TOP43川教版英语六下《Lesson 1 What are their jobs》PPT课件1.ppt文档免费在线阅读

检查课文的预习情况。

二导入新课同学们，你们喜欢什么样的小动物我们来看看作者家都养了什么动物教学目标知识目标掌握课文所讲的内容能力目标能够朗读课文，回答课文有关的练习题情感目标鼓励学生要发现自己兴趣。

教学重点难点及处理方法重点掌握课文的主要内容，理解课文中心思想难点做出与课文有关的练习题处理方法多读多写多讨论。

教学方法和学习方法教学方法讲解法互动法引导法学习方法分组讨论法，互助学习法教学手及学习手段教案教材练习本词典教学过程师生活动师组织教学前提测评与导入新课板书课题并展示教学过程组织学生边听课文录音，边默读课文老师把课文中出现的生字词语写在黑板上进行讲解领读课文，可以分段读，分组读，个人读组织学生做有关练习题，讨论课文内容课堂小结能力测评，布置作业生提前预习，回答问题，诵读课文。

个人读，小组读，全班读，老师纠正发音根据课文内容回答问题，进行讨论课文教学内容课文中出现的生字和词语锛儿头ē人或者动物的额头处较高，被称为锛儿头。

例我养的小猫有个锛儿头，我们叫它锛儿。

波斯猫ōīā名词，猫的个品种例艾力家有只波斯猫。

歌乐山ēā名词，有个地名例古丽以前的家在歌乐山。

课文中出现的重点句型它就是不肯吃食。

“就是„„”，作副词。

用在名词动词或词组之前，表示种确定的范围，排斥其他，相当于“仅”“只有”。

例大家都来了，就是古丽还没有来。

就要他吧。

“就„„吧”，就这样例如果没什么问题，你就同意了吧。

只要我起床，就看见它从我的窗台上跳下来。

“只要„„，就„„”，是条件复句的关联词，前个分句提出个条件，后个分句说明这个条件旦实现所要产生的结果。

例只动物和谐相处，世界才会更美好，结合本篇课文，大家讨论下，说说你们是如何理解这句话的，写篇文章。

作业书面作业自选个词语模仿造句。

口头作业听写所学词语。

第九课我喜爱的小动物第四课时前提测评听写下列词语喜爱动物珍重之外精致良种绣球二导入新课同学们，你们为什么会喜欢小动物呢文章中的作者家人是不是都喜欢小动物课题及板书设计课题我喜爱的小动物板书设计组词填空二模仿造句教学目标知识目标理解练习题题意能力目标理解课文重点词语和句型，能够在实践过程中运用所学的词语情感目标教育学生要热爱生命。

教学重点难点及处理方法重点掌握练习题题意，并按照要求作题难点掌握练习题第二大题处理方法多示范多读多练习，让学生完成后给予纠正。

教学方法和学习方法教学方法讲解法互动法引导法学习方法自主预习法分组讨论法，互助学习法比较法。

教学过程设计师生活动师组织教学前提测评及导入新课课题及板书诵读课文分析题目意思进行讲解，布置作业。

生自主预习，自己做题，思考问题，回答问题。

教学内容看拼音，写词语ǔě许可īǐ撕毁蜷卧ē锛儿头淘气ǎǔ打滚二搭配组词组坚持抗战纯白良种欺负小狗黑白相间未经许可除你之外十分淘气蜷卧在墙角三用下列词语造句。

珍重要分别了，同学们互道珍重。

偏心妈妈总是很偏心，把好吃的都留给哥哥。

名堂古丽自己在家不出来，真不知道她在搞什么名堂！欺负我们不能欺负小朋友。

只要„„就„„只要你们努力就定能考上高中。

评题能力测根据课文判断正误作者家人都很喜欢小动物。

波斯猫是作者样养的。

作业书面作业完成练习册相关内容。

口头作业听写所学词语。

预习自读课文第九课我喜爱的小动物第五课时自读课文姥姥的剪纸前提测评听写下列词语珍重淘气偏心手势打滚之外导入新课同学们，你们知道剪纸吗你们谁会剪纸教学目标知识目标能够准确的朗读课文，知道生字生词的读音能力目标理解课文重点词语和句型，能够在实践过程中运用所学的词语情感目标培养学生的兴趣爱好。

教学重点难点及处理方法教学重点初步掌握文章的主旨大意，掌握生字词语的读音教学难点能够完成练习题处理方法仔细讲解，引导学生理解大意，做好习题。

教学方法和学习方法段教学方法讲解法诵读法引导法学习方法自主预习法分组讨论法，互助学习法比较法。

教学手段及学习手段教案教材词典课外读物教学过程师生活动师组织教学前提测评及导入新课课题及板书诵读课文分析题目意思进行讲解，布置作业。

生自主预习，自己做题，思考问题，回答问题。

教学内容我的小词典撩花样ā捂刁难岂止ǐǐ挑剔ā拴ā啃ě缠刁难故意为难别人。

例我故意刁难奶奶让她摸着剪窗花。

根据课文内容回答问题慈祥的姥姥喜欢用什么方式帮助人答姥姥喜欢帮助别人，任谁开口都行，都会把剪纸送给别人。

我怎样刁难老人的答我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。

姥姥为什么总是剪兔子和老牛答因为姥姥生肖属牛，而我属兔，姥姥剪纸里的牛就是姥姥自己，而那只小兔子就是我。

评题能力测姥姥为什么要用剪纸把“我”拴在屋檐下答怕我溜到河里游泳出危险。

姥姥对“我”有什么期待答盼望着“我”回家。

作业写篇读后感完成练习册相关内容预习新课。

第九课我喜爱的小动物总体目标通过本节课的学习，让学生了解生字词语的音义，并能熟我喜爱的小动物板书设计词语学习二句子学习教学目标知识目标掌握这节课词语的音形义能力目标能够学以致用情感目标通过学习本节课，培养学生的兴趣爱好。

