这只鸡腿质量的最大值是多少吗最小值呢它们差几克乙厂呢问题现在你认为外贸公司应该购买哪个厂的鸡腿为什么呢甲厂乙厂平均质量只能反映总体的集中趋势,并不能反映个体的变化情况从图中看,甲厂的产品抽查鸡腿平均质量吗甲厂乙厂请你写出甲乙两厂被抽查鸡腿平均质量，并在图中画出表示平均质量的直线甲厂乙厂问题观察两幅图表，看看被抽查的鸡腿质量的分布情况你有什么发现甲厂乙厂问题你能求出甲厂抽查的题问题如果只考虑鸡腿的规格，你认为外贸公司应该购买哪个厂的鸡腿甲厂乙厂质检员分别从甲乙两厂的产品中抽样调查了只鸡腿的质量单位如下问题导入，提出问题问题你能从图中估计出甲乙两厂被”当我们欣喜若狂的时候，为了提高农副产品的国际竞争能力，些行业协会对农副产品的规格进行了划分外贸公司要出口批规格为的鸡腿，现有两个厂家提供货源，他们的价格相同，鸡腿品质相近问题导入，提出问实际运用价值教学目标教学重点运用极差方差标准差解决实际问题教学难点对极差方差标准差概念的理解关键把握极差方差和标准差来判断样本的波动情况，从而估计总体的波动情况年月日，我国加入“度的探索过程知识与技能了解刻画数据离散程度的三个量度极差方差标准差，能借助计算器求出相应的数值，并在具体问题情景中加以运用情感态度与价值观通过小组合作，体会用样本估计总体的思想，感悟其练习如果准备从两位短跑运动员中选位参加男子米赛跑，他们平时的次抽查成绩为单位秒甲乙那么你会选谁呢数据是不是越稳定越好呢议议数据的离散程度过程与方法经历表示数据离散程度的几个量习对甲,乙两个小麦品种各株小麦的株高进行测量,算出于是可估计株高较整齐的小麦品种是甲乙乙甲因为这两组数据的平均数相同,所以比较方差,方差越小,株高越整齐甲种课内掷铅球次,测得成绩如下单位,这组数据的方差是标准差是课内练根据计算结果,你认为哪家产品更符合规定甲厂更符合规定课内练习甲乙两支仪仗队队员的身高单位如下甲队乙队哪支仪仗队更为整齐你是怎么判断的八年级班的五个同学每人投，标准差是方差的算术平方根般而言，组数据的极差方差或标准差越小，这组数据就越稳定注意问题分别求出甲厂和丙厂的方差和标准差甲厂丙厂丙厂定义方差是组数据中各个数据与平均数之差的平方的平均数,其中，是的平均数，是方差而极差只能局部反映数据的离散程度为了从整体上反映数据的波动大小,办法不止个求各数据与其平均数的差距的和或平均数甲厂丙厂求各数据与平均数之差的平方的平均数甲厂关注数据的离散程度，即它们相对于平均水平的偏离情况极差就是刻画数据离散程度的个统计量极差是指组数据中最大和最小数据的差量与平均数之间差的绝对值，你有什么发现甲厂丙厂平均数不能刻画数据的离散程度,问题现在你认为外贸公司应该购买哪个厂的鸡腿为什么呢甲厂乙厂平均质量只能反映总体的集中趋势,并不能反映个体的变化情况从图中看,甲厂的产品更符合要求现实生活中，除了关心数据的“平均水平”外，人们还均质量，并在图中画出表示平均质量的直线甲厂乙厂问题观察两幅图表，看看被抽查的鸡腿质量的分布情况你有什么发现甲厂乙厂问题你能求出甲厂抽查的这只鸡腿质量的最大值是多少吗最小值呢它们差几克乙厂呢鸡腿甲厂乙厂质检员分别从甲乙两厂的产品中抽样调查了只鸡腿的质量单位如下问题导入，提出问题问题你能从图中估计出甲乙两厂被抽查鸡腿平均质量吗甲厂乙厂请你写出甲乙两厂被抽查鸡腿平均鸡腿甲厂乙厂质检员分别从甲乙两厂的产品中抽样调查了只鸡腿的质量单位如下问题导入，提出问题问题你能从图中估计出甲乙两厂被抽查鸡腿平均质量吗甲厂乙厂请你写出甲乙两厂被抽查鸡腿平均质量，并在图中画出表示平均质量的直线甲厂乙厂问题观察两幅图表，看看被抽查的鸡腿质量的分布情况你有什么发现甲厂乙厂问题你能求出甲厂抽查的这只鸡腿质量的最大值是多少吗最小值呢它们差几克乙厂呢问题现在你认为外贸公司应该购买哪个厂的鸡腿为什么呢甲厂乙厂平均质量只能反映总体的集中趋势,并不能反映个体的变化情况从图中看,甲厂的产品更符合要求现实生活中，除了关心数据的“平均水平”外，人们还关注数据的离散程度，即它们相对于平均水平的偏离情况极差就是刻画数据离散程度的个统计量极差是指组数据中最大和最小数据的差量与平均数之间差的绝对值，你有什么发现甲厂丙厂平均数不能刻画数据的离散程度,而