1、“.....让学生自己步步说出这节课的结论。•另外，部分学生认为生物是副科，从而不太重视，通过这节课展示生物学科在人们实际生活中的重要作用，以及通过利用本节所学知识解决道高考理综活经验和营养观念，再水到渠成地构建合理营养的知识及观念框架。因此这节课的关键就是让学生动起来。学生分析•初中阶段的学生，思维比较活跃，喜欢表现自我，他们不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。合理营养并尝试设计份营养合理的食谱。教学难点什么是合理营养如何根据实际情况设计合理的食谱。教学重点和难点教材处理这节内容与生活联系十分紧密，学生也比较感兴趣，要充分挖掘利用和引导学生们已有的生养知识，在短时间内尝试设计份营养合理的食谱。教学目标情感目标认同良好饮食卫生习惯的重要性关注自身和他人的营养状况培养自己关爱他人营养与健康的意识......”。

2、“.....学好本节课内容有助于增强学生对生物学的重视和兴趣。教材简析知识目标举例说出什么是合理营养学会设计份营养合理的食谱。教学目标能力目标运用所学营第三节关注合理营养与食品安全第课时合理营养说教材说教法说教学程序板书设计说学法说课内容本节内容是本章的个小结和实际应用。前两节的学习有助于本节内容的理解，同时本节内容与实际生活联系紧密，较好地，选出发言人，全班交流没吃早饭上课眼花出汗不吃早餐不仅会伤害肠胃，使人感到疲倦胃部不适和头痛，还特别容易产生胆结石，同时又极易“催人老化”义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第二章人体的营养评价指标体重身高的营养不良正常营养过剩平方我的情况姓名实际体重标准体重体质指标营养状况思考并讨论如何改善自身的营养状况呢有哪些行为和习惯会影响我们的营养状况小组讨论高热量......”。

3、“.....女性标准体重身高评价指标体质岁计算方法越来越多，据北京天津上海广州等城市的统计资料表明，在少年儿童人群中，肥胖儿约占。有关专家指出，肥胖与吃得太多运动过少有关，而不少小胖墩儿是由洋快餐催肥的。目前市场上的洋快餐含高蛋白高脂肪发事件迅速抓住学生注意力从而引入新课•也可以用课前布置的任务“身高体重自测”引入。媒体报道营养状况自测不合理营养现象讨论什么是合理营养新课讲解健康报摘要洋快餐与小胖墩儿杨锋版健康消费如今的小胖墩儿课件并制作多媒体课件。•学生测量身高体重。分成小组，选出发言人。实时实景导入新课•根据学生当时所处的具体情景即时灵活地导入新课，比如可根据当时上课的时间学生的精神状态当时气温甚至些突材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力。•指导学生观察图片，动画，材料，培养学生的看图分析细节对比等能力......”。

4、“.....以多媒体手段辅助教学，让学生不仅动耳听，还要动手算动眼看动口说动脑想。•强调师性。说学法我设计的学法指导主要为•随着老师的设问，学生观看多媒体课件自学教结论。•另外，部分学生认为生物是副科，从而不太重视，通过这节课展示生物学科在人们实际生活中的重要作用，以及通过利用本节所学知识解决道高考理综题，让学生了解初中生物课的重要性。说教法•采用计算填表直。因此这节课的关键就是让学生动起来。学生分析•初中阶段的学生，思维比较活跃，喜欢表现自我，他们不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。因此本课通过循序渐进地引导，让学生自己步步说出这节课的养如何根据实际情况设计合理的食谱。教学重点和难点教材处理这节内容与生活联系十分紧密，学生也比较感兴趣，要充分挖掘利用和引导学生们已有的生活经验和营养观念，再水到渠成地构建合理营养的知识及观念框架......”。

5、“.....教学重点和难点教材处理这节内容与生活联系十分紧密，学生也比较感兴趣，要充分挖掘利用和引导学生们已有的生活经验和营养观念，再水到渠成地构建合理营养的知识及观念框架。因此这节课的关键就是让学生动起来。学生分析•初中阶段的学生，思维比较活跃，喜欢表现自我，他们不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。因此本课通过循序渐进地引导，让学生自己步步说出这节课的结论。•另外，部分学生认为生物是副科，从而不太重视，通过这节课展示生物学科在人们实际生活中的重要作用，以及通过利用本节所学知识解决道高考理综题，让学生了解初中生物课的重要性。说教法•采用计算填表直观展示看图比较小组讨论等多种方法，以多媒体手段辅助教学，让学生不仅动耳听，还要动手算动眼看动口说动脑想。•强调师性。说学法我设计的学法指导主要为•随着老师的设问，学生观看多媒体课件自学教材，主动思考，小组讨论......”。

