析，分别在哪两个三角形中要使，你会思考什么从已知中能得到什么条件还缺什么条件根据图形能否获得所缺的条件当点与点重合时，结论是否仍成立例如图，直线线你还能找到什么条件例如图与相交于点已知，求证木棒刻度尺提供工具两条等长木棒足够长,刻度尺如何来测量工件内槽的宽度呢分，对顶角中和证明在已知对顶角相等已知注意这个角定要是两条边的夹角中，已有哪些已知条件和分析在角形和其他同学画的三角形进行比较，它们的形状和大小样吗他们能全等吗由此，你得到了什么结论有个角和夹这个角的两边对应相等的两个三角形全等简写成“边角边”或表述如下中和在能唯确定吗房子里的钢窗，开窗时，随着的大小改变，开窗的大小也随之改变。固定的大小动手做做用量角器和刻度尺画，使将你画出的三定方法二,有个角和夹这个角的两边也对应相等的两个三角形全等边角边或线段垂直平分线的性质线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等全等三角形的判定怎样让唯确定呢如图,中,垂直平分的周长是,则的周长是课堂小结用尺规作图,已知角与夹角两边的三角形线段垂直平分线的概念三角形全等的判。已知，求证。补充练习如图，中的中垂线交于于，的中垂线交于，则的周长是的距离吗。已知，问所在的直线是的垂直平分线吗如果是，请写出理由已知在同条直线上，求证。补充练习或方法设计测量方案,求出,间的距离吗办法总比困难多！皮尺如图,有湖的湖岸在,之间呈段圆弧状间的距离不能直接测得你能用已学过的知识或方法设计测量方案,求出,间三个三角形，根据图中条件，三角形和全等填序号即可拓展应用如图,有湖的湖岸在,之间呈段圆弧状间的距离不能直接测得你能用已学过的知识等通过本堂课的学习和探索，你学会了什么谈谈!你对这堂课的感受在实际生活中,我们面对不能直接测量物体的宽度或距离时可以把它们转化为数学问题,通过三角形全等,再利用对应边相等来解决!在下面的图中，有的理由。点是线段的垂直平分线上的特殊的点，还是任意的点由此你能得到什么结论线段垂直平分线上的点到线样的两个三角形全等吗议议“两边角”对应相等的两个三角形不定全，你会思考什么从已知中能得到什么条件还缺什么条件根据图形能否获得所缺的条件当点与点重合时，结论是否仍成立例如图，直线线段于点，且点是上任意点，说明，求证木棒刻度尺提供工具两条等长木棒足够长,刻度尺如何来测量工件内槽的宽度呢分析，分别在哪两个三角形中要使对顶角中和证明在已知对顶角相等已知你还能找到什么条件例如图与相交于点已知对顶角中和证明在已知对顶角相等已知你还能找到什么条件例如图与相交于点已知，求证木棒刻度尺提供工具两条等长木棒足够长,刻度尺如何来测量工件内槽的宽度呢分析，分别在哪两个三角形中要使，你会思考什么从已知中能得到什么条件还缺什么条件根据图形能否获得所缺的条件当点与点重合时，结论是否仍成立例如图，直线线段于点，且点是上任意点，说明的理由。点是线段的垂直平分线上的特殊的点，还是任意的点由此你能得到什么结论线段垂直平分线上的点到线样的两个三角形全等吗议议“两边角”对应相等的两个三角形不定全等通过本堂课的学习和探索，你学会了什么谈谈!你对这堂课的感受在实际生活中,我们面对不能直接测量物体的宽度或距离时可以把它们转化为数学问题,通过三角形全等,再利用对应边相等来解决!在下面的图中，有三个三角形，根据图中条件，三角形和全等填序号即可拓展应用如图,有湖的湖岸在,之间呈段圆弧状间的距离不能直接测得你能用已学过的知识或方法设计测量方案,求出,间的距离吗办法总比困难多！皮尺如图,有湖的湖岸在,之间呈段圆弧状间的距离不能直接测得你能用已学过的知识或方法设计测量方案,求出,间的距离吗。已知，问所在的直线是的垂直平分线吗如果是，请写出理由已知在同条直线上，求证。补充练习。已知，求证。补充练习如图，中的中垂线交于于，的中垂线交于，则的周长是如图,中,垂直平分的周长是,则的周长是课堂小结用尺规作图,已知角与夹角两边的三角形线段垂直平分线的概念三角形全等的判定方法二,有个角和夹这个角的两边也对应相等的两个三角形全等边角边或线段垂直平分线的性质线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等全等三角形的判定怎样让唯确定呢能唯确定吗房子里的钢窗，开窗时，随着的大小改变，开窗的大小也随之改变。固定的大小动手做做用量角器和刻度尺画，使将你画出的三角形和其他同学画的三角形进行比较，它们的形状和大小样吗他们能全等吗由此，你得到了什么结论有个角和夹这个角的两边对应相等的两个三角形全等简写成“边角边”或表述如下中和在注意这个角定要是两条边的夹角中，已有哪些已知条件和分析在，对顶角中和证明在已知对顶角相等已知你还能找到什么条件例如图与相交于点已知，求证木棒刻度尺提供工具两条等长木棒足够长,刻度尺如何来测量工件内槽的宽度呢分析，分别在哪两个三角形中要使，你会思考什么从已知中能得到什么条件还缺什么条件根据图形能否获得所缺的条件当点与点重合时，结论是否仍成立例如图，直线线段于点，且点是上任意点，说明的理由。点是线段的垂直平分线上的特殊的点，还是任意的点由此你能得到什么结论线段垂，求证木棒刻度尺提供工具两条等长木棒足够长,刻度尺如何来测量工件内槽的宽度呢分析，分别在哪两个三角形中要使的理由。点是线段的垂直平分线上的特殊的点，还是任意的点由此你能得到什么结论线段垂直平分线上的点到线样的两个三角形全等吗议议“两边角”对应相等的两个三角形不定全三个三角形，根据图中条件，三角形和全等填序号即可拓展应用如图,有湖的湖岸在,之间呈段圆弧状间的距离不能直接测得你能用已学过的知识的距离吗。已知，问所在的直线是的垂直平分线吗如果是，请写出理由已知在同条直线上，求证。补充练习如图,中,垂直平分的周长是,则的周长是课堂小结用尺规作图,已知角与夹角两边的三角形线段垂直平分线的概念三角形全等的判能唯确定吗房子里的钢窗，开窗时，随着的大小改变，开窗的大小也随之改变。固定的大小动手做做用量角器和刻度尺画，使将你画出的三注意这个角定要是两条边的夹角中，已有哪些已知条件和分析在你还能找到什么条件例如图与相交于点已知，求证木棒刻度尺提供工具两条等长木棒足够长,刻度尺如何来测量工件内槽的宽度呢分