极差只能局部反映数据的离散程度为了从整体上反映数据的波动大小,办法不止个求各数据与其平均数的差距的和或平均数甲厂丙厂求各数据与平均数之差的平方的平均数甲厂丙厂定义方差是组数据中各个数据与平均数之差的平方的平均数,其中，是的平均数，是方差，标准差是方差的算术平方根般而言，组数据的极差方差或标准差越小，这组数据就越稳定注意问题分别求出甲厂和丙厂的方差和标准差甲厂丙厂根据计算结果,你认为哪家产品更符合规定甲厂更符合规定课内练习甲乙两支仪仗队队员的身高单位如下甲队乙队哪支仪仗队更为整齐你是怎么判断的八年级班的五个同学每人投掷铅球次,测得成绩如下单位,这组数据的方差是标准差是课内练习对甲,乙两个小麦品种各株小麦的株高进行测量,算出于是可估计株高较整齐的小麦品种是甲乙乙甲因为这两组数据的平均数相同,所以比较方差,方差越小,株高越整齐甲种课内练习如果准备从两位短跑运动员中选位参加男子米赛跑，他们平时的次抽查成绩为单位秒甲乙那么你会选谁呢数据是不是越稳定越好呢议议数据的离散程度过程与方法经历表示数据离散程度的几个量度的探索过程知识与技能了解刻画数据离散程度的三个量度极差方差标准差，能借助计算器求出相应的数值，并在具体问题情景中加以运用情感态度与价值观通过小组合作，体会用样本估计总体的思想，感悟其实际运用价值教学目标教学重点运用极差方差标准差解决实际问题教学难点对极差方差标准差概念的理解关键把握极差方差和标准差来判断样本的波动情况，从而估计总体的波动情况年月日，我国加入当我们欣喜若狂的时候，为了提高农副产品的国际竞争能力，些行业协会对农副产品的规格进行了划分外贸公司要出口批规格为的鸡腿，现有两个厂家提供货源，他们的价格相同，鸡腿品质相近问题导入，提出问题问题如果只考虑鸡腿的规格，你认为外贸公司应该购买哪个厂的鸡腿甲厂乙厂质检员分别从甲乙两厂的产品中抽样调查了只鸡腿的质量单位如下问题导入，提出问题问题你能从图中估计出甲乙两厂被抽查鸡腿平均质量吗甲厂乙厂请你写出甲乙两厂被抽查鸡腿平均质量，并在图中画出表示平均质量的直线甲厂乙厂问题观察两幅图表，看看被抽查的鸡腿质量的分布情况你有什么发现甲厂乙厂问题你能求出甲厂抽查的这只鸡腿质量的最大值是多少吗最小值呢它们差几克乙厂呢问题现在你认为外贸公司应该购买哪个厂的鸡腿为什么呢甲厂乙厂平均质量只能反映总体的集中趋势,并不能反映个体的变化情况从图中看,甲厂的产品更符合要求现实生活中，除了关心数据的“平均水平”外，人们还关注数据的离散程度，即它们相对于平均水平的偏离情况极差就是刻画数据离散程度的个统计量极差是指组数据中均质量，并在图中画出表示平均质量的直线甲厂乙厂问题观察两幅图表，看看被抽查的鸡腿质量的分布情况你有什么发现甲厂乙厂问题你能求出甲厂抽查的这只鸡腿质量的最大值是多少吗最小值呢它们差几克乙厂呢关注数据的离散程度，即它们相对于平均水平的偏离情况极差就是刻画数据离散程度的个统计量极差是指组数据中最大和最小数据的差量与平均数之间差的绝对值，你有什么发现甲厂丙厂平均数不能刻画数据的离散程度,丙厂定义方差是组数据中各个数据与平均数之差的平方的平均数,其中，是的平均数，是方差根据计算结果,你认为哪家产品更符合规定甲厂更符合规定课内练习甲乙两支仪仗队队员的身高单位如下甲队乙队哪支仪仗队更为整齐你是怎么判断的八年级班的五个同学每人投习对甲,乙两个小麦品种各株小麦的株高进行测量,算出于是可估计株高较整齐的小麦品种是甲乙乙甲因为这两组数据的平均数相同,所以比较方差,方差越小,株高越整齐甲种课内度的探索过程知识与技能了解刻画数据离散程度的三个量度极差方差标准差，能借助计算器求出相应的数值，并在具体问题情景中加以运用情感态度与价值观通过小组合作，体会用样本估计总体的思想，感悟其”当我们欣喜若狂的时候，为了提高农副产品的国际竞争能力，些行业协会对农副产品的规格进行了划分外贸公司要出口批规格为的鸡腿，现有两个厂家提供货源，他们的价格相同，鸡腿品质相近问题导入，提出问抽查鸡腿平均质量吗甲厂乙厂请你写出甲乙两厂被抽查鸡腿平均质量，并在图中画出表示平均质量的直线甲厂乙厂问题观察两幅图表，看看被抽查的鸡腿质量的分布情况你有什么发现甲厂乙厂问题你能求出甲厂抽查的