TOP27华师大版数学七下6.1《从实际问题到方程》ppt课件1.ppt文档免费在线阅读

情感与态度通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义体验在用方程描述通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型数学思考与问题解决以求解个实际问题为切入点，经历实践思考探索讨论交等活动，培养解决问题的兴趣和能力。

中共记分，其中胜的场数与平的场数相同，负的场数比胜的场数多，问年级班在此轮比赛中共负了几场只列方程达标检测题看谁做的又快又好从实际问题到方程知识与技能探索实际问题中的等量关系，并，则可列方程为小明买书用了元钱，付款时恰好用了元和元的纸币张，设所用的元的纸币为张，则可列方程为学校年级举行足球友谊赛，规定胜场记分，平场记分，负场记分，年级班在第轮比赛为若与的值互为相反数，则可列方程为从甲地到乙地，人步行比乘公交车多用小时，已知步行速度为每小时千米，公交车的速度为每小时千米，设甲乙两地相距千米用元钱买水果共买千克水果七小结反思归纳提升本节课，你有哪些收获和体会还有什么疑惑已知关于的方程的解是，则的值是根据“与的和的倍除以等于”，列出的方程第二组调人到第组去，那么怎么列方程变变若现在重新分组，需要从第组调多少人到第二组，能使第二组人是第组的倍请选用以下提供的信息，编写具有实际意义的应用题。

香蕉元千克橙子元千克今年岁，爸爸今年岁，如果设年以后军军的年龄是爸爸年龄的，那么可得方程为七班分两组参加学校项活动，第组人，第二组人，现在要重新分组，使两组人数相同。

如果从据资料，海拔每升高，气温下降。

现测得山山脚下的气温为，山顶的气温为。

如果设这座山高为，那么可得方程五辨析训练，巩固提高六思维拓展问题五军军的关键步骤是什么审题并找出等量关系设未知数列方程问题四用方程描述下列问题中数量之间的相等关系头半岁，如果设每个袋子可装大米，那么可得方程如果设男生有人，那么可得方程三例题示范，把握要领四深入探索归纳概括通过上面的学习，你觉得我们怎样规范地列方程来解决实际问题呢从问题到方程球队参加排球联赛，胜场得分，负场得分，该队赛了场，共得分，该队胜了多少场二合作探究问题三七年级班共有人，男生比女生多人，你知道男生女生各有多少人吗如果设女生有人，那么可得方程天平如图放置又平衡了，又说明了什么你能求出小球的质量吗问题在天平问题中，你能用方程求出小球的质量吗如果设两个相同小球的质量都是，那么可得方程问题二排球天平如图放置又平衡了，又说明了什么你能求出小球的质量吗问题在天平问题中，你能用方程求出小球的质量吗如果设两个相同小球的质量都是，那么可得方程问题二排球队参加排球联赛，胜场得分，负场得分，该队赛了场，共得分，该队胜了多少场二合作探究问题三七年级班共有人，男生比女生多人，你知道男生女生各有多少人吗如果设女生有人，那么可得方程如果设男生有人，那么可得方程三例题示范，把握要领四深入探索归纳概括通过上面的学习，你觉得我们怎样规范地列方程来解决实际问题呢从问题到方程的关键步骤是什么审题并找出等量关系设未知数列方程问题四用方程描述下列问题中数量之间的相等关系头半岁，如果设每个袋子可装大米，那么可得方程据资料，海拔每升高，气温下降。

现测得山山脚下的气温为，山顶的气温为。

如果设这座山高为，那么可得方程五辨析训练，巩固提高六思维拓展问题五军军今年岁，爸爸今年岁，如果设年以后军军的年龄是爸爸年龄的，那么可得方程为七班分两组参加学校项活动，第组人，第二组人，现在要重新分组，使两组人数相同。

