。

画出两个角，使它们的和为度。

小组交流画法，节动手实践探究新知问题小组合作，每人编道有关余角或者补角的题目，其余同学抢答，练习分钟。

问题展示优秀成果，投影仪展板，画个直角三角形，如图则是的。

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的余角是补角是对顶角是。

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第五环节学有所思，反馈巩固基础题书页习题第题提高题下图由两块相同的直角三角板拼成，其中，点在种在同平面内，不相交的两条直线叫平行线。

二归纳总结第环节走进生活引入课题问题在中，直线和的关系是和是和是。

问题针对这三幅图，你还能提出哪些问题巩固练习第大小有何关系为什么小组合作交流，尝试用自己的语言描述对顶角的定义。

问题剪子可以看成图，那么剪子在剪东西的过程中，和还保持相等吗和呢你有何结论第二环节动手实践探究新中，和是对顶角的是如图所示，有个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗你能说出所量角的度数是多少吗为什么巩固练习第二环节动手实践探究新知画出两个角，