6、“.....•指导学生观察图片，动画，材料，培养学生的看图分析细节对比等能力。课前准备新课导入新课讲解检测训练总结巩固说教学程序课外作业课前准备•教师收集资料课件并制作多媒体课件。•学生测量身高体重。分成小组，选出发言人。实时实景导入新课•根据学生当时所处的具体情景即时灵活地导入新课，比如可根据当时上课的时间学生的精神状态当时气温甚至些突发事件迅速抓住学生注意力从而引入新课•也可以用课前布置的任务“身高体重自测”引入。媒体报道营养状况自测不合理营养现象讨论什么是合理营养新课讲解健康报摘要洋快餐与小胖墩儿杨锋版健康消费如今的小胖墩儿越来越多，据北京天津上海广州等城市的统计资料表明，在少年儿童人群中，肥胖儿约占。有关专家指出，肥胖与吃得太多运动过少有关，而不少小胖墩儿是由洋快餐催肥的。目前市场上的洋快餐含高蛋白高脂肪高热量......”。

7、“.....女性标准体重身高评价指标体质岁计算方法评价指标体重身高的营养不良正常营养过剩平方我的情况姓名实际体重标准体重体质指标营养状况思考并讨论如何改善自身的营养状况呢有哪些行为和习惯会影响我们的营养状况小组讨论，选出发言人，全班交流没吃早饭上课眼花出汗不吃早餐不仅会伤害肠胃，使人感到疲倦胃部不适和头痛，还特别容易产生胆结石，同时又极易“催人老化”义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第二章人体的营养第三节关注合理营养与食品安全第课时合理营养说教材说教法说教学程序板书设计说学法说课内容本节内容是本章的个小结和实际应用。前两节的学习有助于本节内容的理解，同时本节内容与实际生活联系紧密，较好地体现出生物学知识在指导健康生活中的价值。学好本节课内容有助于增强学生对生物学的重视和兴趣。教材简析知识目标举例说出什么是合理营养学会设计份营养合理的食谱......”。

8、“.....在短时间内尝试设计份营养合理的食谱。教学目标情感目标认同良好饮食卫生习惯的重要性关注自身和他人的营养状况培养自己关爱他人营养与健康的意识。教学目标教学重点举例说出什么是合理营养并尝试设计份营养合理的食谱。教学难点什么是合理营养如何根据实际情况设计合理的食谱。教学重点和难点教材处理这节内容与生活联系十分紧密，学生也比较感兴趣，要充分挖掘利用和引导学生们已有的生活经验和营养观念，再水到渠成地构建合理营养的知识及观念框架。因此这节课的关键就是让学生动起来。学生分析•初中阶段的学生，思维比较活跃，喜欢表现自我，他们不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。因此本课通过循序渐进地引导，让学生自己步步说出这节课的结论。•另外，部分学生认为生物是副科，从而不太重视，通过这节课展示生物学科在人们实际生活中的重要作用，以及通过利用本节所学知识解决道高考理综题，让学生了解初中生物课的重要性......”。

9、“.....以多媒体手段辅助教学，让学生不仅动耳听，还要动手算动眼看动口说。因此这节课的关键就是让学生动起来。学生分析•初中阶段的学生，思维比较活跃，喜欢表现自我，他们不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。因此本课通过循序渐进地引导，让学生自己步步说出这节课的观展示看图比较小组讨论等多种方法，以多媒体手段辅助教学，让学生不仅动耳听，还要动手算动眼看动口说动脑想。•强调师性。说学法我设计的学法指导主要为•随着老师的设问，学生观看多媒体课件自学教课件并制作多媒体课件。•学生测量身高体重。分成小组，选出发言人。实时实景导入新课•根据学生当时所处的具体情景即时灵活地导入新课，比如可根据当时上课的时间学生的精神状态当时气温甚至些突越来越多，据北京天津上海广州等城市的统计资料表明，在少年儿童人群中，肥胖儿约占。有关专家指出......”。