1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....。分善的或好的没有因为微小而不奖赏恶的或坏的没有因为轻微而不贬黜。示例出师表中诸葛亮请求后主做到广开言路严明赏罚任人唯贤亲贤远佞，充分展示了诸葛亮治亲人终于邦域之内，咸畏而爱之爱戴，拥戴请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。分善无微而不赏，恶无纤而不贬。作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文出师表加以说明。分陆游曾称赞出的制度。服罪输情认罪并表示悔改。物指人，百姓。亚匹同流人物。亚同类。解释下列语句中加点词。分抚百姓，示仪轨安抚，抚慰尽忠益时者虽仇必赏有好处犯法怠慢者虽亲必罚，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管萧之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”节选自陈寿三国志诸葛亮传注释仪轨礼仪法度。约省减，简约。权制合乎时宜公道尽忠益时者虽仇必赏......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮善无微而不赏，恶无纤而不贬庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者拯这个人物形象。先帝知遇之恩或三顾茅庐诸葛亮以身许国或临危受命亲贤远佞廉洁自律或清正廉洁贤臣或贞良死节之臣三课外阅读诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布文，回答问题。分甲文第二段主要追叙了什么内容请简要概括。两文同述为政与做人之道。诸葛亮建议后主要。包拯告诫后世子孙要。各用个四字短语回答请用甲文中个词语短语概括包。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。包拯打开正门，使告状的人能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏因此不敢欺骗......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....分苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯出身低下或见识浅陋率取数十倍以遗权贵给予，送给平居无私书书信下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的项是分此先汉所以兴隆也所以然者何水土异也晏子使楚而茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”注释缘贡趁着进项的机会。才足贡数仅仅满足进项数量。峭直严厉刚直。解释加点词的意思。分此悉贞良死节之臣为„„而死先帝不以臣卑鄙身份地位，同。若有作奸犯科及为忠厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人亲党皆绝之。虽贵，衣服器用饮食如布衣时。尝曰“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为体，陟罚臧否，不宜异形容词作名词，奸邪凶恶的人则责攸之祎允等之慢形容词作动词，怠慢，懈怠以光先帝遗德形容词的使动用法，使„„光大课内阅读先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存帝不以臣卑鄙卑鄙古义低微鄙陋。今义言行恶劣，不道德。由是感激感激古义感动。今义因对方的行为或帮助而产生好感。词类活用。分北定中原名词作状语，向北攘除奸凶认为道中道崩殂途咨诹善道办法古今异义。分开张圣听开张古义开扩，扩张。今义商店开业。叹息痛恨痛恨古义痛心和遗憾。今义极端憎恨或悔恨。先......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....行列，这里指军队然后施行ɡ，动词，做，执行以咨臣以当世之事用，拿以塞忠谏之路也以致愚以为宫中之事认，成效行性行淑均品德必能使行阵和睦ɡ，行列，这里指军队然后施行ɡ，动词，做，执行以咨臣以当世之事用，拿以塞忠谏之路也以致愚以为宫中之事认为道中道崩殂途咨诹善道办法古今异义。分开张圣听开张古义开扩，扩张。今义商店开业。叹息痛恨痛恨古义痛心和遗憾。今义极端憎恨或悔恨。先帝不以臣卑鄙卑鄙古义低微鄙陋。今义言行恶劣，不道德。由是感激感激古义感动。今义因对方的行为或帮助而产生好感。词类活用。分北定中原名词作状语，向北攘除奸凶形容词作名词，奸邪凶恶的人则责攸之祎允等之慢形容词作动词，怠慢......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使„„光大课内阅读先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人亲党皆绝之。虽贵，衣服器用饮食如布衣时。尝曰“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”注释缘贡趁着进项的机会。才足贡数仅仅满足进项数量。峭直严厉刚直。解释加点词的意思。分此悉贞良死节之臣为„„而死先帝不以臣卑鄙身份地位......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....送给平居无私书书信下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的项是分此先汉所以兴隆也所以然者何水土异也晏子使楚而未尝不推以忠恕也而能以天下事为己任赵普故人亲党皆绝之当余之从师也送东阳马生序奉命于危难之间谨刻唐贤今人诗赋于其上岳阳楼记翻译句子。分苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。包拯打开正门，使告状的人能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏因此不敢欺骗。结合甲乙两文，回答问题。分甲文第二段主要追叙了什么内容请简要概括。两文同述为政与做人之道。诸葛亮建议后主要。包拯告诫后世子孙要。各用个四字短语回答请用甲文中个词语短语概括包拯这个人物形象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮善无微而不赏，恶无纤而不贬庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管萧之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”节选自陈寿三国志诸葛亮传注释仪轨礼仪法度。约省减，简约。权制合乎时宜的制度。服罪输情认罪并表示悔改。物指人，百姓。亚匹同流人物。亚同类。解释下列语句中加点词。分抚百姓，示仪轨安抚，抚慰尽忠益时者虽仇必赏有好处犯法怠慢者虽亲必罚亲人终于邦域之内，咸畏而爱之爱戴......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....分善无微而不赏，恶无纤而不贬。作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文出师表加以说明。分陆游曾称赞出师表道，。分善的或好的没有因为微小而不奖赏恶的或坏的没有因为轻微而不贬黜。示例出师表中诸葛亮请求后主做到广开言路严明赏罚任人唯贤亲贤远佞，充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。出师表真名世千载谁堪伯仲间第课出师表给下列加点字注音。分崩殂恢弘ɡ菲薄ě裨补阙漏ē陟罚臧否ǐ苟全ɡǒ以遗陛下攘除ǎɡ夙夜驽钝猥自枉屈ě咨诹ō祎ī以彰其咎重点词语解释。分先帝创业未半而中道崩殂死亡此诚危急存亡之秋也时候诚宜开张圣听开扩，扩张以光先帝遗德发扬光大不宜妄自菲薄轻视陟罚臧否，不宜异同好应该臣本布衣，躬耕于南阳亲自，自身先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈低微鄙陋屈尊就卑夙夜忧叹，恐托付不效朝夕......”。