1、运动，平抛高度相同，运动时间相等，因此可以用平抛运动的水平位移表示小球做平抛运动的初速度，没有必要测量点相对于水平槽面的高度，故均正确，错误要验证碰撞前后质量与速度的乘积是否守恒，必须测量两球的质量，正确依题意知，碰撞前球做平抛运动的水平位移为，碰撞后做平抛运动的水平位移分别为，由于碰撞前后两球做平抛运动的时间相等，因此通过式子即可验证两球碰撞中的不变量实验探究碰撞中的不变量目标定位明确探究物体碰撞中的不变量的基本思路探究维碰撞中的不变量掌握同条直线上运动的两个物体碰撞前后速度的测量方法维碰撞碰撞前碰撞后共由于由此得出的结论是在误差允许的范围内，维碰撞过程中，两物体的速度与质量的乘积的和保持不变两小车相互碰撞碰撞后起做匀速直线运动，所以打出的点又是间距均匀的，故应选段。
2、实验原理的理解在利用悬线悬挂等大小球“探究碰撞中的不变量”的实验中，下列说法正确的是悬挂两球的细绳长度要适当，且等长由静止释放小球，以便较准确地计算小球碰前速度两小球必须都是刚性球，且质量相同两小球碰后可以粘在起共同运动答案解析两绳等长能保证两球正碰，以减小实验误差，所以正确由于计算碰撞前速度时用到了，即初速度要求为，正确本实验中对小球是否有弹性无要求，错误两球正碰后，有各种运动情况，所以正确利用气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验时，不需要测量的物理量是滑块的质量挡光时间挡光片的宽度滑块移动的距离答案解析根据实验原理可知，滑块根据这个实验可推知，在实验误差允许的范围内碰前物体的速度填“等于”或“不等于”碰后物体的速度碰前物体的动能填“等于”或“不等于”碰后物体的动。
3、时间的电子计时器，当和与挡板和碰撞同时，电子计时器自动停表，记下运动至的时间，运动至的时间重复几次取的平均值请回答以下几个问题在调整气垫导轨时应注意应测量的数据还有作用前两滑块的速度与质量乘积之和为，作用后两滑块的速度与质量乘积之和为答案用水平仪测量并调试使得导轨水平至的距离至的距离解析为了保证滑块作用后做匀速直线运动，必须使气垫导轨水平，需要用水平仪加以调试要求出两滑块在卡销放开后的速度，需测出至的时间和至的时间，并且要测量出两滑块到挡板的运动距离和，再由公式求出其速度设向左为正方向，根据所测数据求得两滑块的速度分别为，碰前两滑块静止速度与质量乘积之和为碰后两滑块次落点的平均位置，则碰撞后球的水平射程等于圆心到点的距离，由图乙可得此射程约为由于离开水平槽末端后均做平。
4、置如图所示，在小车后连着纸带，电磁打点计时器使用的电源频率为，长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力图若实验已得到的打点纸带如图所示，并测得各计数点间距标在图上，则应该选段来计算的碰撞前速度应选段来计算和碰后的共同速度选填或图已测得小车的质量，小车的质量由以上测量结果可得碰前碰后共由此得出结论是本题计算结果均保留三位有效数字答案结论见解析解析小车碰前做匀速直线运动，打出纸带上的点应该是间距均匀的，故计算小车碰前的速度应选段段上所打的点由稀变密，可见在段两小车相互碰撞碰撞后起做匀速直线运动，所以打出的点又是间距均匀的，故应选段计算碰后的速度碰撞前，碰撞后共碰撞前碰撞后共由于由此得出的结论是在误差允许的范围内，维碰撞过程中，两物体的速度与质量的乘积的和保持不变时间分钟题组对基本。
5、的速度，知速度不相等碰前的动能碰后的动能在误差允许的范围内动能不等碰前物体的质量与速度的乘积，碰后物体的质量与速度的乘积，则误差允许的范围内相等综上所述，最终在实验中发现的“不变量”是“质量和速度的乘积”在“探究碰撞中的不变量”实验中，只找到种情景的“不变量”还不够，其他情景未必适用，必须在各种碰撞的情况下都不改变，有限次实验偶然性较大，得出的结论需要检验，故正确，错误，故选题组三实验原理的创新与设计如图所示，在实验室用两端带竖直挡板的气垫导轨和带固定挡板的质量都是的滑块，做探究碰撞中不变量的实验图把两滑块和紧贴在起，在上放质量为的砝码，置于导轨上，用电动卡销卡住和，在和的固定挡板间放弹簧，使弹簧处于水平方向上的压缩状态按下电钮使电动卡销放开，同时启动两个记录两滑块运。
6、计算碰后的速度碰撞前，碰撞后共本题计算结果均保留三位有效数字答案结论见解析解析小车碰前做匀速直线运动，打出纸带上的点应该是间距均匀的，故计算小车碰前的速度应选段段上所打的点由稀变密，可见在段共由此得出结论是碰后的共同速度选填或图已测得小车的质量，小车的质量由以上测量结果可得碰前碰后率为，长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力图若实验已得到的打点纸带如图所示，并测得各计数点间距标在图上，则应该选段来计算的碰撞前速度应选段来计算和的实验在小车的前端粘有橡皮泥，推动小车使之做匀速运动，然后与原来静止在前方的小车相碰并粘合成体，继续做匀速运动他设计的实验具体装置如图所示，在小车后连着纸带，电磁打点计时器使用的电源频于球的直径如果两球的半径不相等，也可完成实验调整装置时，应使之间距离。
