族学前“双语”教育的意见，确立了双语教学“从小抓起从学前抓起从教师抓起”的指导思想。由总结年双语教学经验的基础上，出台了关于大力推进“双语”教学工作的决定。年月，自治区印发了关于加强少数民族学前“双语”教育的意见，确立了双语教学“从小抓起从学前抓起从教师抓起”的指导思想。由于自然条件的限制和历史原因，目前新疆广大县乡镇农牧区学前“双语”教育基础薄弱，校舍及教学硬件设施严重匮乏，区域内学前“双语”教育发展不平衡。以本项目所在吐鲁番地区为例，全州少数民族占总人口的，学前“双语”教育发展明显滞后，各乡镇“双语”幼儿园基本处于缺失状态，随着自治区积极稳妥地推进全疆的学前“双语”教育工作，目前学前“双语”教育的师资教材等软件设施逐步到位，迫切需要校舍设备等硬件设施的配套。为此自治区发改委教育厅依据新疆少数民族学前“双语”教育发展规划，在充分调查研究的基础上，提出了年全疆七地州及九县市学前“双语”幼儿园建设项目，本项目为其中之。项目建设的必要性推进“双语”教学工作是项利在当代功在千秋的惠民政策和民心工程，对于提高少数民族教育质量，促进新疆教育事业发展，加快新疆经济社会发展，维护社会政治大局稳定和促进各民族共同团结奋斗共同繁荣进步，作用十分重要。提高民族基础教育质量，落实科学发展观为了树立和落实科学发展观构建和谐新疆推进新疆经济社会又好又快地发展，年，自治区党委提出要面向世界面向未来面向现代化建设，对历史对社会对人民负责，把加强汉语教学作为提高新疆少数民族素质的根本性举措，集中投人人力财力物力，全面启动双语教育工程，下大决心从学龄前开始解决汉语普及问题。教育的最终目标是培养符合社会需求的人才。在我国多民族多语言文字的国情下，通过政府组织实施的学前“双语”教育设施建设和“双语”师资队伍建设，建立科学合理的学前“双语”教育课程和汉语教材。把握学前教育是语言学习的黄金时期，对少数民族儿童实施学前“双语”教育，充分发挥幼儿语言模仿和接受能力强，语感好和语音比较纯正的天赋，培养少数民族学前幼儿学习汉语的兴趣和能力，让少数民族孩子从小就接受“双语”教育，扫除他们今后学习中的语言障碍，为中小学基础教育“双语”教学输送合格的生源，是提高民族基础教育质量，培养少数民族社会经济文化教育发展所需人才的根本措施，也是执行党的民族语言文字政策，促进各民族共同繁荣进步共同富裕的必由之路。促进民族平等和社会公平我们党和国家贯奉行民族平等以及民族语言文字平等的政策。各民族都有使用本民族语言文字的权利，不同民族语言的地位是平等的，但现实中各民族语言的使用范围及社会交际作用不同，决定了不同的语言具有不同的社会功能。长期以来，由于受社会历史自然条件和经济发展水平等多方面因素的制约，大量少数民族群众仅使用单的本民族语言。在新疆这样个多民族共存多语言存在的社会环境中，在当今这样个市场化信息化快速发展的现代社会，不仅造成了民族心态封闭信息缺乏观念守旧，而且使存在双语交流障碍的群众，客观上无法超越语言民族地域的局限，在更宽广的领域施展才能，无法得到平等的生存生活和就业发展机会，从而处于社会竞争的弱势。同时，教育公平是社会公平的重要基础，是各族群众普遍关心的利益问题。和谐社会是社会不同利益群体能够协调和谐共存和发展的社会。通过教育给社会各种利益群体的人以公平的教育机会，使各种利益群体的人都有公平发展的空间和发展的机会，为个人或群体的未来发展提供扎实的基础，保护不同利益群体教育机会的公平，对建设和谐社会是非常重要的。构建小康社会和谐社会，必须实现教育小康。教育在政府提供的众多公共产品中更加具有公益性，教育小康更注重的是社会效益的产出，通过公共财政和公立教育保障每位社会成员享有的同等的接受教育的权利。新疆农村学前“双语”教育基础薄弱，幼儿园校舍及教学设施缺乏教师队伍整体水平不高，影响教育的整体效益，因此加大对农村学前“双语”双语幼儿园的投入，改善办学条件，有利于实现我区城镇农村不同民族不同区域间的学前教育均衡发展。现在，绝大多数少数民族群众对本民族发展有着强烈愿望，对时代生活有着深刻理解，他们渴望学习渴望掌握重要的语言工具获取更多的信息知识。仅使用本民族语言的教育，势必导致教育资源配置的不平衡，产生区域民族之间教育发展的差距，势必难以满足广大少数民族群众学习国家通用语言的需求。因此，大力推进学前“双语”教育，实质上是维护各民族的平等权利而进行的教育改革，对于保证新疆各族人民享受到良好的教育，获得公平竞争用知识改变命运的机会，赢得更多的发展机遇，促进各民族平等和社会公平，具有十分重大而深远的意义。促进各民族共同繁荣发展在影响人口素质的社会经济文化等诸因素中，教育比其他因素对人口素质的提高显得更为直接和重要，决定人口素质的关键在于人口的受教育水平。当今时代，汉语是我国的通用语言，也是各民族人民交流发展的机会，为个人或群体的未来发展提供扎实的基础，保护不同利益群体教育机会的公平，对建设和谐社会是非常重要的。