为例，从功能关系着手，解释动能和势能的变化原因。根据合外力做功与动能的关系即动能定理得到合外力即重力做正功，动能增加所以重力势能转化为动能根据重力做功与重力势能的关系，得到重力做正功，重力势能减转化为另种形式的过程，物体的动能和势能总和称为机械能。同学们举出生活中的例子，说明动能和势能的相互转化瀑布自由落体过山车重力势能动能荡秋千重力势能撑杆跳高动能以自由落体运动的物体种功能关系实验激疑钢球用细绳悬起，请同学靠近，将钢球偏至同学鼻子处释放，摆回时，观察该同学反应。动能和势能的相互转化探究机械能中动能和势能能否相互转化力做功的过程也是能量从种形式具体问题中机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律分析实际问题释放钢球后，学生联系到伽利略理想实验中的判断，认识到若无空气阻力，应该摆到等高处，不会碰到鼻子。导入新课复习巩固说出我们前面学过的三置应高于球开始运动的高度第七章机械能守恒定律第八节机械能守恒定律人教版必修教学目标知道什么是机械能，理解物体的动能和势能可以相互转化理解机械能守恒定律的内容和适用条件会判定，放手后开始运动在无任何阻力的情况下，下列说法中正确的是球到达最低点时速度为零球机械能减小量等于球机械能增加量当支架从左向右回摆时，球定能回到起始高度球向左摆动所能达到的最高位内力做功的代数和为零。如图，长度相同的三根轻杆构成个正三角形支架，在处固定质量为的小球处固定质量为的小球，支架悬挂在点，可绕过点与支架所在平面相垂直的固定轴转动开始时与地面相垂直机械能守恒。木块的机械能守恒。子弹和木块的总机械能守恒。以上说法都不对子弹射中木块的过程机械能不守恒整体从最低位置摆到最高位置的过程机械能守恒机械能条件除重力做功或弹簧弹力做功外，机械能守恒小球的机械能不守恒小球和小车的总机械能守恒小球和小车的总机械能不守恒如图，子弹以水平速度射入木块并留在其中，再与木块起共同摆到最大高度的过程中，下列说法正确的是子弹的列方程，进行求解课堂练习辆小车静止在光滑的水平面上，小车立柱上固定条长为，拴有小球的细绳小球由与悬点在同水平面处释放如下图所示，小球在摆动的过程中，不计阻力，则下列说法中正确的是小球的定律则易于解决。总结解题的方法和步骤选取研究对象根据研究对象所经历的物理过程，进行受力，做功分析，判断机械能是否守恒恰当地选取参考平面，确定研究对象在过程的初末时刻的机械能根据机械能守恒定律不涉及运动过程中的加速度和时间，用它来处理问题要比牛顿定律方便应用机械能守恒定律解决问题，只需考虑运动的始末状态，不必考虑两个状态之间过程的细节。因此些难以用牛顿运动定律解决的问题，应用机械能守恒怎样小球运动过程中机械能守恒吗选取什么方法求解，能用前面学过的牛顿运动定律和运动学公式求解吗列公式求解前要注意什么过程见课本对比总结优点机械能守恒定律逐步深入，先对简单的物理现象进行探究，然后加以推广深化。情景设置质量为的物体自由下落过程中经过高度的点速度，高度的点时速度为，不计空气阻力，分析两位置的机械能的关系。由动能定理中总能达到原来高度，好像“记得”自己原来的高度，说明在摆动过程中有个物理量是保持不变的，是什么呢重力势能与动能的总和保持不变，也就是机械能保持不变研究方法探究物理规律时，应该是由简单到复杂，是否守恒实验探究如图个用细线悬挂的小球从点开始摆动。记住它向右能够达到的最大高度。然后把直尺在点挡住摆线，看看这种情况下小球所能达到的最大高度。你认为这个实验说明了什么小球摆动过程功与动能的关系即动能定理得到合外力即重力做正功，动能增加所以重力势能转化为动能根据重力做功与重力势能的关系，得到重力做正功，重力势能减少二机械能守恒定律探究二动能和势能转化的过程中机械能是功与动能的关系即动能定理得到合外力即重力做正功，动能增加所以重力势能转化为动能根据重力做功与重力势能的关系，得到重力做正功，重力势能减少二机械能守恒定律探究二动能和势能转化的过程中机械能是否守恒实验探究如图个用细线悬挂的小球从点开始摆动。记住它向右能够达到的最大高度。然后把直尺在点挡住摆线，看看这种情况下小球所能达到的最大高度。你认为这个实验说明了什么小球摆动过程中总能达到原来高度，好像“记得”自己原来的高度，说明在摆动过程中有个物理量是保持不变的，是什么呢重力势能与动能的总和保持不变，也就是机械能保持不变研究方法探究物理规律时，应该是由简单到复杂，逐步深入，先对简单的物理现象进行探究，然后加以推广深化。情景设置质量为的物体自由下落过程中经过高度的点速度，高度的点时速度为，不计空气阻力，分析两位置的机械能的关系。由动能定理怎样小球运动过程中机械能守恒吗选取什么方法求解，能用前面学过的牛顿运动定律和运动学公式求解吗列公式求解前要注意什么过程见课本对比总结优点机械能守恒定律不涉及运动过程中的加速度和时间，用它来处理问题要比牛顿定律方便应用机械能守恒定律解决问题，只需考虑运动的始末状态，不必考虑两个状态之间过程的细节。因此些难以用牛顿运动定律解决的问题，应用机械能守恒定律则易于解决。