如果从第二组调人到第组去，那么怎么列方程变变若现在重新分组，需要从第组调多少人到第二组，能使第二组人是第组的倍请选用以下提供的信息，编写具有实际意义的应用题。

香蕉元千克橙子元千克用元钱买水果共买千克水果七小结反思归纳提升本节课，你有哪些收获和体会还有什么疑惑已知关于的方程的解是，则的值是根据“与的和的倍除以等于”，列出的方程为若与的值互为相反数，则可列方程为从甲地到乙地，人步行比乘公交车多用小时，已知步行速度为每小时千米，公交车的速度为每小时千米，设甲乙两地相距千米，则可列方程为小明买书用了元钱，付款时恰好用了元和元的纸币张，设所用的元的纸币为张，则可列方程为学校年级举行足球友谊赛，规定胜场记分，平场记分，负场记分，年级班在第轮比赛中共记分，其中胜的场数与平的场数相同，负的场数比胜的场数多，问年级班在此轮比赛中共负了几场只列方程达标检测题看谁做的又快又好从实际问题到方程知识与技能探索实际问题中的等量关系，并用方程描述通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型数学思考与问题解决以求解个实际问题为切入点，经历实践思考探索讨论交等活动，培养解决问题的兴趣和能力。

探索具体问题中的数量关系和变化规律用方程进行描述，初步体验方程是刻画现实世界的个有效的数学模型，体会数学的应用价值。

情感与态度通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义体验在生活中学数学用数学的价值，感受学习数学的乐趣重点与难点教学重点引导学生自主探索实际问题中的等量关系教学难点感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义教学目标创设情境观察下图，答下列问题在天平左右两边各放个形状大小完全相同的小球，天平平衡了，为什么天平如图放置又平衡了，又说明了什么你能求出小球的质量吗问题在天平问题中，你能用方程求出小球的质量吗如果设两个相同小球的质量都是，那么可得方程问题二排球队参加排球联赛，胜场得分，负场得分，该队赛了场，共得分，该队胜了多少场二合作探究问题三七年级班共有人，男生比女生多人，你知道男生女生各有多少人吗如果设女生有人，那么可得方程如果设男生有人，那么可得方程三例题示范，把握要领四深入探索归纳概括通过上面的学习，你觉得我们怎样规范地列方程来解决实际问题呢从问题到方程的关键步骤是什么审题并找出等量关系设未知数列方程问题四用方程描述下列问题中数量之间的相等球队参加排球联赛，胜场得分，负场得分，该队赛了场，共得分，该队胜了多少场二合作探究问题三七年级班共有人，男生比女生多人，你知道男生女生各有多少人吗如果设女生有人，那么可得方程的关键步骤是什么审题并找出等量关系设未知数列方程问题四用方程描述下列问题中数量之间的相等关系头半岁，如果设每个袋子可装大米，那么可得方程今年岁，爸爸今年岁，如果设年以后军军的年龄是爸爸年龄的，那么可得方程为七班分两组参加学校项活动，第组人，第二组人，现在要重新分组，使两组人数相同。

如果从用元钱买水果共买千克水果七小结反思归纳提升本节课，你有哪些收获和体会还有什么疑惑已知关于的方程的解是，则的值是根据“与的和的倍除以等于”，列出的方程，则可列方程为小明买书用了元钱，付款时恰好用了元和元的纸币张，设所用的元的纸币为张，则可列方程为学校年级举行足球友谊赛，规定胜场记分，平场记分，负场记分，年级班在第轮比赛用方程描述通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型数学思考与问题解决以求解个实际问题为切入点，经历实践思考探索讨论交等活动，培养解决问题的兴趣和能力。

生活中学数学用数学的价值，感受学习数学的乐趣重点与难点教学重点引导学生自主探索实际问题中的等量关系教学难点感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义教学目标创设情境观察下图，答下列问题在天平，那么可得方程问题二排球队参加排球联赛，胜场得分，负场得分，该队赛了场，共得分，该队胜了多少场二合作探究问题三七年级班共有人，男生比女生多人，你知道男生