构建小康社会和谐社会，必须实现教育小康。教育在政府提供的众多公共产品中更加具有公益性，教育小康更注重的是社会效益的产出，通过公共财政和公立教育保障每位社会成员享有的同等的接受教育的权利。新疆农村学前“双语”教育基础薄弱，幼儿园校舍及教学设施缺乏教师队伍整体水平不高，影响教育的整体效益，因此加大对农村学前“双语”双语幼儿园的投入，改善办学条件，有利于实现我区城镇农村不同民族不同区域间的学前教育均衡发展。现在，绝大多数少数民族群众对本民族发展有着强烈愿望，对时代生活有着深刻理解，他们渴望学习渴望掌握重要的语言工具获取更多的信息知识。仅使用本民族语言的教育，势必导致教育资源配置的不平衡，产生区域民族之间教育发展的差距，势必难以满足广大少数民族群众学习国家通用语言的需求。因，因此加大对农村学前“双语”双语幼儿园的投入，改善办学条件，有利于实现我区城镇农村不同民族不同区域间的学前教育均衡发展。现在，绝大多数少数民族群众对本民族发展有着强烈愿望，对时代生活有着深刻理解教育小康更注重的是社会效益的产出，通过公共财政和公立教育保障每位社会成员享有的同等的接受教育的权利。新疆农村学前“双语”教育基础薄弱，幼儿园校舍及教学设施缺乏教师队伍整体水平不高，影响教育的整体效益和发展的机会，为个人或群体的未来发展提供扎实的基础，保护不同利益群体教育机会的公平，对建设和谐社会是非常重要的。构建小康社会和谐社会，必须实现教育小康。教育在政府提供的众多公共产品中更加具有公益性，公平是社会公平的重要基础，是各族群众普遍关心的利益问题。和谐社会是社会不同利益群体能够协调和谐共存和发展的社会。通过教育给社会各种利益群体的人以公平的教育机会，使各种利益群体的人都有公平发展的空间了民族心态封闭信息缺乏观念守旧，而且使存在双语交流障碍的群众，客观上无法超越语言民族地域的局限，在更宽广的领域施展才能，无法得到平等的生存生活和就业发展机会，从而处于社会竞争的弱势。同时，教育受社会历史自然条件和经济发展水平等多方面因素的制约，大量少数民族群众仅使用单的本民族语言。在新疆这样个多民族共存多语言存在的社会环境中，在当今这样个市场化信息化快速发展的现代社会，不仅造成行民族平等以及民族语言文字平等的政策。各民族都有使用本民族语言文字的权利，不同民族语言的地位是平等的，但现实中各民族语言的使用范围及社会交际作用不同，决定了不同的语言具有不同的社会功能。长期以来，由于生源，是提高民族基础教育质量，培养少数民族社会经济文化教育发展所需人才的根本措施，也是执行党的民族语言文字政策，促进各民族共同繁荣进步共同富裕的必由之路。促进民族平等和社会公平我们党和国家贯奉儿语言模仿和接受能力强，语感好和语音比较纯正的天赋，培养少数民族学前幼儿学习汉语的兴趣和能力，让少数民族孩子从小就接受“双语”教育，扫除他们今后学习中的语言障碍，为中小学基础教育“双语”教学输送合格的情下，通过政府组织实施的学前“双语”教育设施建设和“双语”师资队伍建设，建立科学合理的学前“双语”教育课程和汉语教材。把握学前教育是语言学习的黄金时期，对少数民族儿童实施学前“双语”教育，充分发挥幼汉语教学作为提高新疆少数民族素质的根本性举措，集中投人人力财力物力，全面启动双语教育工程，下大决心从学龄前开始解决汉语普及问题。教育的最终目标是培养符合社会需求的人才。在我国多民族多语言文字的国。提高民族基础教育质量，落实科学发展观为了树立和落实科学发展观构建和谐新疆推进新疆经济社会又好又快地发展，年，自治区党委提出要面向世界面向未来面向现代化建设，对历史对社会对人民负责，把加强语”教学工作是项利在当代功在千秋的惠民政策和民心工程，对于提高少数民族教育质量，促进新疆教育事业发展，加快新疆经济社会发展，维护社会政治大局稳定和促进各民族共同团结奋斗共同繁荣进步，作用十分重要施的配套。为此自治区发改委教育厅依据新疆少数民族学前“双语”教育发展规划，在充分调查研究的基础上，提出了年全疆七地州及九县市学前“双语”幼儿园建设项目，本项目为其中之。项目建设的必要性推进“双，学前“双语”教育发展明显滞后，各乡镇“双语”幼儿园基本处于缺失状态，随着自治区积极稳妥地推进全疆的学前“双语”教育工作，目前学前“双语”教育的师资教材等软件设施逐步到位，迫切需要校舍设备等硬件设由于自然条件的限制和历史原因，目前新疆广大县乡镇农牧区学前“双语”教育基础薄弱，校舍及教学硬件设施严重匮乏，区域内学前“双语”教育发展不平衡。以本项目所在吐鲁番地区为例，全州少数民族占总人口的总结年双语教学经验的基础上，出台了关于大力推进“双语”教学工作的决定。年月，自治区印发了关于加强少数民数乡业多村品的专业化种植小区，初步建成了优势农产品产业带。其中，外销蔬菜大豆已逐步成为新田农业的朝阳产业，取得了明显经济利益和社会效益。第二，落后的农产品市场建设。农产品交易主要集中在县城区域，目前