7、碰前物体的质量与速度的乘积填“等于”或“不等于”碰后物体的质量与速度的乘积实验使，让运动的碰静止的，碰后起运动数据如表表碰前碰后滑块滑块滑块滑块速度根据这个实验可推知碰前物体的速度填“等于”或“不等于”碰后物体速度的矢量和碰前物体的动能填“等于”或“不等于”碰后物体动能的和碰前物体的质量与速度的乘积填“等于”或“不等于”碰后物体的质量与速度的乘积的矢量和实验使，让运动的碰静止的，碰后分开数据如表表碰前碰后滑块滑块滑块滑块速度根据实验数据可推知，在误差允许范围内碰前物体的速度填“等于”或“不等于”碰后物体速度的矢量和碰前物体的动能填“等于”或“不等于”碰后物体动能的和碰前物体的质量与速度的乘积填“等于”或“不等于”碰后物体的质量与速度的乘积的矢量和还进行了其他情景的实验。
8、小支柱上点到球球心的距离为使悬线在球释放前伸直，且线与竖直线的夹角为，球释放后摆动到最低点时恰与球正碰，碰撞后，球把轻质指示针推移到与竖直线夹角为处，球落到地面上，地面上铺张盖有复写纸的白纸保持角度不变，多次重复上述实验，白纸上记录到多个球的落点图中应是球初始位置到的水平距离为了探究碰撞中的守恒量，应测得等物理量用测得的物理量表示答案球平均落点解析小球在碰撞前后摆动，满足机械能守恒定律小球在碰撞后做平抛运动，则应为球的平均落点到初始位置的水平距离要得到碰撞前后的，要测量等，对，由机械能守恒定律得，则碰后对，有，则碰后做平抛运动，有，所以图用如图所示的装置也可以完成“探究碰撞中的不变量”实验若实验中选取的两球半径相同，为了使发生维碰撞，应使两球悬线长度，悬点之间的距离等。
9、最终在实验中发现的“不变量”是在“探究碰撞中的不变量”实验中，关于实验结论的说明，正确的是只需找到种情景的“不变量”即可，结论对其他情景也同样适用只找到种情景的“不变量”还不够，其他情景未必适用实验中要寻找的“不变量”必须在各种碰撞情况下都不改变进行有限次实验找到的“不变量”，具有偶然性，结论还需要检验答案等于等于等于等于不等于等于不等于不等于等于质量和速度的乘积解析从表格中数据看出，碰撞前后的质量相同，碰撞前后物体的速度与碰撞后速度相等，动能相等，质量与速度的乘积相等碰前的速度为，碰后物体速度的矢量和为，在误差允许的范围内相等碰前物体的质量与速度的乘积碰后物体的质量与速度的乘积，在误差允许的范围内相等碰前的动能为碰后的动能在误差允许的范围内动能不相等碰前的速度为，碰。
10、得的物理量表示球正碰，碰撞后，球把轻质指示针推移到与竖直线夹角为处，球落到地面上，地面上铺张盖有复写纸的白纸保持角度不变，多次重复上述实验，白纸上记录到多个球的落点图中应是球初始位置到图所示的装置中，质量为的钢球用细线悬挂于点，质量为的钢球放在离地面高度为的小支柱上点到球球心的距离为使悬线在球释放前伸直，且线与竖直线的夹角为，球释放后摆动到最低点时恰与与速度的乘积之和碰撞前后总动能不变原因碰撞前的总动能碰撞之后的总动能所以碰撞前后总动能相等碰撞前后质量不变例图西宁高二检测如图与速度的乘积之和碰撞前后总动能不变原因碰撞前的总动能碰撞之后的总动能所以碰撞前后总动能相等碰撞前后质量不变例图西宁高二检测如图所示的装置中，质量为的钢球用细线悬挂于点，质量为的钢球放在离地面高度为。
11、若两球的半径不相同，利用本装置能否完成实验如果你认为能完成，请说明如何调节答案相等球的直径见解析解析为了保证维碰撞，碰撞点应与两球同在条水平线上故两球悬线长度相等，之间距离等于球的直径如果两球的半径不相等，也可完成实验调整装置时，应使之间距离等于两球的半径之和，两球静止时，球心在同水平高度上松原高二检测同学设计了个用打点计时器做“探究碰撞中的不变量”的实验在小车的前端粘有橡皮泥，推动小车使之做匀速运动，然后与原来静止在前方的小车相碰并粘合成体，继续做匀速运动他设计的实验具体装术和措施，按管理规范组织生产采收加工储运检测，实现中药原料品质的可控性，提高种养业的水平，减少种养业的风险。新项目投产后，药材种植产值将有大大的提高。传统的农业结构将得到很大改变，将带动弱势的农业。
12、于两球的半径之和，两球静止时，球心在同水平高度上松原高二检测同学设计了个用打点计时器做“探究碰撞中的不变量”两球的半径不相同，利用本装置能否完成实验如果你认为能完成，请说明如何调节答案相等球的直径见解析解析为了保证维碰撞，碰撞点应与两球同在条水平线上故两球悬线长度相等，之间距离等图所示的装置也可以完成“探究碰撞中的不变量”实验若实验中选取的两球半径相同，为了使发生维碰撞，应使两球悬线长度，悬点之间的距离等于若则碰后对，有，则碰后做平抛运动，有，所以图用如械能守恒定律小球在碰撞后做平抛运动，则应为球的平均落点到初始位置的水平距离要得到碰撞前后的，要测量等，对，由机械能守恒定律得答案球平均落点解析小球在碰撞前后摆动，满足机的水平距离为了探究碰撞中的守恒量，应测得等物理量用。
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