，去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为，得例解方程解去括号，得移项得合并同类项得系数化为，度因为全年共用了万度电，所以,可列方程问题这个方程有什么特点，和以前我们学过的方程有什么不同怎样使这个方程向转化去括号移项合并同类项系数化为工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少度，全年用电万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度分析若设上半年每月平均用电度，则下半年每月平均用电度上半年共用电度，下半年共用电母部分不变系数化为，也就是说方程两边同时除以未知数前面的系数移项时要变号变成相反数我们在方程上加上个括号得会解吗在前面再加上个负号得会解吗例的学习态度以及合作交流的意识解方程元次方程的解法我们学了哪几步移项合并同类项系数化为移项，合并同类项，系数化为，要注意什么合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字含括号的元次方程通过分析行程问题中顺流速度逆流速度水流速度静水中的速度的关系，进步经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程模型的作用关注学生在建立方程和解方程过程中的表现，发展学生积极思考道题，每题答对得分，答错或不答都倒扣分，小明最终得分，那么他答对题解元次方程的步骤有去括号移项合并同类项系数化为解元次方程二去括号与去分母第课时掌握去括号解决设原收费标准每分钟是元，根据题意得解得，答案解析设他答对了道题，由题意得，解得答案湛江中考学校组织次有关世博的知识竞赛共有黄冈中考通信市场竞争日益激烈，通信公司的手机市话费标准按原标准每分钟降低元后，再次下调了，现在收费标准是每分钟元，则原收费标准每分钟是元解析速度为千米时，逆流速度为千米时,由题意得顺流航行的路程逆流航行的路程解之得,答水流速度为千米时计算解得答船在静水中的平均速度为千米时轮船从码头到码头顺水航行小时，返航时用小时，已知轮船在静水中的速度为千米小时，求水流速度为多少解设水流速度为千米时，则顺流顺航时间逆航速度逆航时间解设船在静水中的平均速度是千米时,则船在顺水中的速度是千米时,船在逆水中的速度是千米时根据往返路程相等，列得艘船从甲码头到乙码头顺流而行,用了小时从乙码头返回甲码头逆流而行,用了小时已知水流的速度是千米时,求船在静水中的平均速度分析等量关系是甲码头到乙码头的路程乙码头到甲码头的路程也就是顺航速度方程解去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为同类项，得例类项，得系数化为，得例解方程解去括号，得移项得合并同类项得系数化为，得注方程中有带括号的式子时，去括号是常用的化简步骤解问题这个方程有什么特点，和以前我们学过的方程有什么不同怎样使这个方程向转化去括号移项合并同类项系数化为，去括号，得移项，得合并同度，全年用电万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度分析若设上半年每月平均用电度，则下半年每月平均用电度上半年共用电度，下半年共用电度因为全年共用了万度电，所以,可列方程度，全年用电万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度分析若设上半年每月平均用电度，则下半年每月平均用电度上半年共用电度，下半年共用电度因为全年共用了万度电，所以,可列方程问题这个方程有什么特点，和以前我们学过的方程有什么不同怎样使这个方程向转化去括号移项合并同类项系数化为，去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为，得例解方程解去括号，得移项得合并同类项得系数化为，得注方程中有带括号的式子时，去括号是常用的化简步骤解方程解去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为同类项，得例艘船从甲码头到乙码头顺流而行,用了小时从乙码头返回甲码头逆流而行,用了小时已知水流的速度是千米时,求船在静水中的平均速度分析等量关系是甲码头到乙码头的路程乙码头到甲码头的路程也就是顺航速度顺航时间逆航速度逆航时间解设船在静水中的平均速度是千米时,则船在顺水中的速度是千米时,船在逆水中的速度是千米时根据往返路程相等，列得解得答船在静水中的平均速度为千米时轮船从码头到码头顺水航行小时，返航时用小时，已知轮船在静水中的速度为千米小时，求水流速度为多少解设水流速度为千米时，则顺流速度为千米时，逆流速度为千米时,由题意得顺流航行的路程逆流航行的路程解之得,答水流速度为千米时计算黄冈中考通信市场竞争日益激烈，通信公司的手机市话费标准按原标准每分钟降低元后，再次下调了，现在收费标准是每分钟元，则原收费标准每分钟是元解析设原收费标准每分钟是元，根据题意得解得，答案解析设他答对了道题，由题意得，解得答案湛江中考学校组织次有关世博的知识竞赛共有道题，每题答对得分，答错或不答都倒扣分，小明最终得分，那么他答对题解元次方程的步骤有去括号移项合并同类项系数化为解元次方程二去括号与去分母第课时掌握去括号解决含括号的元次方程通过分析行程问题中顺流速度逆流速度水流速度静水中的速度的关系，进步经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程模型的作用关注学生在建立方程和解方程过程中的表现，发展学生积极思考的学习态度以及合作交流的意识解方程元次方程的解法我们学了哪几步移项合并同类项系数化为移项，合并同类项，系数化为，要注意什么合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母部分不变系数化为，也就是说方程两边同时除以未知数前面的系数移项时要变号变成相反数我们在方程上加上个括号得会解吗在前面再加上个负号得会解吗例工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少度，全年用电万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度分析若设上半年每月平均用电度，则下半年每月平均用电度上半年共用电度，下半年共用电度因为全年共用了万度电，所以,可列方程问题这个方程有什么特点，和以前我们学过的方程有什么不同怎样使这个方程向转化去括号移项合并同类项系数化为，去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为，得例解方程解去括号，得移项得合并同类项得系数化为，得注方程中有带括号的式子时，去括号是常用的化简步骤解方程解去括号，得移项，得合并同类问题这个方程有什么特点，和以前我们学过的方程有什么不同怎样使这个方程向转化去括号移项合并同类项系数化为，去括号，得移项，得合并同方程解去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为同类项，得例顺航时间逆航速度逆航时间解设船在静水中的平均速度是千米时,则船在顺水中的速度是千米时,船在逆水中的速度是千米时根据往返路程相等，列得速度为千米时，逆流速度为千米时,由题意得顺流航行的路程逆流航行的路程解之得,答水流速度为千米时计算设原收费标准每分钟是元，根据题意得解得，答案解析设他答对了道题，由题意得，解得答案湛江中考学校组织次有关世博的知识竞赛共有含括号的元次方程通过分析行程问题中顺流速度逆流速度水流速度静水中的速度的关系，进步经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程模型的作用关注学生在建立方程和解方程过程中的表现，发展学生积极思考母部分不变系数化为，也就是说方程两边同时除以未知数前面的系数移项时要变号变成相反数我们在方程上加上个括号得会解吗在前面再加上个负号得会解吗例度因为全年共用了万度电，所以,可列方程问题这个方程有什么特点，和以前我们学过的方程有什么不同怎样使这个方程向转化去括号移项合并同类项系数化为