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先进行重点单词的操练，从易到难。
在此基础上学习运用单词就轻松多了。
•生活化原则，学习是为了应用，在本课的练习中，鼓励学生用所学单词运用到具体生活语境中。
•运用多媒体教学，运用多种游戏激趣并学生能够灵活运用所学单词。
•课前准备•教师录音机磁带单词卡和图片。
二说教法和学法•循序渐进原则，本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中运用所学单词。
老师在教学中将这个目标能够听说认读，并练习。
•能力目标让学生能够运用所学的单词。
情感目标培养学生热爱自然，热爱动物的习惯。
•教学重难点•要求学生听说认读单词，景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语•教学目标•根据学生实际和教材特点，我将本课的教学目标拟定为•知识目标本部分主要呈现几个形容词要求学生，通过各种活动，调动学生积极性。
让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。
•学情分析•学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有定的英语基础。
在教学中要尽量充分设计生活情说课稿路志高•说教材•教学内容与分析•我说课的内容是冀教版三年级下册部分第课时。
包括三部分。
本节课主要利用动物园的动物单词引出并活学活用单词，减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
!小学英语三年级下册。
学生通过加强了对单词的掌握程度。
另外，作为英语教师的我们应该注意在小学的低年级阶段，要培养对学生的亲近感。
在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。
在当前“反义词。
五说课后反思••本节课学生基本掌握了单词!四说板书设计•本课的板书设计简单明了，就是两组四人小组，每人介绍个动物给自己的组员，如学生在宽松的情景下巩固复习了所学的知识。
•四•让学生总结下本节课所学的内容之后，给学生留点作业。
就是听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
，力求将每个字母读得清楚准确。
接着我让学生听录音，边说边做!部分的内容。
做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。
•设计意图通过游戏，即激发了学生的学习兴趣，又使物。
三说教学过程•三说教学过程••日常口语练习，歌曲热身•猜动物游戏。
•练习，还可以让学生试着拼读单词。
例如用单词就轻松多了。
•生活化原则，学习是为了应用，在本课的练习中，鼓励学生用所学单词运用到具体生活语境中。
•运用多媒体教学，运用多种游戏激趣，操练单词。
•学生是说中学，多说多练，并联系身边的人和事磁带单词卡和图片。
二说教法和学法•循序渐进原则，本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中运用所学单词。
老师在教学中将这个目标进行分解。
先进行重点单词的操练，从易到难。
在此基础上学习运用所学的单词。
情感目标培养学生热爱自然，热爱动物的习惯。
•教学重难点•要求学生听说认读单词，并学生能够灵活运用所学单词。
•课前准备•教师录音机用所学的单词。
情感目标培养学生热爱自然，热爱动物的习惯。
•教学重难点•要求学生听说认读单词，并学生能够灵活运用所学单词。
•课前准备•教师录音机磁带单词卡和图片。
二说教法和学法•循序渐进原则，本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中运用所学单词。
老师在教学中将这个目标进行分解。
先进行重点单词的操练，从易到难。
在此基础上学习运用单词就轻松多了。
•生活化原则，学习是为了应用，在本课的练习中，鼓励学生用所学单词运用到具体生活语境中。
•运用多媒体教学，运用多种游戏激趣，操练单词。
•学生是说中学，多说多练，并联系身边的人和事物。
三说教学过程•三说教学过程••日常口语练习，歌曲热身•猜动物游戏。
•练习，还可以让学生试着拼读单词。
例如，力求将每个字母读得清楚准确。
接着我让学生听录音，边说边做!部分的内容。
做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。
•设计意图通过游戏，即激发了学生的学习兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学的知识。
•四•让学生总结下本节课所学的内容之后，给学生留点作业。
就是听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
四人小组，每人介绍个动物给自己的组员，如!四说板书设计•本课的板书设计简单明了，就是两组反义词。
五说课后反思••本节课学生基本掌握了单词。
学生通过加强了对单词的掌握程度。
另外，作为英语教师的我们应该注意在小学的低年级阶段，要培养对学生的亲近感。
在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。
在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
!小学英语三年级下册说课稿路志高•说教材•教学内容与分析•我说课的内容是冀教版三年级下册部分第课时。
包括三部分。
本节课主要利用动物园的动物单词引出并活学活用单词通过各种活动，调动学生积极性。
让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。
•学情分析•学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有定的英语基础。
在教学中要尽量充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语•教学目标•根据学生实际和教材特点，我将本课的教学目标拟定为•知识目标本部分主要呈现几个形容词要求学生能够听说认读，并练习。
•能力目标让学生能够运用所学的单词。
情感目标培养学生热爱自然，热爱动物的习惯。
•教学重难点•要求学生听说认读单词，并学生能够灵活运用所学单词。
•课前准备•教师录音机磁带单词卡和图片。
二说教法和学法•循序渐进原则，本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中运用所学单词。
老师在教学中将这个目标进行分解。
先进行重点单词的操练，从易到难。
在此基础上学习运用单词就轻松多了。
•生活化原则，学习是为了应用，在本课的练习中，鼓励学生用所学单词运用到具体生活语境中。
•运用多媒体教学，运用多种游戏激趣，操练单词。
•学生是说中学，多说多练，并联系身边的人和事物。
三说教学过程•三说教学过程••日常口语练习，歌曲热身•猜动物游戏。
•磁带单词卡和图片。
二说教法和学法•循序渐进原则，本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中运用所学单词。
老师在教学中将这个目标进行分解。
先进行重点单词的操练，从易到难。
在此基础上学习运物。
三说教学过程•三说教学过程••日常口语练习，歌曲热身•猜动物游戏。
•练习，还可以让学生试着拼读单词。
例如学生在宽松的情景下巩固复习了所学的知识。
•四•让学生总结下本节课所学的内容之后，给学生留点作业。
就是听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
!四说板书设计•本课的板书设计简单明了，就是两组。
学生通过加强了对单词的掌握程度。
另外，作为英语教师的我们应该注意在小学的低年级阶段，要培养对学生的亲近感。
在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。
在当前“说课稿路志高•说教材•教学内容与分析•我说课的内容是冀教版三年级下册部分第课时。
包括三部分。
本节课主要利用动物园的动物单词引出并活学活用单词，景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语•教学目标•根据学生实际和教材特点，我将本课的教学目标拟定为•知识目标本部分主要呈现几个形容词要求学生并学生能够灵活运用所学单词。
•课前准备•教师录音机磁带单词卡和图片。
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老师在教学中将这个目标
TOP34冀教版英语三下《Lesson 7 At the Zoo》ppt课件3.ppt文档免费在线阅读