总结解题的方法和步骤选取研究对象根据研究对象所经历的物理过程，进行受力，做功分析，判断机械能是否守恒恰当地选取参考平面，确定研究对象在过程的初末时刻的机械能根据机械能守恒定律列方程，进行求解课堂练习辆小车静止在光滑的水平面上，小车立柱上固定条长为，拴有小球的细绳小球由与悬点在同水平面处释放如下图所示，小球在摆动的过程中，不计阻力，则下列说法中正确的是小球的机械能守恒小球的机械能不守恒小球和小车的总机械能守恒小球和小车的总机械能不守恒如图，子弹以水平速度射入木块并留在其中，再与木块起共同摆到最大高度的过程中，下列说法正确的是子弹的机械能守恒。木块的机械能守恒。子弹和木块的总机械能守恒。以上说法都不对子弹射中木块的过程机械能不守恒整体从最低位置摆到最高位置的过程机械能守恒机械能条件除重力做功或弹簧弹力做功外，内力做功的代数和为零。如图，长度相同的三根轻杆构成个正三角形支架，在处固定质量为的小球处固定质量为的小球，支架悬挂在点，可绕过点与支架所在平面相垂直的固定轴转动开始时与地面相垂直，放手后开始运动在无任何阻力的情况下，下列说法中正确的是球到达最低点时速度为零球机械能减小量等于球机械能增加量当支架从左向右回摆时，球定能回到起始高度球向左摆动所能达到的最高位置应高于球开始运动的高度第七章机械能守恒定律第八节机械能守恒定律人教版必修教学目标知道什么是机械能，理解物体的动能和势能可以相互转化理解机械能守恒定律的内容和适用条件会判定具体问题中机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律分析实际问题释放钢球后，学生联系到伽利略理想实验中的判断，认识到若无空气阻力，应该摆到等高处，不会碰到鼻子。导入新课复习巩固说出我们前面学过的三种功能关系实验激疑钢球用细绳悬起，请同学靠近，将钢球偏至同学鼻子处释放，摆回时，观察该同学反应。动能和势能的相互转化探究机械能中动能和势能能否相互转化力做功的过程也是能量从种形式转化为另种形式的过程，物体的动能和势能总和称为机械能。同学们举出生活中的例子，说明动能和势能的相互转化瀑布自由落体过山车重力势能动能荡秋千重力势能撑杆跳高动能以自由落体运动的物体为例，从功能关系着手，解释动能和势能的变化原因。根据合外力做功与动能的关系即动能定理得到合外力即重力做正功，动能增加所以重力势能转化为动能根据重力做功与重力势能的关系，得到重力做正功，重力势能减少二机械能守恒定律探究二动能和势能转化的过程中机械能是否守恒实验探究如图个用细线悬挂的小球从点开始摆动。记住它向右能够达到的最大高度。然后把直尺在点挡住摆线，看看这种情况下小球所能达到的最大高度。你认为这个实验说明了什么小球摆动过程中总能达到原来高度，好像“记得”自己原来的高度，说明在摆动过程中有个物理量是保持不变的，是什么呢重力势能与动能的总和保持不变，也就是机械能保持不变研究方法探究物理规律时，应该是由简单到复杂，逐步深入，先对简单的物理现象进行探究，然后加以推广深化。情景设置质量为的物体自由下落过程中经过高度的点速度，高度的点时速度为，不计空气阻力，分析两位置的机械能的关系。由动能定理是否守恒实验探究如图个用细线悬挂的小球从点开始摆动。记住它向右能够达到的最大高度。然后把直尺在点挡住摆线，看看这种情况下小球所能达到的最大高度。你认为这个实验说明了什么小球摆动过程逐步深入，先对简单的物理现象进行探究，然后加以推广深化。情景设置质量为的物体自由下落过程中经过高度的点速度，高度的点时速度为，不计空气阻力，分析两位置的机械能的关系。由动能定理不涉及运动过程中的加速度和时间，用它来处理问题要比牛顿定律方便应用机械能守恒定律解决问题，只需考虑运动的始末状态，不必考虑两个状态之间过程的细节。因此些难以用牛顿运动定律解决的问题，应用机械能守恒列方程，进行求解课堂练习辆小车静止在光滑的水平面上，小车立柱上固定条长为，拴有小球的细绳小球由与悬点在同水平面处释放如下图所示，小球在摆动的过程中，不计阻力，则下列说法中正确的是小球的机械能守恒。木块的机械能守恒。子弹和木块的总机械能守恒。以上说法都不对子弹射中木块的过程机械能不守恒整体从最低位置摆到最高位置的过程机械能守恒机械能条件除重力做功或弹簧弹力做功外放手后开始运动在无任何阻力的情况下，下列说法中正确的是球到达最低点时速度为零球机械能减小量等于球机械能增加量当支架从左向右回摆时，球定能回到起始高度球向左摆动所能达到的最高位具体问题中机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律分析实际问题释放钢球后，学生联系到伽利略理想实验中的判断，认识到若无空气阻力，应该摆到等高处，不会碰到鼻子。导入新课复习巩固说出我们前面学过的三转化为另种形式的过程，物体的动能和势能总和称为机械能。同学们举出生活中的例子，说明动能和势能的相互转化瀑布自由落体过山车重力势能动能荡秋千重力势能撑杆跳高动能以自由落体运动的物体