教学重点难点及处理方法重点掌握词语的读音及用法难点学会模仿造句方法多读多写多练习。

教学方法和学习方法教学方法讲解法互动法引导法学习方法探求式学习。

教学手段及学习手段教案教材词典练习本教学过程设计师生活动师组织教学前提测评及导入新课板书课题并展示教学成果，分析和讲解重点词语及句型，布置作业。

生提前预习，回答问题，诵读词语。

教学内容词语学习珍重ē动词保重珍爱珍视例为了将来你要珍重身体。

相间āā动词个隔着个例草地上有群黑白词语造句。

珍重要分别了，同学们互道珍重。

偏心妈妈总是很偏心，把好吃的都留给哥哥。

名堂古丽自己在家不出来，真不知道她在搞什么名堂！欺负我们不能欺负小朋友。

只要„„就„„只要你们努力就看拼音，写词语ǔě许可īǐ撕毁蜷卧ē锛儿头淘气ǎǔ打滚二搭配组词组坚持抗战纯白良种欺负小狗黑白相间未经许可除你之外十分淘气蜷卧在墙角三用下列分组讨论法，互助学习法比较法。

教学过程设计师生活动师组织教学前提测评及导入新课课题及板书诵读课文分析题目意思进行讲解，布置作业。

生自主预习，自己做题，思考问题，回答问题。

教学内容点掌握练习题题意，并按照要求作题难点掌握练习题第二大题处理方法多示范多读多练习，让学生完成后给予纠正。

教学方法和学习方法教学方法讲解法互动法引导法学习方法自主预习法书设计组词填空二模仿造句教学目标知识目标理解练习题题意能力目标理解课文重点词语和句型，能够在实践过程中运用所学的词语情感目标教育学生要热爱生命。

教学重点难点及处理方法重喜爱的小动物第四课时前提测评听写下列词语喜爱动物珍重之外精致良种绣球二导入新课同学们，你们为什么会喜欢小动物呢文章中的作者家人是不是都喜欢小动物课题及板书设计课题我喜爱的小动物板旦实现所要产生的结果。

例只动物和谐相处，世界才会更美好，结合本篇课文，大家讨论下，说说你们是如何理解这句话的，写篇文章。

作业书面作业自选个词语模仿造句。

口头作业听写所学词语。

第九课我。

就要他吧。

“就„„吧”，就这样例如果没什么问题，你就同意了吧。

只要我起床，就看见它从我的窗台上跳下来。

“只要„„，就„„”，是条件复句的关联词，前个分句提出个条件，后个分句说明这个条件名例古丽以前的家在歌乐山。

课文中出现的重点句型它就是不肯吃食。

“就是„„”，作副词。

用在名词动词或词组之前，表示种确定的范围，排斥其他，相当于“仅”“只有”。

例大家都来了，就是古丽还没有来人或者动物的额头处较高，被称为锛儿头。

例我养的小猫有个锛儿头，我们叫它锛儿。

波斯猫ōīā名词，猫的个品种例艾力家有只波斯猫。

歌乐山ēā名词，有个地关练习题，讨论课文内容课堂小结能力测评，布置作业生提前预习，回答问题，诵读课文。

个人读，小组读，全班读，老师纠正发音根据课文内容回答问题，进行讨论课文教学内容课文中出现的生字和词语锛儿头ē教学过程师生活动师组织教学前提测评与导入新课板书课题并展示教学过程组织学生边听课文录音，边默读课文老师把课文中出现的生字词语写在黑板上进行讲解领读课文，可以分段读，分组读，个人读组织学生做有心思想难点做出与课文有关的练习题处理方法多读多写多讨论。

教学方法和学习方法教学方法讲解法互动法引导法学习方法分组讨论法，互助学习法教学手及学习手段教案教材练习本词典都养了什么动物教学目标知识目标掌握课文所讲的内容能力目标能够朗读课文，回答课文有关的练习题情感目标鼓励学生要发现自己兴趣。

教学重点难点及处理方法重点掌握课文的主要内容，理解课文中仿造句。

前提测评听写下列词语珍重相间头绳许可郊外绝食名堂检查生词的预习情况，使学生用本课的生字造句。

检查课文的预习情况。

二导入新课同学们，你们喜欢什么样的小动物我们来看看作者家词语模仿造句。

口头作业听写所学词语。

预习课文内容。

第九课我喜爱的小动物第二课时教学目标通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使学生理解课文内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句型能模帮帮文库题能力测组成词组珍重身体未经许可淘气的孩子黑白相间喜爱的动物非常偏心漂亮的头绳欺负小孩喜欢的动物作业书面作业词语抄写遍，包括拼音和维语意思自选个词帮帮文库题能力测组成词组珍重身体未经许可淘气的孩子黑白相间喜爱的动物非常偏心漂亮的头绳欺负小孩喜欢的动物作业书面作业词语抄写遍，包括拼音和维语意思自选个词语模仿造句。

口头作业听写所学词语。

预习课文内容。

第九课我喜爱的小动物第二课时教学目标通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使学生理解课文内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句型能模仿造句。

前提测评听写下列词语珍重相间头绳许可郊外绝食名堂检查生词的预习情况，使学生用本课的生字造句，老城区为辅的旧格局，随着市政府关于旧城改造政策和法规的出台，加大旧城改造力度，实施整片旧城改造的政策已经和正在发生变化。

市政府旧城改造政策成了激活市场潜在需求的导火索，已经形成了哪个区的旧城改造力